Romantisme au XIXe siècle

Romantisme Lyrique et Social

• Le Romantisme au XIXe siècle
• COURS #12
• ROMANTISME LYRIQUE, ROMANTISME SOCIAL
• Le Dernier Voyage du Téméraire, Caspar David Friedrich,
  • https://misterprepa.net/le-monde-dans-la-peinture-ro.mantique/

Genres du Romantisme

• Le drame romantique
  • Théâtre libre affranchi des règles de la tragédie.
• La poésie romantique
  • Lyrique, universelle, au « je », langue simple.
• Le roman romantique
  • Roman personnel (récit de vie, au « je »)
  • Roman historique (mélange d’histoire et de fiction, dimension sociale et politique; Notre-Dame de Paris de Hugo, Les Trois Mousquetaires de Dumas père).

Qu'est-ce que le Romantisme ?

• Courant littéraire du XIXe siècle
  • Préromantisme à la fin du siècle précédent pendant la Révolution 1789
  • Romantisme pendant et après la Restauration (1818-1848).
• L’idée motrice du Romantisme :
  • Révolte contre le cadre classique, désir d’émancipation, de liberté et d’expression du soi, de ses sentiments.
  • Eugène Delacroix, Combat de chevaliers dans la campagne, https://fr.wikipedia.org/wiki/Romantisme#/media/Fichier:Louvre-
    • peinture-francaise-paire-de-chevaliers-romantiques-p1020301.jpg
• Thèmes :
  • La mélancolie, le mal de vivre et la mort.
• Clair-obscur (jeux d’ombres et de lumière dans les toiles) :
  • le XIXe siècle = ère de transition
  • Antithèse opposant l’ombre et la lumière, la mort et la vie.

Origines du Courant Romantique

• Courant européen, pas seulement français.
• Origines dans des forces qui viennent de l’intérieur même de la France, comme de l’extérieur.
• Épanouissement dans les autres arts
  • Peinture : Delacroix, Géricault, Friedrich
  • Musique : Beethoven, Wagner, Berlioz.

Commentaires sur le courant romantique

• Citation d'Emil Cioran : « Le romantisme anglais fut un mélange heureux de laudanum, d'exil et de phtisie; le romantisme allemand, d'alcool, de province et de suicide. »

Contexte Sociohistorique du Romantisme

• Une ère de transitions et de bouleversements.
• Bouleversements politiques et sociaux
  • Révolution française de 1789
    • Prise de la Bastille
    • Fin de l'Ancien Régime
    • Montée des idées républicaines
    • Changements politiques majeurs
  • Conséquences de la Révolution
    • Violences et guerres civiles
    • Régimes instables
• L’Empire de Napoléon Ier
  • Prise de pouvoir par Napoléon Bonaparte
    • Instauration de l'Empire en 1804
    • Autorité centrale forte
    • Napoléon Ier exerce un contrôle strict
  • Guerres expansionnistes
    • Conflits prolongés en Europe
  • Effondrement de l'Empire
    • Défaite à Waterloo en 1815
    • Début de la Restauration
• La Restauration
  • Retour des monarchies
    • Louis XVIII en France
    • Charles X en France
  • Tentative de rétablir l'ancien ordre
    • Limiter les acquis de la Révolution
  • Idées libérales et républicaines gagnent du terrain et mènent à des révolutions provoquant des réformes.
    • L'attaque du château des Tuileries le 29 juillet 1830 lors des Trois Glorieuses de juillet 1830, https://www.linternaute.fr/actualite/guide-histoire/2494783-la-restauration-le-retour-de-la-royaute-en-france-de-1814-a-1830/
• Chronologie des événements politiques au XIXe siècle
  • 1789 : Prise de la Bastille
  • 1804 : Proclamation de l'Empire de Napoléon Ier
  • 1815 : Défaite de Napoléon à Waterloo et début de la Restauration
  • 1830 : Révolution de Juillet et montée au pouvoir de Louis-Philippe
  • 1848 : Révolution de Février et proclamation de la Deuxième République
  • 1852 : Début du Second Empire sous Napoléon III
  • 1870 : Fin du Second Empire et proclamation de la Troisième République
• Révolution industrielle
  • Transformation des sociétés européennes
    • Industrialisation rapide
    • Expansion des usines
  • Montée du capitalisme
    • Urbanisation accélérée
    • Émergence de nouvelles classes sociales
  • Impact économique et social
    • Inégalités exacerbées
    • Tensions entre les classes
• Scolarisation universelle et accès aux livres
  • Scolarisation universelle :
    • Industrialisation et réformes politiques
    • Accès accru à l'éducation
  • Accès aux livres :
    • Multiplication des bibliothèques
    • Diffusion des idées et des connaissances
• La presse et les journaux
  • Progrès technologiques facilitent l'impression en masse.
  • Rôle des journaux :
    • Moyen important d'information
    • Critique sociale et politique
  • Formation de l'opinion publique
    • Diffusion des idées politiques
    • Diffusion des idées sociales
• Anticonformistes, poètes et écrivains « maudits »
  • Rébellion contre les conventions : le Romantisme est caractérisé par une rébellion sociale et artistique.
  • Anticonformistes : Artistes romantiques souvent des anticonformistes.
  • Poètes et écrivains « maudits » :
    • Expression du malaise et du désenchantement.
    • Œuvres reflétant leurs émotions et idées.
  • Exploration de thèmes nouveaux, recherche de l'originalité dans l'expression.
• Préromantisme et Romantisme
  • Préromantisme
    • Précède le Romantisme à la fin du XVIIIe siècle.
    • Annonce ses thèmes et idées.
    • Accent sur les sentiments et la nature.
    • Critique sociale.
  • Romantisme
    • Émerge au début du XIXe siècle.
    • Exaltation des émotions.
    • Quête de l'absolu et de liberté.
    • Rébellion contre les normes établies.
• Forces extérieures : L’influence anglaise
  • Au moment de la Révolution française (1789), plusieurs Français ont émigré en Angleterre et en Allemagne, et ont connu d’autres influences.
  • Angleterre, fin du XVIIIe siècle courant « gothique » ou « noir » (par référence à une redécouverte du Moyen Âge plutôt oublié depuis la Renaissance).
• Le mot « romantic » est employé dès 1650 pour désigner des romans qui racontent la tradition médiévale et celtique.
  • Exemples: Horace Walpole, Le Château d’Orante (1764); Ann Radcliffe, Les mystères d’Udolphe (1794).
  • Poètes anglais déjà « d’allégeance romantique »: Coleridge, Wordsworth, Keats, etc.
  • Caractéristiques
    • Un décor médiéval (châteaux en ruine)
    • Des fantômes
    • Une atmosphère sombre et macabre
    • Des forêts profondes, des marécages, des lieux retirés et solitaires.
• Forces extérieures : L’influence allemande
  • À la même époque (1770-1790), un mouvement littéraire se crée en Allemagne, « Sturm und Drang » (tempête et assaut).
    • Une passion pour les légendes anciennes et pour la mythologie
    • Une admiration pour la force de la nature (physique)
    • Une exaltation des émotions et des sentiments.
    • Exemple: Les Souffrances du jeune Werther (1774) de Goethe.
  • Les souffrances du jeune Werther (1774), Johann Wolfgang Goethe (1749-1832)
    • Goethe : «Et toi bonne âme qui souffres du même mal que lui, puise de la consolation dans ses douleurs, et permets que ce petit livre devienne pour toi un ami, si le destin ou ta propre faute ne t'en ont pas laissé un qui soit plus près de ton cœur.»
  • Les souffrances du jeune Werther de Goethe
    • Roman épistolaire
      • Publié en 1774
      • Raconte l'histoire tragique de Werther, amoureux de Charlotte.
    • Thèmes principaux :
      • Passion, amour impossible
      • Souffrance
      • La mort et le suicide.
    • Influence :
      • Emblématique du Préromantisme
      • Influence le Romantisme français
• Forces intérieures : Le Préromantisme français
  • Certains écrivains du XVIIIe siècle annonçaient, par leurs préoccupations et les thèmes qu’ils ont traités, des temps nouveaux.
  • En particulier Jean-Jacques Rousseau, Les Rêveries d’un promeneur solitaire, avec les thèmes :
    • du moi
    • de la sensibilité (des émotions)
    • de la nature.
  • Les rêveries du promeneur solitaire et Les Confessions de Rousseau
    • Les rêveries du promeneur solitaire (1782)
      • Expression de l'amour de la nature
      • Réflexion sur le malaise social
      • Quête de liberté
    • Les Confessions (1789)
      • Autobiographie introspective
      • Influence sur le Romantisme en France
      • Exploration des sentiments personnels
    • RÊVERIES DU PROMENEUR SOLITAIRE "L'habitude de rentrer en moi-même me fit perdre enfin le sentiment et presque le souvenir de mes maux, j'appris ainsi par ma propre expérience que la source du vrai bonheur est en nous, et qu'il ne dépend pas des hommes de rendre vraiment misérable celui qui sait vouloir être heureux." JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778)

Le Romantisme Lyrique

• Définition et Origines
  • Origines antiques
    • Poètes grecs comme Sappho et Alcée
    • Utilisation de la lyre pour accompagner les poèmes
  • Moyen Âge
    • Troubadours chantant l'amour courtois
  • Renaissance
    • Auteurs comme Pierre de Ronsard et Joachim du Bellay
    • Célébration de la beauté et des émotions humaines
• L'amour
  • Thème principal de la poésie lyrique.
  • Dépeint sous toutes ses formes, incluant la passion, la tristesse, l'espoir et la déception.
  • Souvent sous forme d’amour impossible ou perdu.
    • « Roméo et Juliette » de Frank Dicksee 1880, https://blockx.be/lamour-immortalisee-5-des-plus-belles-oeuvres-dart-dediees-a-lamour/.
• Expression des émotions
  • Poèmes introspectifs et personnels
  • Sentiments intenses du poète
  • Émotions variées comme l'amour, la peine, la joie ou la nostalgie
  • Le 'je' omniprésent
    • Permet au poète de se confier directement
    • Adresse au lecteur ou à un interlocuteur imaginaire
• Le « Moi » et l’appel aux sentiments
  • Accent sur le Moi, expression des sentiments personnels.
  • Caractéristiques des œuvres romantiques :
    • Lyrisme
    • Usage affirmé du « Je »
    • Exaltation des émotions
• L’évasion et l’exploration
  • Désir d'évasion, fuite de la réalité quotidienne, recherche de rêves et de spiritualité.
  • Exploration, voyages vers des ailleurs exotiques, voyages vers des temps révolus.
• La fuite du temps
  • Sensibilité des écrivains romantiques, urgence de vivre l'instant présent.
  • Œuvre des écrivains : réflexion d'un vide intérieur, sensibilité au passage du temps.
• Le Mal du siècle
  • Dégoût de l'existence commune : les écrivains romantiques expriment leur insatisfaction face à la vie quotidienne.
  • Désenchantement : sentiment de perte de l'illusion et de la magie de la vie.
  • Vague à l'âme : sentiment de tristesse et de mélancolie profonde.
  • Thèmes sombres :
    • Exploration du suicide
    • Folie et démence
  • La Confession d’un enfant du siècle - Alfred de Musset (1810-1857)
    • Citation :« Trois éléments partageaient donc la vie qui s’offrait alors aux jeunes gens: derrière eux un passé à jamais détruit , s’agitant encore sur des ruines, avec tous les fossiles des siècles de l’absolutisme; devant eux l’aurore d’un immense horizon, les premières clartés de l’avenir; et entre ces deux mondes… quelque chose de semblable à l’Océan qui sépare le vieux continent de la jeune Amérique, je ne sais quoi de vague et de flottant, une mer houleuse et pleine de naufrages, traversée de temps en temps par quelque blanche voile lointaine ou par quelque navire soufflant une lourde vapeur; le siècle présent, en un mot, qui sépare le passé de l’avenir, qui n’est ni l’un ni l’autre et qui ressemble à tous deux à la fois , et où l’on ne sait, à chaque pas qu’on fait, si l’on marche sur une semence ou sur un débris. »
• Atmosphère lugubre et forces de la nature
  • Atmosphère lugubre et sombre : présente dans les œuvres romantiques, crée une ambiance particulière.
  • Décors médiévaux : utilisés pour refléter les états d'âme, ajoutent une dimension historique.
  • Forces de la nature : reflètent les émotions des personnages, la nature comme miroir de l'âme.
• Musicalité et nature
  • La musicalité :
    • Rythme mélodieux
    • Vers harmonieux
    • Sonorités travaillées
    • Origine musicale
  • La nature :
    • Paysages naturels évoqués
    • Miroir des émotions du poète
    • Cadre des méditations
  • La nature inspire les poètes lyriques et elle utilisée pour refléter les émotions.
    • Source d'inspiration pour les poètes : les poètes trouvent du réconfort dans la nature.
    • La nature aide à apaiser leurs états d'âme.
• Mélancolie et nostalgie
  • Poèmes lyriques souvent empreints de mélancolie, sentiments de perte et de chagrin.
  • Expression de la tristesse profonde : Thème récurrent dans la poésie lyrique, impact émotionnel significatif.
  • Perte d'un être cher, souvenirs d'un temps révolu, regret et désir de retrouver le passé (Nostalgie du passé).
    Louis Jean-François Lagrenée, La mélancolie (1782), https://collections.louvre.fr/ark:/53355/cl010059286.
• Existentialisme
  • Questions sur le sens de la vie, exploration de la raison d'être, réflexion sur le but de l'existence.
  • La mort comme thème central, confrontation avec la finitude, impact de la mortalité sur la vie.
  • Condition humaine : examen des expériences humaines, réflexion sur la souffrance et la joie.
• Alphonse de Lamartine
  • Naissance et Origines :
    • Né le 21 octobre 1790 à Mâcon
    • Issu d'une famille de la petite noblesse
  • Éducation et Formation :
    • Reçoit une éducation classique
    • Développe un goût pour la littérature et les arts
  • Voyages et Inspirations :
    • Voyage en Italie
    • Se consacre à la poésie
  • Œuvres Littéraires :
    • Publie Les Méditations poétiques en 1820
    • Succès immédiat
      https://histoire-image.org/etudes/alphonse-lamartine.
• Engagement politique
  • Carrière littéraire et engagement politique : Lamartine ne se limite pas à la littérature, il s'engage activement dans la politique
  • Évolution idéologique : Monarchiste libéral dans sa jeunesse, adopte des idées républicaines et humanistes
  • Député en 1833 : Milite pour l'abolition de l'esclavage, prône l'instauration d'une République en France
  • Rôle dans la Révolution de 1848 : Participe à la Révolution de février, Déclin de la carrière politique
• Méditations poétiques de Alphonse de Lamartine
  • Œuvre fondamentale du Romantisme français : Exprime le désir d'évasion et la fuite du temps, thèmes centraux du mouvement romantique.
  • Œuvre poétique de Lamartine : Son premier recueil, chef-d'œuvre du romantisme français, marqué par une sensibilité romantique et une profonde mélancolie.
  • Expression des états d'âme : Amours perdues, aspirations spirituelles, nature comme miroir des émotions et refuge des tourments.
• LE LAC
  • 10ème poème du recueil
  • Initialement intitulé Ode au lac de B…
  • Poétique classique avec des quatrains d'alexandrins
  • Contexte historique
    • Lamartine sauve une femme de la noyade
    • Écrit des élégies amoureuses sous le nom d'Elvire
    • Le poète demande au lac de restituer les souvenirs
      https://www.savoie-mont-blanc.com/grands-lacs/lac-du-bourget/.
• Esthétique de Lamartine
  • Recherche de l'harmonie et de la beauté dans le fond et la forme, vers longs et fluides.
  • Méditation sereine et contemplative : thèmes personnels et universels (amour, mort et nature).
  • Profondeur philosophique et richesse d'images poétiques.
  • Poésie empreinte de spiritualité aspiration à la transcendance et dépassement des vicissitudes terrestres.
  • Figure emblématique de la poésie lyrique.
• Victor Hugo
  • Biographie
    • Né le 26 février 1802 à Besançon, issu d'une famille modeste.
    • Figure majeure de la littérature française, publie ses premiers poèmes à l'âge de 20 ans.
    • Connu pour son engagement politique et social.
  • Thèmes principaux de son œuvre : Liberté, justice, amour.
• Les Contemplations (1856)
  • Publication et Structure
    • Publié en 1856
    • Divisé en deux parties : "Autrefois" et "Aujourd'hui"
  • Thèmes Principaux
    • Tourments et souvenirs
    • Méditations sur la condition humaine
    • Nature et amour
  • Partie "Autrefois"
    • Temps heureux de la jeunesse
    • Amour pour Adèle Foucher
  • Partie "Aujourd'hui"
  • Importance dans le Romantisme Lyrique
    https://odysseum.eduscol.education.fr/jai-cueilli-cette-fleur-pour-toi-sur-la-colline-les-contemplations-v-24-v-hugo.
• Les contemplations (1856)
  • Contexte du poème
    • Écrit après la mort de Léopoldine, fille de Victor Hugo
    • Exploration des émotions et des sentiments personnels
  • Thèmes principaux
    • Amertume et tristesse
    • Réflexion sur la vie et la nature
  • Présence lyrique forte
    • Usage omniprésent du « je »
    • Relation d'une promenade au bord de l'océan
  • Destinataires multiples
    • Paroles adressées à plusieurs personnes
    • Confidence personnelle du poète

Romantisme Social

• Au lieu de tourner le dos à la société, les romantiques sociaux vont l’affronter pour l’analyser ou la combattre.
• Ils refusent l’échec, sont ambitieux et porteurs des revendications de la jeunesse (Balzac, Stendhal, Hugo).
• Caractéristiques :
  • Lyrisme politique
  • Christianisme social
  • Optimisme humaniste
  • Goût de l’aventure et quête de la gloire
• Représentant du Romantisme Social : Victor Hugo.
  • Porte-parole du romantisme social : importance aux questions sociales et politiques, empathie pour les opprimés, critique des injustices de son temps.
  • Les Misérables (1862)
    • Roman emblématique : mise en lumière des luttes des déshérités
    • Fresque épique et humaniste
  • Diversité de genres et de styles : Romans célèbres (Notre-Dame de Paris (1831), Les Misérables (1862)), recueils poétiques (Les Contemplations (1856), La Légende des siècles (1859)), pièces de théâtre (Hernani (1830), Ruy Blas (1838))
• Engagement politique
  • Début en tant que royaliste puis transition vers le libéralisme et devient un ardent républicain.
  • Convictions humanistes : Milite pour la liberté de la presse, soutient l'éducation pour tous, lutte pour l'abolition de la peine de mort.
  • Carrière Politique
    • Élu député en 1848
    • S'oppose au coup d'État de Louis-Napoléon Bonaparte en 1851
    • Exil
• Littérature et art engagé
  • Critique de la société : Les artistes romantiques utilisent leur œuvre pour critiquer la société, ils dénoncent les injustices et les inégalités sociales.
  • Dénonciation de la misère humaine : Les artistes mettent en lumière la misère humaine.
  • Opposition au capitalisme : Les artistes critiquent le capitalisme.
  • Contre la peine de mort : Les artistes dénoncent la peine de mort.
• Le héros romantique
  • Le reflet d'une génération : Doté d'une sensibilité d'artiste, incarne les aspirations et les désillusions de son époque.
  • Le héros tourmenté : Être isolé et incompris, insatisfait de sa vie, cherchant à fuir hors du monde.
  • Destin tragique : Ambitieux, voué à un amour impossible, condamné au malheur et à l'échec.
• L’intérêt pour l’individu et le peuple : le Romantisme social
  • Le dernier jour d’un condamné (1829) : Hugo rapporte, en préface, cette exécution : « À Dijon, il y a trois mois, on a mené au supplice une femme (une femme !). Cette fois encore, le couteau du docteur Guillotin a mal fait son service. La tête n’a pas été tout à fait coupée. Alors les valets de l’exécuteur se sont attelés aux pieds de la femme, et à travers les hurlements de la malheureuse, et à force de tiraillements et de soubresauts, ils lui ont séparé la tête du corps par arrachement. »
• Esthétique de Hugo
  • Mélange de sublime et grotesque et combinaison de réel et fantastique.
  • Liberté formelle et richesse d'images poétiques : Contrastes saisissants et métaphores audacieuses.
  • Écriture lyrique et emphatique.
  • Vision du monde : Lieu de contradictions et tensions.
  • Poésie engagée et universelle : Toucher le cœur et l'esprit des lecteurs, humanisme et beauté intemporelle.
  • Figure emblématique de la littérature française.
• Prochain cours sem #13
  • Le dernier jour d’un condamné & Introduction au Fantastique
• Atelier préparatoire à l’examen
  • Devoir : Finir de lire Hugo & Lire Le chevalier double de Théophile Gautier