Очаквани резултати по Български език в детската градина
Свързана реч
Първа група: - Детето може да назове пълното си собствено име. - Детето може да назове своята възраст. - Разбира и изпълнява прости инструкции. - Разбира и взема участие в разговори, които са свързани с познати за него теми.
Втора група: - Назовава имената на членовете на своето семейство. - Дава прости обяснения относно собствените си действия. - Участва активно в диалог. - Съставя устно кратки описателни текстове.
Трета група: - Назовава някои специфични роднински връзки в своето семейство. - Назовава имената на възрастните хора в детската градина. - Назовава държавата, града и улицата, на която живее. - Проявява култура на речево общуване, което включва умението да изслушва събеседника си. - Разказва за лични събития, случили се в миналото или планирани за бъдещето.
Четвърта група: - Назовава точния си адрес. - Притежава необходимия речник за описване на различни места и посоки. - Описва и представя лесен път или "маршрут" до вкъщи. - Задава въпроси, които са пряко свързани с художествен текст. - Описва подробно даден предмет или конкретно явление.
Речник
Първа група: - Назовава отделни характеристики на играчките, с които си играе. - Назовава имената на близки хора, приятели, играчки и предмети от най-близкото си обкръжение.
Втора група: - Описва играчка по зададени опори, включващи цвят, големина и предназначение. - Назовава правилно различни предмети, лица, явления и събития.
Трета група: - Назовава правилно качества, характеристики и недостатъци на лица, предмети, явления и събития, като използва подходящи определения. - Разказва кратка случка с помощта на учителя по зададени опорни въпроси.
Четвърта група: - Разбира и използва в речта си думи с абстрактно значение. - Употребява думи и изрази, които се използват в групата и се срещат в медиите. - Разказва кратки истории, като интегрира в тях подходящ "времеви речник".
Граматически правилна реч
Първа група: - Образува правилно множествено число на думи и обратно. - Използва кратки прости изречения в общуването.
Втора група: - Използва базов речник, включващ съществителни, прилагателни, глаголи, свързващи думи и местоимения. - Съставя самостоятелно въпросителни изречения.
Трета група: - Използва ясен и правилен език за описване на познати събития. - Съгласува правилно по род и число прилагателните със съществителните имена. - Използва прости разширени изречения.
Четвърта група: - Конструира сложни изречения, като се опира на нагледна и словесна основа.
Звукова култура
Първа група: - Произнася думите правилно. - Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта.
Втора група: - Регулира силата и темпото на речта (говори силно или тихо, бързо или бавно). - Говори ясно и отчетливо. - Разбира и употребява стандартни думи, използвани в комуникацията (поздрави, извинения, благодарности).
Трета група: - Прави разлика между дума и изречение. - Произнася правилно думи с фонетични и правоговорни особености. - Определя броя на звуковете в дадена дума. - Разпознава и използва информация, поставена на стените в обкръжението (например имена и дати). - Контролира координацията между ръката и окото за развиване на фината моторика.
Четвърта група: - Поставя правилно ударение на използваните думи по практически път. - Определя звука в началото и в края на думата. - Разпознава и назовава графични знаци на някои печатни букви, свързани с наименования на познати лица и предмети. - Демонстрира начални графични умения.
Възприемане на литературно произведение
Първа група: - Възприема гатанки, римушки, стихотворения и приказки. - Разбира основното съдържание на кратки литературни произведения. - Различава началото и края на литературното произведение.
Втора група: - Възприема кратки приказки. - Назовава основните герои в литературното произведение. - Разбира действията и образите на героите от познати произведения. - Наизустява според възможностите си цялостно или части от кратки стихчета и римушки.
Трета група: - Възприема кратки произведения от художествената литература. - Разбира основния сюжет в различни познати текстове. - Описва литературни герои според основните моменти в произведението. - Разпознава конкретен епизод от познато литературно произведение. - Изразява собственото си отношение към постъпките на даден герой. - Изпълнява изразително конкретен художествен текст.
Четвърта група: - Възприема познати произведения от художествената литература чрез пресъздаването им в театъра или киното. - Илюстрира съдържанието и героите от литературни произведения. - Определя по илюстрации последователността в сюжета на произведението. - Изразява отношението си към литературното произведение и към постъпките на героите в него. - Съотнася постъпките на героите към собствения си социален и житейски опит. - Самостоятелно измисля игри по познати литературни произведения.
Пресъздаване на литературно произведение
Втора група: - Казва наизуст стихчета, гатанки и римушки. - Преразказва кратка приказка по дадени опори. - Избира и играе роли на герои от познати литературни произведения.
Трета група: - Участва активно в драматизиране на приказки и разкази.
Четвърта група: - Преразказва приказка или разказ, като импровизира реплики. - Използва подходящи невербални средства за комуникация при преразказването.