2. Evaluación del Comportamiento

Evaluación del Comportamiento: Métodos Indirectos

Introducción

• Por Mg David Leonardo Sánchez Triana.

Métodos de evaluación Indirecta

• Tipos de Métodos de Autoinforme: Incluyen entrevistas conductuales, cuestionarios y registros diarios.

• Ventajas:

  • Administrables en diversos entornos.

  • Flexibilidad en aplicabilidad y utilidad clínica.

  • Eficiencia en costos y tiempo.

• Objetivo: Capturar experiencias emocionales y valoraciones subjetivas de relaciones causales.

• Enfoque: La evaluación del comportamiento se centra en conductas y eventos específicos y medibles.

Entrevista de Evaluación Funcional

• Características:

  • Se centra en identificar y especificar los problemas de conducta del cliente así como las relaciones funcionales para desarrollar un análisis funcional

  • Estima el grado en el q los problemas de cdta del cliente pueden estar relacionado con diferentes consecuencias y antecedentes y como los problemas varían en función del contexto

  • No se centra en variables causales

• Objetivos:

  • Identificar los objetivos de evaluación.

  • Especificar el estado de ánimo y problemas del consultante.

  • Mantener relaciones clínicas positivas.

  • Identificar otros métodos y estrategias de evaluación.

  • Generar hipótesis sobre factores causales.

Problemas de Conducta

• Identificación y especificación de problemas de conducta y objetivos del cliente.

• Análisis de relaciones funcionales relevantes para desarrollar un análisis funcional.

• Evaluación de cómo los problemas de conducta se relacionan con antecedentes y consecuencias.

Consentimiento y Confianza

• Obtener consentimiento informado del cliente sobre los objetivos y métodos de evaluación.

• Fomentar una relación de confianza y colaboración entre clínico y cliente.

Variables Causales

• Identificación de variables hipotéticas asociadas con problemas de conducta.

• Obtención de estimaciones subjetivas sobre relaciones entre problemas y variables.

Estrategias en Entrevista

• Enfoque Idiográfico: Adaptar preguntas a la situación del cliente.

• Uso de preguntas abiertas y cerradas.

• Observación de comportamientos, estrategias de aclaración y elaboración.

• Supervisión del clínico sobre prejuicios y reacciones personales.

Relaciones Funcionales

• Captura de aspectos de respuesta y dimensiones del problema de conducta.

• Identificación de variables y relaciones causales más relevantes y modificables.

Limitaciones de la Entrevista

1. Deseabilidad Social: Incapacidad para revelar información sensible.

2. Limitaciones Cognitivas: Problemas de memoria o sesgos de recuerdo.

3. Entrevistas a Niños: Dificultades en el recuerdo por la edad o trauma.

Evaluación en Niños

• Desarrollo de la Memoria:

  • Recuerdos en niños de 3 años son menos minuciosos que en niños de 8 años.

  • A partir de los 10 años, la memoria de los niños se asemeja a la de los adultos.

  • La precisión disminuye con el tiempo.

• Tipos de Memoria:

  • Memoria implícita en bebés menores de 24 meses.

  • Memoria episódica y autobiográfica a partir de los 3 años.

Guiones en la Memoria

• Los guiones facilitan la memoria a través de la representación de secuencias habituales.

Características de la Memoria

• Concreta: se basa en hechos de su experiencia inmediata y sensorial

• subjetiva: se basa en intereses y necesidades ( recuerda lo que más le ha gustado) Influenciada por intereses y emociones del niño.

• fragmentaria: no sigue una estructura concreta a la hora de recordar

Exploración Inicial

• Aspectos a Evaluar:

  • Apariencia personal, nivel de conciencia, comportamiento psicomotor.

  • Atención, concentración, lenguaje, pensamiento y memoria.

Observación

• Detalles sobre apariencia, alerta, movimientos y contacto ocular.

Cuestionarios

• Características:

  • Eficacia en términos de tiempo para obtener datos sobre comportamientos.

  • Limitaciones en evaluación conductual debido a falta de sensibilidad a problemas específicos.

Autorregistros

• Utilidad: Miden asociaciones entre problemas de conducta y variables causales.

• Importancia de diseñar estrategias de registro que permitan recoger información válida.

• Selección de conductas y variables causales adecuadas para monitorizar.