week 6 (1) - interview adol

1. Adolescence

• Definisi: usia 12–18 tahun, lebih tepat disebut tahap perkembangan daripada batasan usia pasti.

• Transisi signifikan:

  • Dari sekolah dasar (paling senior, bertanggung jawab) → ke sekolah menengah (paling junior, kurang penting).

• Lingkungan sosial: interaksi keluarga, sekolah, peer group sangat memengaruhi perkembangan.

• Kompleksitas hidup:

  • Keluarga tunggal, perceraian, keluarga baru (step-family).

  • Tekanan akademik & norma kelompok sebaya.

• Tantangan:

  • Prestasi rendah + harus bekerja → makin sulit.

  • Prestasi tinggi pun menghadapi competitive stress, terutama di tahun akhir.

  • Masa remaja = masa mempertanyakan diri & peran dalam masyarakat.

2. Confidentiality

• Confidentiality = fondasi hubungan terapeutik dengan remaja.

• Risiko: tanpa batas jelas → informasi bisa salah/kurang lengkap.

• Awal wawancara: jelaskan hukum & fakta tentang confidentiality serta pengecualiannya:

  • Pikiran serius soal bunuh diri/homicide

  • Kekerasan fisik/sexual abuse

• Lingkungan: ruangan harus terasa privat (pintu, jauh dari ruang tunggu).

3. Establishing Rapport

• Empati sulit dicapai bila interviewer kurang pengalaman dengan remaja.

• Faktor bahasa, penampilan, gaya hidup bisa memengaruhi hubungan.

• Jika topik relevan & interviewer sungguh-sungguh ingin tahu, hubungan bisa positif.

• Tips: jujur soal kredensial dari awal dan konsisten sepanjang wawancara.

Teknik untuk Membangun Rapport

1. Reflective Listening → restatement/clarification hangat, nonjudgmental.

2. Open-Ended Questions → remaja muda bisa diberi pilihan awal, lalu tetap akhiri dengan pertanyaan terbuka.

   • Contoh: “Would you like to talk about X, Y, or Z today? Or maybe something else?”

3. Affirmations → penghargaan tulus (“I really appreciate your honesty”).

   • Gunakan secukupnya; overuse → terdengar tidak tulus.

4. Language

• Dua aspek:

  1. Kemampuan memahami & menggunakan bahasa

  2. Gaya bicara yang dipakai untuk mengekspresikan diri

• Berkaitan dengan perkembangan fisik, kognitif, kepribadian.

• Perbedaan sosial → bisa tampak seperti keterbatasan berpikir.

Masalah utama: bahasa gaul populer terasa “asing” bagi orang dewasa → sulit diikuti.

• Upaya orang dewasa meniru bahasa remaja sering gagal & dianggap tidak autentik.

• Remaja peka terhadap hipokrisi orang dewasa.

5. Adjusting the Conceptual Level

• Kemampuan konseptual remaja berprestasi bisa melebihi orang dewasa, meskipun masih terbatas pengalaman.

• Prestasi sekolah ≠ indikator tepat kemampuan konseptual (motivasi rendah bisa memengaruhi).

• Emosi berpengaruh terhadap performa konseptual saat wawancara.

• Interviewer perlu menyesuaikan phrasing & level konsep pertanyaan, bukan hanya melihat nilai sekolah.

6. Appearance

• Penampilan remaja (pakaian, rambut) bisa menyesatkan dalam menilai sikap/kemampuan.

• Fashion = sangat dipengaruhi peer group, cepat berubah.

• Dalam konteks wawancara kerja → biasanya dianjurkan tampil formal/rapi, tapi tidak semua remaja mengikuti.

• Catatan penting: jangan hanya menilai dari penampilan, terutama bila kemampuan finansial membatasi cara berpakaian.

7. Non-Verbal Behavior

• Remaja sangat ekspresif dengan bahasa tubuh, terutama saat terlibat emosional.

• Gerakan bisa terlihat berlebihan bagi orang dewasa.

• Nonverbal cues = indikator penting dalam memahami emosi mereka.

8. The Need to Be Treated as Adults

• Remaja tidak ingin diperlakukan sebagai anak kecil, meskipun kadang berperilaku demikian.

• Pertanyaan yang terlalu “mengancam” bisa memicu sikap defensif/childlike.

• Gunakan gaya bertanya yang memulihkan self-worth & penerimaan mereka.

Tabel Ringkas Aspek Penting dalam Interviewing Adolescence

Ringkasan

• Interviewing adolescence memerlukan perhatian pada confidentiality, rapport, bahasa, penampilan, perilaku nonverbal, serta kebutuhan untuk diperlakukan sebagai individu dewasa.

• Kesalahan umum: menilai dari fashion, gagal memahami bahasa gaul, atau terlalu mengontrol wawancara.

• Kunci keberhasilan: empati, keaslian, sensitivitas, dan penyesuaian level komunikasi.