Hållbar utveckling -NakNak
Instuderingshjälp ”Hållbar utveckling”
Läs följande avsnitt i läromedlet samt gå igenom tillhörande presentationer och
material i classroom. Provet kommer att vara digitalt med kryssfrågor och frågor
av redogörande karaktär.
Kapitel 3 I atomernas värld
3.6 Energirika ämnen. Cellandning, fotosyntes, kretslopp och flödande energi.
3.7 Kolets kretslopp. Fossila bränslen
Kapitel 4 Ekologi
4.1+4.2+4.3+4.4, 4.8
Viktiga begrepp att gå igenom: Biosfär, ekosystem, miljöfaktorer, population och samhälle,
näringskedja och näringsväv, mineralämnen/närsalter, energiprincipen, energipyramid,
ekosystems bärkraft, S-formad tillväxtkurva samt J-formad tillväxtkurva
(https://sv.wikipedia.org/wiki/J-kurva_(biologi)), övergödning, bräckt vatten, invasiva arter.
Läs utblick: Tillgång till mat. Är det lämpligt att fånga fisk för att tillverka foder till andra djur som vi sedan äter?
Kap 5 Människan och miljön
Läs 5.1 kursivt.
5.6 Fossila bränslen
5.7 Växthuseffekten. Förklara växthuseffekten. Vad händer när klimatet ändras? Ge
exempel! Anpassningar till klimatet-läs kursivt.
Läs 5.8, 5.9, 5.12 kursivt.
5.13 Organiska miljögifter-ge exempel.
5.14 Giftansamling. Förklara varför miljögifter ofta drabbar rovdjuren värst.
5.15 Övergödning. Vad orsakar övergödning? Konsekvenser? Språngskikt och
syrefattigt botten-varför drabbas Östersjön extra lätt av syrebrist? Utblick-Mer om
Östersjön.
5.16 Biologisk mångfald, de fyra E-skälen-vilka är de? Ge exempel! Ge även exempel på hur växter, djur och värdefull natur skyddas. Förklara vad som avses med biologisk mångfald och varför den är hotad på många håll i världen.
estetisk ekologist estiskt ekonomiskt
5.17 Ansvar för miljön. Produktions-respektive konsumtionsperspektiv. Förklara!
Ekologisk fotavtryck. Vad är det ekologiska fotavtrycket ett mått på? Kan du påverka
ditt ekologiska fotavtryck? På vilket/vilka sätt? Osynligt/virtuellt vatten-vad är det?
5.18 Förklara och ge exempel på ekosystemtjänster och vårt beroende utav dessa.
https://www.naturskyddsforeningen.se/faktablad/vad-ar-ekosystemtjanster/ utgå från
de fyra kategorierna.
5.19 Läs om de lagar och regler som finns för att skydda miljön samt vilka myndigheter som ansvarar.
Naturkunskap 1b, 100p
Hållbar utveckling diskuteras ur tre olika perspektiv. Förklara dessa hänger ihop !
https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/h%C3%A5llbar-
utveckling
Frågor att fundera över;
Vad innebär hållbar utveckling?
Hållbar utveckling är “en utveckling som tillgodoser dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillgodose sina behov”. Det finns tre olika dimesioner av hållbar utveckling:
Den ekologiska är en förutsättning för de andra
Ekoligisk
Minska påverkan på natur och miljö
Ekonomisk
spara och värna resurser
Social
bygga ett samhälla där alla människors behöv tillgodoses
Dvs hälsa, trygghet demokrati m.m.
Den ekologiska är en förutsättning för de andra, tårt diagram
Vad vill man visa genom att rita upp en näringspyramid/energipyramid och vilka konsekvenser har detta för val av mat?
Näringspyramiden visar hur energi överförs från producenter till konsumenter uppåt i näringskedjan. För varje steg går energi förlorad. Man kan förklara det med att 10 kg spannmål går åt för att producera 1 kg kött.
Biomagnification säger att desdå högre upp i näringskedjan vi ärter desdå mer miljö gifter finns i maten. Det är eftersom att energin försvinner/omvandlas med gifterna stannar kvar.
Desdå längre ned i matkedjan vi äter desdå mer resurser sparas, vi tar oss längre på 10kg vete än 1kg kött
Vad menas med att energi flödar genom ekosystemet?
Energi flödar genom ekosystemet när den överförs från producenter (vanligtvis växter) till konsumenter (växtätare och rovdjur) och används för deras överlevnad och aktiviteter.
Förklara och ge exempel på ekosystemtjänster och vårt beroende av dessa.
Den här är Tillys fråga (rör du så dör du): jag tänker röra 🎉👏😣😂😡👍🙂➕
Det finns en ofattbart stor mängd av olika ekosystemtjänster som vi människor gynnas och är beroende av, dessa ekosystemtjänster brukar delas in i 4 sorter.
Försörjande - gäller saker som är viktigt för människors överlevnad, som mat, medicin och rent dricksvatten.
Reglerande - ger oss en hälsosam och stabil naturmiljö, som vattenrening, pollinering och skydd mot naturkatastrofer.
Kulturella - tjänster som består av alla typer av immateriella funktioner som naturen tillhandahåller, som ekoturism, hälsa och friluftsliv.
Stödjande - vilket behövs för att de övriga ekosystemtjänsterna ska fungera, som produktionen av näringsrik jord, fotosyntes, vattnets-och kvävets kretslopp.
Dessa ekosystemtjänster är de produkter och tjänster som naturens ekosystem ger oss människor, vilket bidrar till vår välfärd samt livskvalitet. De förenklar och förbättrar våra liv och ger oss möjlighet att ens överleva.
Redogör för den biologiska mångfalden & förklara varför den är hotad på många håll i världen.
Den biologiska mångfalden är livets olika former på jorden. Den består av alla jordens arter och miljöer. Inom den biologiska mångfalden ingår även genetisk variation. Den genetiska variationen är viktig eftersom den bidrar till ett större urval av egenskaper. En variation av egenskaper är viktigt då arter lättare kan anpassa sig till nya livsförutsättningar när levnadsmiljön förändras. Det är även viktigt för att motverka inavel. Det är bland annat den genetiska variation som bidragit till den mångfald av arter vi har idag.
Idag är den biologiska mångfalden hotad över hela världen. Det beror på storskaliga och drastiska klimatförändringar som påverkar arter och deras levnadsmiljöer. Den hotas av utsläpp, föroreningar, bekämpningsmedel, skogsavverkning, utfiskning och klimatförändringar. Människans överkonsumtion av resurser är en drivande orsak till den snabba förlusten av arter.
Den biologiska mångfalden är alla former av liv på gjorden.
Varför bör vi bevara den biologiska mångfalden?
Biologisk mångfald är en förutsättning för allt liv på jorden och grunden för människans välfärd och existens. Vi får mat, frisk luft, rent dricksvatten och så hjälper det samhället att stå emot förändringar, hälsohot och katastrofer på ett bättre sätt. Vi människor har nytta av massvis med ekosystemtjänster som vi får av naturen tack vare den biologiska mångfalden.
Vilka metoder kan man använda på olika nivåer i samhället, till exempel genom lagstiftning? Internationellt och nationellt?
Internationellt kan man bevara den biologiska mångfalden genom att skriva under och gå med i olika FN konventioner som handlar om att bevara den biologiska mångfalden. Nationellt kan vi i Sverige genom lagstiftning, skyddandet av naturområden och forskning bevara den biologiska mångfalden.
Går det att tillämpa teorierna om miljöns bärkraft på den mänskliga populationen?
Det finns ett sammanband men det kan vara svårt att ge ett exakt k-värde. Värdet kan öba geomed ex teknologisk utveckling och medicinsk ut veckling bla. Över tid har vi kunnat öka i popultation pga några olika anledningar, genmodifiering (GMO) har gjort så att vi har kunnat ändra klimatet vissa grödor behöver, det betyder att vi kan nyttja våra resurser på ett annat sätt. En annan sak är konstgödling, det har gjort så att vi kan odla mer på samma yta. Det här är några exempel av anledningar vi har kunnat göja gränsen på k-värdet.
Annat: genom att äta längre ned i näringpyramiden sparar vi på resurser.
Och kan vi påverka bärkraften? På vilket/vilka sätt i så fall?
Genom att påverka befolkningsmängden i världen eller att se till att varje individuell människa minskar sin miljöpåverkan så att fler kommer in under samma kvot.
Vad är det ekologiska fotavtrycket ett mått på? Kan du påverka ditt ekologiska fotavtryck? På vilket/vilka sätt?
Det ekologiska fotavtrycket är ett mått på hur mycket land och vatten en individ använder sig av. Det finns många sätt du som individ kan påverka ditt fotavtryck, bla kan du minska din energi-/vattenförbrukning, minska avfall och handla mer hållbart.
Det ekologiska fotavtrycket mäts i globala hektar
Östersjön är känsligt för störningar, det vill säga har låg resiliens. Vad beror det på?
Förklara och ge några exempel.
Livet i Östersjön är “stressat“ för att vattnet är bräckt och därför är det känsligt för miljöpåverkan, den har en låg resiliens. Det bräckta vatten bildas när det sötvattnet kommer från åar och älvar och blandas med saltvattnet från Atlanten i Östersjön. Bakterier på botten tar all syre genom cellandning som gör botten syrefattig, solljuset täcks av alger på toppen som producerar syret som bakterier använder. Dessutom tar det 30 år för att vattnet ska het bytas ut, det betyder att miljö gifterna som finns i det vattnet kommer finnas kvar där ett tag. Det är relativt unga arter som lever i det vattnen, eftersom att arterna redan lever under stress (pga det brecknavattnet) och inte lever i sitt optimum är det extra känsliga för förändingar som bla temperur höjninger/sänkningar.
Varför är förbjudet att föra in främmande djur och växter till Sverige om man inte har
tillstånd av ansvarig myndighet?
För att bevara den svenska miljön och undvika skador på ekosystemet är det förbjudet att föra in främmande djur och växter till Sverige utan myndighetens tillstånd. Detta görs för att förhindra invasiva arter som kan skada den inhemska naturen.
invasiva arter kan komma via transport, klimatförändringar m.m. De kan vara saker som växter, djur, små organismer eller alger. De kan också bära på farmiga bakterier våra djur ock växter har låg resilians mot.
Viktiga begrepp;
Ekosystemtjänster - Tjänster vi får gratis av naturen
Näringspyramid/energipyramid - En näringspyramid är en struktur som förklarar hur energi överförs mellan arter i ett ekosystem. Energip
Miljöns bärkraft/bärförmåga - Miljöns bärförmåga pratar om hur många av en art som miljön kan ”bosätta”
Ekosystem - Alla organismer som finns inom ett visst område bildar tillsammans med miljön ett ekologiskt system, ett ekosystem. Miljön innefattar olika miljöfaktorer som t.ex. ljus, temperatur, vind, nederbörd, berggrundens egenskaper och pH.
Näringskedja/näringsväv
Producent respektive konsument
Nedbrytare - organismer som lever på nedbrytning av organiskt material. Processen är nödvändig för att frigöra organisk substans och återför materialet till växter och andra organismer i närheten.
Resiliens = Den långsiktiga förmågan hos ett system att hantera förändringar och fortsätta att utvecklas. Motstå och återhämta sig från störning, till exempel stormar, bränder och föroreningar.
Virtuellt vatten = Beskriver den vattenmängd som krävs för att producera en viss vara, inklusive i förpackningar och transport.
Koldioxidekvivalenter = Ett vetenskapligt mått på hur stor miljöpåverkan olika växthusgaser har i förhållande till koldioxiden.
Växthuseffekten = Effekten som uppstår i samband med att växthusgaser bildar en tjockare hinna längst atmosfären som stänger in mycket av solljuset och värmen, därav liknelsen med ett växthus.
Hållbarutveckling = Positiv utveckling på jorden som inte förstör för framtida generationer
Biologisk mångfald - biologisk mångfald handlar både om arter och att det är viktigt att bevara olika naturtyper
Fossila bränslen torv
Ekologiskt fotavtryck - Det ekologiska fotavtrycket är ett mått på hur mycket land och vatten en individ använder sig av. Det mäts i globala hektar.
Försurning
Övergödning - Övergödning resulterar i att växter i hav och vattenkroppar växer mer än de borde vilket resulterar i att det finns mindre syre i det vattnet
Kolets kretslopp
Fotosyntes
Cellandning
Biomagnifikation - Bio magnifikation är när miljögifter är starkare högre upp i kedjan pga att minde fiskar äter det och när de åker upp i näringskedjan stannar de kvar men inte energin.
Miljögifter
Biosfär
Miljöfaktorer
Ekosystemtjänster och de fyra kategorierna - de fyra typerna av ekosystemtjänster är försörjande, reglerande, kulturella och stödjande
Hållbar utveckling och de tre dimensionerna
Invasiva arter - Invasiva arter är arter som kan vara farliga mot vår biologiska mångfald/ ekotjänster
Naturkunskap 1b, 100p
Betygskriterier
Betyget E
Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse
för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att
ställa enkla frågor samt för att ge enkla förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge
några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt
ger enkla argument för dessa.
Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar
utveckling. Utifrån exemplen drar eleven enkla slutsatser och föreslår några
handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.
Betyget C
Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för
individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att
ställa utforskande frågor samt för att ge förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge
några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt
ger välgrundade argument för dessa.
Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar
utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade slutsatser och föreslår några
handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.
Betyget A
Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har
betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om
naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och
argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller
handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.
Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar
utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser och
föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument