Apuntes de Historia del Arte

INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE - **LAS DIMENSIONES COMUNICATIVAS DEL ARTE**

• **Giro Hermenéutico:** Entender para contemplar, no solo contemplar para entender.
  

  • El arte no es solo lo que percibimos por los sentidos, sino también lo que entendemos.
    

  • Ver un museo:
    

  • Curiosidad que interroga: Conocer el contexto.
    

  • Silencio que medita: Concentrarse en medio del ruido.
    

  • Escucha que acoge: La obra plantea preguntas.
    

• **La belleza:** Se manifiesta de muchas maneras.
  

• **Duchamp (La Fuente):** Invita a reflexionar sobre qué es arte.
  

• **Goya:** Pensador independiente y crítico que utiliza el arte como canal de expresión.
  

  • Adquiere autonomía y no pinta por encargo.
    

• **Grecia (Periodo Clásico, SV a.C.):**
  

  • La cultura se ha vuelto un espectáculo.
    

  • Mirón (Discóbolo): Canon griego como referencia del arte actual.
    

• **Apreciación Comparada (El Grito):**
  

  • Bernini (Apolo y Daphne).
    

  • Munch (El Grito): Proyección del dolor en la obra.
    

  • Rodchenko (Lengiz): Diseño como vehículo de información eficaz.
    

• **Acerca de la belleza:**
  

  • Rubens (Retrato de su hijo Nicolás).
    

  • Durero (Retrato de su madre).
    

  • Libro: Historia del Arte de Gombrich. ## LAS DIMENSIONES COMUNICATIVAS DEL ARTE
    

• **Éxtasis:** Placer como espectadores, elevación.
  

  • Belleza clásica y armonía.
    

  • Conecta con la dimensión espiritual.
    

  • Función: Deleite y escape de la realidad.
    

• **Catarsis:** Expresión de temor/lástima.
  

  • Experimentar dolor y purificación.
    

  • Conecta con la dimensión del entendimiento.
    

• **Transfiguración de lo Cotidiano:**
  

  • Belleza en objetos diseñados.
    

  • Belleza doméstica.
    

  • Ejemplos: J.L. David (Madame Recamier), R. Magritte, Le Corbusier (Chaise Longue lc4).
    

• **Conexión con Dimensiones de la Persona:**
  
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  * Lo espiritual: Anhelo de absoluto, trascendencia, platónico y monumental.
  
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  * Entendimiento: Conciencia y mente, inteligencia, múltiples facetas.
  
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  * Lo afectivo: Sentidos, objeto amigo.
  

• **Warhol (Marilyn, 1967):**
  

  • Catarsis, diseño gráfico y crítica del consumismo.
    

  • Importancia del mensaje.
    

  • Arte como espejo.
    

• **Experiencia Estética:**
  
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  * Asombro: Impacto emocional.
  
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  * Apelación: Espíritu, conciencia.
  
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  * Revelación: Experiencia de sentido, iluminación (Noesis). ## EL NACIMIENTO DEL ARTE CONTEMPORÁNEO
  

• **¿Qué es el Arte?**
  

  • Actividad humana que expresa ideas o sentimientos.
    

  • Modo de satisfacer y entender la visión del mundo.
    

  • Artistas y diseñadores dan testimonio de una visión del mundo.
    

  • Ejemplo: Bauhaus tras la 1º Guerra Mundial para ayudar a la sociedad.
    

• **Dilthey (Filósofo):** Propósito en comunidades humanas, visión del mundo.
  

• **La Ilustración:** Visión del mundo.
  

  • Racionalismo.
    

  • Derechos individuales.
    

  • Soberanía popular.
    

  • División de poderes.
    

  • Estado laico.
    

  • Nace en el SXVIII; reivindica autonomía del arte.
    

• **Renacimiento:** Diferenciación de artistas y artesanos.
  

• **Modernidad Frente a Tradición:**
  

  • Diferenciar Modernidad de Edad Moderna.
    

  • Ser moderno es negar el arte anterior a la Revolución Francesa.
    

  • Artistas se rebelan, conciencia individual, pensamiento crítico e independiente.
    

  • Rechazan la tradición y reivindican el progreso en valores humanistas.
    

  • El arte contemporáneo define quiénes somos y a dónde vamos. Los artistas hacen debate político. ## EDADES
    

• **Edad Media:** Época oscura, fin con el descubrimiento de América o la caída de Constantinopla.
  

• **Edad Moderna:** Termina en la Revolución Francesa (1789).
  

• **Edad Contemporánea:** Actual.
  

• **Golder (SXIV):** Belleza en lo efímero, cambio frente al canon clásico. ## EL ORIGEN DE LA MODERNIDAD EN EL ARTE (Finales SXVIII)
  

• **Lessing, G.E.:** El cauce de la belleza restringe la expresión del artista.
  

  • La pintura es un arte delegado de la literatura.
    

• **Schiller, F.:** La libertad es más importante que la belleza (canon clásico).
  

  • La educación mejora a la persona.
    

• **Ejemplo:** Goya demuestra pensamiento independiente.
  

  • Saturno devorando a su hijo. ## ROCOCÓ (1º Parte del SXVIII)
    

• Nace del barroco del siglo anterior.
  

• Temas nobles y galantes para la corte y nobleza.
  

• Ejemplo: Fragonard – El Columpio (1767).
  

  • Escenas eróticas (Diderot).
    

  • Colores pasteles. ## NEOCLÁSICO (Siglo XVIII)
    

• Término despectivo para reflejar los principios intelectuales de la Ilustración.
  

• **Contexto Histórico:**
  

  • Revolución Francesa: Triunfo de la burguesía y fin del Antiguo Régimen.
    

  • Revolución Industrial: Aparición del proletariado.
    

  • Transformación política, económica y social del siglo XIX.
    

  • Revueltas y fin del absolutismo monárquico.
    

  • Aumento del uso de transportes y demografía.
    

  • Transformación urbanística.
    

• **Características Generales:**
  

  • Adaptación de modelos griegos y romanos.
    

  • Oposición al Barroco y Rococó: Buscan equilibrio y armonía.
    
    \
    
    Clasicismo distinto al tradicional.
    

  • Transcurre en la Revolución Francesa: Temática histórica (Jacobinos vs. Girondinos) y mitológica.
    

• **Razones de su Modernidad:**
  

  • Símbolo de democracia.
    

  • Finalidad propagandística. ## ACADEMICISMO
    

• Necesidad de adaptarse a las normas de las academias, rasgo fundamental del arte neoclásico.
  

• Abarca todas las épocas del arte.
  

• Pretende preservar el legado de la tradición (Miguel Ángel, Leonardo, Rafael). ## PINTURA
  

• Nace en Roma y se extiende por Europa.
  

• Pintura equilibrada con perspectiva lineal, predominio del dibujo sobre el color.
  

• Temática: Mundo clásico. ## JACQUES-LOUIS DAVID
  

• Pintor más destacado e influyente de la época.
  

• Documenta una época alterada política y socialmente.
  

• Participante activo de la Revolución Francesa.
  

• **El Juramento de los Horacios (1784):** Clave para entender la Revolución Francesa, estética anti poder absolutista.
  

  • Finalidad propagandística política antigubernamental.
    

  • Simboliza sacrificio y responsabilidad.
    

  • Utiliza un código respetando normas del neoclasicismo.
    

  • Connotativo: Elige el momento posterior o anterior a la acción central.
    

  • Mucha fuerza psicológica.
    

• **Comentario de Pintura (El Juramento de los Horacios):**
  

  • Encargado por el rey Luis XVI.
    

  • Estructura geométrica con tres composiciones piramidales.
    

  • Paleta cromática con grises, ocres y rojos.
    

  • Estilo neoclásico.
    

  • Se basa en la tragedia de Tito Livio “Historia de Roma”.
    

  • Refleja lealtad a la patria, dar la vida por defender valores e ideales.
    

• **Los Amores de Paris y Helena:** Generó la imagen de la república.
  

  • El gorro rojo caracteriza a republicanos en la Revolución Francesa.
    

• **Comentario de Pintura (Los Amores de Paris y Helena):**
  

  • Encargada por el conde d’Artois.
    

  • Inspirada en la mitología griega (Helena y París).
    

  • Perspectiva paralela.
    

  • Colores de la bandera francesa (rojo, blanco y azul).
    

  • Representa a Paris cortejando a la esposa de Menelao, donde generó la imagen de la república.
    

• **La Muerte de Marat (1789):**
  

  • David era jacobino y amigo de Marat.
    

  • David glorifica la muerte; Marat sonríe con conciencia tranquila.
    

  • Significado: Pluma contra la espada (muerte de las ideas).
    

  • Santo laico (inspiración de Caravaggio – El Entierro de Cristo).
    

• **Comentario de Pintura (La Muerte de Marat):**
  

  • Composición diagonal.
    

  • Paleta cromática con marrones, verdes, ocres y blancos.
    

  • Claroscuro de influencia de Caravaggio.
    

  • Representa la muerte de Marat, apuñalado por Charlotte Corday (girondina).
    

  • Marat sonríe, con conciencia tranquila.
    

• **Las Sabinas Interponiéndose Entre Romanos y Sabinos:**
  

  • Representación de facciones francesas (Girondinos y Jacobinos).
    

  • David llama a la paz.
    

• **Comentario de la Pintura (Las Sabinas):**
  

  • Composición equilibrada con banda horizontal.
    

  • Influencia de la mitología romana.
    

  • Perspectiva para dar profundidad.
    

  • Representa enfrentamientos políticos (Jacobinos vs. Girondinos).
    

• **Bonaparte Cruzando los Alpes:**
  

  • Agente de imagen de Napoleón: glorifica al líder.
    

  • Carácter propagandístico.
    

  • El caballo representa dominio y poder.
    

• **Comentario de la Pintura (Bonaparte Cruzando los Alpes):**
  

  • Encargada por el rey de España, no por Napoleón.
    

  • Composición piramidal.
    

• **La Coronación:**
  

  • Coronación de Josefina.
    

  • Napoleón se corona a sí mismo.
    

  • Representación: Momento posterior a la acción central.
    

• **Comentario de Pintura (La Coronación de Bonaparte):**
  

  • Representa la jerarquía social.
    

  • Napoleón corona a Josefina.
    

  • Representación posterior a la acción central. ## TEMA 2: ROMANTICISMO
    

• **Origen del Término:**
  

  • Movimiento artístico y cultural que reacciona contra el academicismo y neoclasicismo.
    

  • Arte revolucionario que inspira cambios sociales, culturales y políticos.
    

  • Raíces en pensadores del siglo SXVIII.
    

• **Características:**
  

  • Variedad de estilos (francés, alemán, inglés, español).
    

  • Originado en Alemania y Reino Unido (finales del S.XIX):
    

  • Reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Neoclasicismo.
    

  • Prioridad a los sentimientos.
    

  • Contexto histórico: Cambios políticos, sociales y culturales (Revolución Industrial y políticas europeas).
    

• **Fundamental:** Ruptura con la tradición clasicista, libertad en búsqueda constante.
  

• **Análisis del Sentimiento Romántico y su Relación con el Arte:**
  

  • Exaltación del YO, tendencia nacionalista.
    

  • Liberalismo frente al despotismo ilustrado.
    

  • Creatividad, nostalgia, rebeldía, melancolía, angustia.
    

  • Obras imperfectas e inacabadas.
    

  • Modelos: Mendigos, piratas y reos.
    

  • Expresión del sentimiento, razón y libertad.
    

  • Misterioso y sobrenatural (ruptura del racionalismo ilustrado).
    

  • Quitan poder a la aristocracia. ## ROMÁNTICOS
    

• Se identifican con el gótico.
  

• Reivindican lo sublime: Belleza que sobrecoge.
  

• Realzan los paisajes.
  

• Importancia de la imaginación y la intuición.
  

• Fomentan capacidades suprarregionales.
  

• Introducen elementos modernos: Individualismo y originalidad.
  

• Sienten placer y displacer: Sentimiento trágico romántico.
  

• Buscan respuestas en lo trascendente.
  

• Reivindican la diferencia.
  

• Son bohemios (idealistas).
  

• Cultura polarizada.
  

• **Padre del Romanticismo:** Goethe.
  

• **Pintura:**
  
  \
  
  Apogeo del prerromanticismo: Transmitía ideas frente al antiguo Régimen y su caída, oportunidad perdida.
  
  \
  
  Romanticismo pleno. ## ROMANTICISMO EN ALEMANIA
  

• Influencia del movimiento literario ‘Sturm and Drung’ (tormenta e ímpetu).
  

• Defiende la sensibilidad individual sobre las ideas del siglo de las luces.
  

• La pintura está dominada por los principios neoclásicos.
  

• Reivindica el paisaje (lo sublime).
  

• Ejemplos Temas: Paisaje, ruinas góticas, noches, cementerios, arboles nudosos, espacios helados, nieblas y cielos tormentosos.
  

• **Ranking de la Academia:**
  
  \
  
  Cuadro histórico: Hazaña histórica o heroica (épicas).
  
  \
  
  Retrato.
  
  \
  
  Géneros pictóricos: Pintura de género o costumbrista.
  
  \
  
  El teatro.
  
  \
  
  Bodegón o naturaleza muerta (género menor). ## CASPAR DAVID FRIEDRICH
  

• Introdujo el romanticismo en Alemania.
  

• Artista místico y creyente.
  

• Carácter atormentado.
  

• Perteneció a la 1º generación de artistas libres.
  

• Considerado la representación de lo auténtico y singular del romanticismo alemán.
  

• Interés principal en la naturaleza.
  

  • Refleja su tormentoso paisaje interior.
    

  • Composiciones basadas en cielos tormentosos, nieblas matinales y ruinas góticas.
    

  • Introdujo elementos nuevos: Punto de vista picado.
    
    \
    
    Acantilados blancos de la isla Rügen.
    
    \
    
    En la composición de esta pintura podemos ver cómo hay tres personas representadas de espaldas que miran a un paisaje romántico, uno de estos representados es Friedrich.
    
    \
    
    La paleta cromática de esta obra son la gama de marrones y verdes, también se puede aprecia el rojo en la mujer del pintor y se puede apreciar muy poco el color azul.
    

• Viajero junto a un mar de niebla o El caminante sobre un mar de nubes
  
  \
  
  Simbolismo por el individualismo
  
  \
  
  \* la usaban a menudo para demostrar las emociones del romanticismo
  
  \
  
  \* Reivindicación nacionalista
  

• La cruz de la montaña
  

• Abadía en el robledal
  

• PINTORESCO: lo nuevo-extraño que excita nuestra imaginación: la ruina la noche
  
  \
  
  a través del terror reflexiona sobre los peligros de la ciencia Arrogancia de la ciencia ‘jugar a ser Dios’
  

• Tensión entre la naturaleza y la huella del hombre: erosión ## ROMANTICISMO INGLÉS
  

• Amor a la naturaleza de manera realista.
  

• Influencia del empirismo (saber a través de la practica/observación).
  

• Los románticos tienen que desarrollar una técnica rápida y suelta. Hay 3 métodos de representar el mundo
  

1. Naturalista: tal y como es
   

2. Idealización: artificial, perfecto
   

3. Expresionismo : la representación del estado anímico (ejem: Van Gogh, Goya)
   
   \
   
   Los románticos ingleses son pintores modernos porque reivindican el naturalismo
   
   \
   
   JONH CONSTABLE
   
   RUYSDAEL.
   
   \
   
   fue una influencia para CONSTABLE en sus cielos.
   
   \
   
   Es un problema pues se pierde la frescura del cuadro. Se hace famoso por una técnica de acuarela que es la realidad mediante manchas.
   

• El carro de heno (1821)
  
  Representación empírica, \
  
  \
  
  Pinta lo que ve sin embellecerla, es decir que tienen un ojo inocente, sin prejuicios, no oculta lo feo.
  
  \
  
  Impresionistas: color de la hierba según la hora del día. Pintan con luz natural: temporalidad naturalista (dependiendo de la hora)\n \* Estudio del mar y cielo ## WILLIAM TURNER
  

• Considerado precursor del impresionismo ‘pintor de la luz’.
  
  \
  
  Composiciones en espiral y elaborados empastes.
  
  \
  
  Prevalece el color sobre el dibujo.
  

• Considerado uno de los mejores paisajistas de la historia.
  

• La tormenta de nieve: Quiere expresar un aspecto abstracto, aparte de ver una tormenta también en este cuadro podemos ver cómo es Turner.
  
  \
  
  La pincelada es un medio de expresión/emoción , ese ímpetu del artista romántico. Fue una de sus obras más conocidas.
  

• El temerario llevado al desguace
  
  \
  
  Se contempla el barco antiguo está expresando la fin fin de los tiempos, el final de los sentimientos.
  
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  Escena marcada por un ocaso, una puesta de sol llena de amarillos, rojos y azules ## ROMANTICISMO FRANCÉS
  

• El arte contemporáneo se va a desarrollar en Francia.
  

• En la 2º guerra mundial la capitalidad pasará de Paris a EEUU.
  

• 1789 Rev. francesa, muerte Luis XVI. En 1815 cae Napoleón, cae la efusión del romanticismo, restauración de Luis XVIII.
  

• 1830 Carlos es derrocado, se cargan la ilustración. Ponen a un nuevo rey Luis Felipe de Orleans (títere) porque le mandan.
  

• 1830-1848: nace el proletariado.
  

• 1848: Se presenta a las elecciones Luis Napoleón Bonaparte (sobrino de Napoleón)(solo votan las clases poderosas), sale seleccionado y más tarde da un golpe de estado, asi haciendo un II imperio pero cuando muere Luis cae el II imperio, siendo un fracaso.
  

• aspecto épico y revolucionario ## THÉODORE GERICAULT
  

• Representa: escenas del dia a dia, escenas macabras
  

• Es un artista de transición hacia el romanticismo
  

• Discípulo de Gross
  

• La carga de húsar Vemos una representación de un héroe (siendo un personaje monumental) y que da la vida por sus ideales, un líder
  

• La balsa de la medusa El barco se rompe y consiguen un trozo del barco roto (balsa improvisada).
  
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  Quieren llegar a la orilla pero em cambio se adentran al océano, semanas después le encuentran muchos muertos, locos y muy pocos decentes mentalmente asi cont