1. Introduction

00:00Hello and, welcome to the marketing part, the second half of the module. And today, I thought I'd have an introduction to get to know a little bit about you and introduce the second half of the unit, which has some differences. Both that I think the method of study and the assessment are are are different than the first half. So my first thought was, where are you from now? If I could work annotation, I would use it and get you to put it on.

00:30But the last time I tried that, I lost control of the whole, and some student had control of the whole the whole module or the whole session. So, if I can ask you to maybe use the chat, just let me know where it is you're you're all from. I'll open up the chat so I can see. Oh, I can start a message. Zambia, Belize.

00:54Oh, lovely to meet you, Naya and Alicia. Guyana, Barbados, oh good lord. From Nevis, oh wow we really have got a a good mix all around. Yeah. I'm from boring old Edinburgh, which, where I was born and bred.

01:14I've never got very far. From South Africa, lovely to meet you. Vincent and oh, living in North Wales. Excellent. Another Celtic person today.

01:24Antigua. Yeah. You're from from far afield. If I could work, for new geography, I could plot them on the map. But, I've been based on work in Ghana.

01:33Yeah. A lot of the students on these modules, they are they're from quite quite this you know, quite good distances around, which makes it good. Marshall from the Cameroon, you should come to Belize in September since it's close. Oh, that was. I am from Bonny, Scotland, a tiny little dot somewhere up there.

02:03Yeah. I've never I've never strayed. I mean, I did my bio that I put it, I think. I sent it on an announcement. So whether or not you've saw the announcement, I maybe should have emailed it.

02:12When we put announcements up on middle, at the end of the day about 6 o'clock, I think they're then delivered to students mailboxes, but they're delivered not as an actual email. It's, you know, so I think sometimes student don't see them, which is a a shame. So perhaps should have emailed my introduction, but yeah. So I am I am have worked at Napier since about 2000. I did my degrees here under and postgraduate and started working as a lecturer, but 4 years ago, there was a change in circumstances.

02:45I, I became a global online tutor with the ability to work from home, which was really necessary due to the change in circumstances. And I must have been it's been the best move I've ever done because when I was a program, a module leader, there's so much pressure. But now the buck stops with other people. It doesn't stop with me. If I've got a problem, I just pass it on to somebody else.

03:05So I've never been so happy. Honestly, if it met me 4 years ago, I was always miserable and grumpy, but but no longer. Anyway, I want to also we wondered if if for anybody, if it's if it's a first module for any of you, is it your first module, or have you all done other modules? Again, you can either unmute. I'm happy to unmute or or pop in the chat.

03:30Yes. It's my first module. Right. Mhmm. Thanks, Andy.

03:35Matthew's first one. Oh, yeah. So make sure for some. Not for Charice. Yep.

03:45I noticed my third one. Right. Halfway oh, no. More than half so this is postgraduate, so you're you're not quite halfway. Oh, no.

03:52Quite halfway. You've got a dissertation. Yeah. Yeah. Yeah.

03:55Yeah. It's good to know because, I think maybe if not necessarily this session, but going forward, because I think the assumption is a lot of you will be mature students, which may be wrong. But if you've not been in higher education for a fair bit of time, then, you know, thing things have changed or one forgets about academic writing skills, or style, which is sort of important for assessment. So, as much as possible, I'll try and, you know, make sure to try and reflect that to give sort of tips and and guidance might be useful, for it being a first module. And maybe some of that will be in today's session.

04:34I can't remember what's what the slides up but yeah, one of the differences between this half of the module and the first half is in the prescribed reading. I think if I if I if my memory is good, Stephen used I think you had the prescribed reading was to read a chapters of the Slack textbook. For this part of the module, the information is in what we call workbooks. So you can see the, when you go into unit 6 over here, the prescribed reading is in all these subpages, all the information, which I have to say, the material is a little bit out of date, some of it. So I'm thankful that you do have access in the module to additional sources for theory, and I do cover them.

05:24It's very different in that respect that the prescribes you're doing is within the unit itself. I think you can download and print. There's I think there should be a spanner. It's a new Moodle. There used to be a spanner and you could download and save it to a PDF file, which was quite handy, but I don't know if you can do that now.

05:50The five key themes in the marketing section of the the module. And the first one is particularly important, the the marketing macro environment. This underpins the whole of the assessments, the second assessment, which we will look at. But each of these areas do work well in your the assessment for this module. They can be threaded through and underpinned, but certainly the macro environment, which we will look at in-depth next week, is really quite important.

06:26In terms of those additional sources, let me see if this works, yeah, on the prescribed reading and other resources on Moodle Down here, I've highlighted it. It's the, Principles of Marketing 19th edition book by Kotler. I think it's Kotler and Armstrong, or maybe 3 authors, and that's quite a good book. And when you click on the link here, I think oh hang on oh yes sorry bookshelf oh maybe further down when you click on prescribed reading and further list there's also yeah so when you're on the prescribed reading and other resources go down to prescribed and further reading list open up and there's also body which I tried to highlight but it's quite hard to highlight within a mouse. But yeah, there's the BODY management and introduction book and that has some relevant content as well.

07:23So there are other sources rather than just the information in the workbooks, which may be slightly out of date. So you've got access to these 2 books online. So assessment 2, this is from the instructions on Moodle, and I'll break down the content in a moment. But just to say that the key thing really is it's a recorded presentation rather than a written piece of work. So this means that you're gonna have to present, but don't worry.

07:58It's not to other people. And it's, you know, it's it's, essentially, you prepare your PowerPoint presentation, which would be the normal way, and you record the presentation. So, you know, you record it your yourself, basically. And that's done through Microsoft Teams, which you'll have access to along with all of the other Office 365 products. So, I don't know what happens if you're a Mac user.

08:22I think you can still use them because you're using them online and you're saving to your OneDrive, so it should be fine. You've got access to them. I'll cover how to do that in a bit, the the the the recorded presentation, but I'll just focus on the the content for the the assessment. Yeah at the bottom there it's just confirmed a date Friday 23rd August just before midnight and that your presentation is 10 minutes long, so it's it's not too onerous at 10 minutes, surprising how quick that time goes. What you're asked to do, I think if I just we'll still use this information but break it down, so evaluate and analyse the ways in which this company, so you pick one of them, you pick either Uniqlo, Huawei, or Kohl's.

2. Recent Macro Changes

09:14The reason I highlighted Huawei, I think, last trimester, when I used these slides, I had a previous company. The module leader changes them regularly, so I had the wrong one. So, it is Huawei that that's the company that we use. So whichever one of the 3 you pick, you're asked to, how they analyze, how they've responded to recent macro changes, and that's what we'll look at next week. These macro changes are the wider uncontrollable elements that a business operates in.

09:48These are factors that you can't control. Typically, it's things like political aspects. Now, I'm in the UK. Maybe you know or don't know that we had a general election last week, and we have a new government for the first time in, oh, gosh, I know, more than 10 years, maybe 14 years. So clearly, in terms of political perspective, there will be changes.

10:09If if, say, it was a right wing government, it's now a left wing government, so there'll be changes that will either be good for some companies or not so good for other companies because there'll probably be additional tax to get more money into the government so that they can have more social security and invest in the National Health Service for people, etc. That's the thing these changes. There's also economic changes. We've been in a slump in the UK economically wise for a long time, as have many countries. So that has impact on companies as well.

10:44So it's looking at these recent changes that can impact. And just a question to you, and either feel free to unmute or or use a chat, whichever you prefer. I just wondered when we say recent, what what would your impression of what recent is? Good day. Maybe within the last 5 years, 4, 5 years.

11:09Yeah. More more recent than that. Yeah. More recent than that. Zandrick said, do we view the companies from an international perspective or from a specific or even originating company's perspective?

11:21It probably does make it easier if you, do it from the it would make it easier in some ways if you do it from where the company's from, the country that they they operate in. But I will check that. I'll check that with Simone, actually. I'll write that down as a question. I've got questions to ask.

11:40I'll get that clarified. Question. Let me just see that it's gone a year. Yeah, I think you know within the last sort of certainly few months would be classed as recent. I'm just going to write down Sandra's question in fact I'll take a picture that would be easier, excuse me, that would just be nice and easy because I've got the memory like a sieve and I'm not I might keep you chat.

12:04Yeah. I think that's worked. Yeah. It's enough. Yeah I mean recent it would be more likely within the last year or so, although like COVID, the pandemic, that was 4 years ago, 2020, as we all know.

12:22And so that's not recent. But however, the perhaps recent or current state of the economy can still be attributable to the impact of COVID. So this is an example, I think, from last year's now, I've not updated it. This talks about, and I've tried to highlight it, that many businesses accrued significant debts over the pandemic, which is historic, very historic, but the pandemic has caused a significant shift in consumer behavior with the shift to online shopping turbocharged, hitting traditional retailers. This will have a lasting impact on the retail sector, will lead to further job losses and impact on our communities, towns, and city centers.

13:02So that was June 2023. That probably, you know, that that's, you know, within a year, just about. So that certainly is implying that the impact is still long lasting. So it does originate from the pandemic, but the impact is still now. So therefore, you know, that that's okay.

13:20We can mention the pandemic because it's still we've got evidence there that the impact's there. As always, when you're analyzing the wider environment, what you're really trying to identify does offer up opportunities or threats, things we can exploit to our advantage. And if you're an online retailer, the implications of this might very well be that actually, you know, or or a retailer going online might be in your best interest. But if you are just a a little retail shop, then there's a real threat that the continuation of a move to online will mean that you're just simply not going to be feasible, and and, you know, you risk going out of business if you don't do something. Reason for me means post pandemic.

14:14Yep. Yep. As long as as long as it's still the impact is is within the last few months or year or whatever, not like 3, 4 years ago. And as I say, this was I I thought this might be a good example to show that you can find more current information that attributes the pandemic and how the company or, you know, and potentially companies might respond. Yeah so these macro changes they relate to, sorry I've lost my mouse, they relate to the this wider environment in which we operate and we can't control it we can only respond to it.

14:55This is in the prescribed urine, but it's also covered in the this this book, the, book you've got access to. This is a Cutler et al. There's a 3rd author there, I think, 2023. It's a brand new textbook you've got access to, and you could see it covers the marketing environment. So that's a resource you've got at your your fingertips as well, which will be useful.

15:22And also I think so my mouse is playing up today, it probably needs batteries. Yeah. This is also from the body book. The other one that I mentioned, you've got access to with a squiggly highlighter. Just to show that this model is quite common, this is the marketing environment in which people operate.

15:43We'll cover it next week, but just to show that you've got access to this onion model where you've got the internal, the inside company closer to the the company and then the wider forces. And we'll cover these next week. Oh, yep. That's another another link to the body book. Yes.

16:05Yep. Oh, yes. I also wanted to say that the body book there, the John the body book there, that link may not work. So I've shoved in an alternative link, but if it is causing you bother, let me know. You can track it down from the, from the library search.

16:24You can track it down, but, yeah, I'm just not sure whether that first link works. Then you're asked to look at the existing recent forces that have impact on the company's marketing strategy and look into projected future issues too. That doesn't sound quite right, yeah what but essentially I'm not sure that's exactly right but it's looking for future opportunities or challenges that the company might face so while you're doing your analysis for the first part, you'll also be mindful to note down things that you think could potentially impact on them, offer up up opportunities or threats. And the, yeah, I've got a picture coming up. Sorry.

17:20Yeah. An outcome of doing the the, when we look at the company and and, you know, the strengths and weaknesses, and then we looked at the external environment, we come up with a SWOT analysis. Is that a model you're familiar with? I don't know if maybe Steven covered SWOT. I don't know if it would be relevant.

17:34Is this a model you've you've seen before? Either a mute or chat chat or thumbs up. Covered it briefly, but I'm familiar with it from my bachelor's. Oh, perfect. Perfect.

17:50Perfect. Yeah. And I and I guess that's one of the things to think about, you know, for future, you know, to to exploit any opportunities. Are there any opportunities that, you know, that you can foresee Uniqlo, Kohl's, Supermarket, or Huawei, any potential opportunities that they can exploit? And that confer of various factors.

18:11With the external environment, we do look at it as political, economic factors, social consumer behavior factors are important as well. Environmental factors can be an issue. Now, I'm not sure if it's about mobile phones, but I know that there's, is it the semiconductor industry, like with cars? It's hard to get components for the computerized cars, because I think it's some sort of mineral or ore or precious metal that's, there's not a lot of it. And I think I don't know if that applies to mobile phones, but certainly my phone got wet and, I paid 550 and the repair bill is going to be £8.95 which I'm not paying and it's they did mention it's because of a shortage, they can't get some of the components.

18:59So I don't know whether there's still some sort of shortage for whatever but yeah so yeah, so so, yeah, that's the SWOT analysis. Sorry. And then I think the 3rd task, well it's not really, but it's a reminder that you you you need to incorporate relevant theory into your presentation. I think that's both the inclusion of it and the application of it to your assessment so that you're able to show a level of understanding. With our written assessment, you would typically, and probably did for your first assessment where you would outline a a theory and you would, give a citation or a definition, a quotation, and give an overview and then apply it.

3. Know An Insight

19:52But here you can verbally, but you're using PowerPoint slides, but it's still quite good to have the the the citation on the slides. I think you can support it quite well by having like various models or, yeah, or frameworks or you know? But but, certainly, you you need to make sure that you do integrate marketing theory and insight into the presentation and also despite it being a presentation have have them citations on the slides as much as possible. I think just check this one here, yeah this is key content and again this is this is directly from Moodle but this breaks down the various areas, that you need to include. Not all of them are reflected in the mark allocation because I always say to students, use the distribution of marks to determine how much depth, how much of the content should be in various sections.

20:50So this is section 14, and here it confirms that the company introduction is worth 10% of marks. The impact of the recent changes is 20% of marks. Future growth opportunities or challenges is 20% are marks. These are the only ones that actually contribute towards, using use of time. Your reference list, you'll you'll briefly bring up at the end likely, but it doesn't contribute to time.

21:20So if you've got 10 minutes, you've also got a plus or minus 10% allowance at Napier. So you've got 11 minutes. So, you know, that would mean that your company introduction would be, 10% of that. So, you know, maybe 1 and a half minutes or whatever. But, yeah, use the the the the allocation to work out how to best distribute your your your 100% of your time to really maximize the opportunity to get depth to the areas where marks are awarded.

21:53Clearly, the big part is the impact of the macro changes and its response. How have they, you know, how have they responded to any changes in economic and legal, technological, and technological is that an external factor, although one of them at least is a techno tech a company in the technology sector, but they, probably don't necessarily invent the technology. They are the ones who perhaps utilize it and can use it, can take advantage of any new opportunities, new technological advancements, that might be something that they can, integrate into their products and services. Let me just check. Yeah.

22:43Some of the things in terms of the I'll probably come back to that thing. Yeah in terms of the breakdown of marks here, so introduction: so you're going to give information about the company, so you'll do some research on the company. Remember, any facts and figures you provide about the company or the market need a citation, need a source. Don't assume we know about the company despite the fact that 3 of them are named and were used last trimester. Don't make the assumption that people know about the company, give us the information.

23:15This allows you to demonstrate your secondary research skills. For the introduction, to give that insight into the company, the purpose of the assessment as well, the purpose of the presentation. It's good to do that all the time, just to explain what this is all about. Probably, one and a half minutes might seem about right for the introduction. Impact of the recent changes so this requires you to do an environmental analysis, which we do look at next week.

23:50As you can see, it lists other unit topics. It does say that the response strategies could have been in relation to have they adapted their branding, have they had any international expansion, the segments, the markets that they choose, have they adapted that, any sources of competitive advantage, consumer behavior and communication, etcetera, or it's just got any other marketing CD that you can use. That's, as I say, 40% of marks. Probably 5 or 6 minutes of your 11 would seem to be about the right level of depth. The future growth opportunities.

24:32Based on your previous analysis, you're looking for future challenges and opportunities for growth. She's got don't spend too much time speculating. It's only worth 20% of marks, but still, you know, 10 months, 10 for challenges, 10 for opportunities. She asked that both are evidence they're well considered, so perhaps maybe 2, 2 and a half minutes, a minute each sort of thing. While it isn't mentioned in the marking guide, I think a conclusion or summary is really advisable.

25:02I think it's always good to end so that there's a noticeable end, whether that's a written assessment or this one. Maybe take, you know, 10, 20 seconds just to wrap up. Reference list, that's worth 10% of marks as well. You don't read the don't read the references out loud, but ensure you call them up and maybe leave them up for a second or 2. You do upload your slides onto Moodle, as well as the MP4 with the video.

25:32You'll also upload the PowerPoint slides, Don't worry about that. There is, in terms of referencing, you won't have heard your feedback from assessment 1 to know whether or not your referencing skills are good, Just a reminder on Moodle, there is this academic skills and support, and then there is information in relation to referencing. If you do get anything in your first assessment feedback, which alludes to the fact that your referencing could be better or there aren't enough references or whatever, then do visit the library guides. They're really very good. You get 20% of marks for your reference presentation quality and professionalism.

26:21I'm sorry. The next one. Yep. 20%, and that relates to structure, and says our clarity, the flow, timing and pace, attention to detail, referencing, and the overlook and feel of of your slides. Just a reminder that, there there is a file on Moodle that has the assessment guidelines.

26:44But also, with the presentation, you will have your video on. So we will want to actually see you, presenting. It's not like a blank screen, you do have to have that so we can we can see you presenting. I thought students always ask for it, but, we don't give, past work, past assessments to students. And these are presentations anyway, but, I have got, I thought I'd look at some of the ones and just have a look at how they've maybe, you know, the content or structure of them.

27:22You know, and I think there is no because it's not a written report, there is no contents page, etcetera. But I think having some sort of agenda or objectives is good to give a general overview of the content, what you're going to do, the objectives for the presentation. I would have an introductory slide and I think that would be quite useful. I also think it might be useful to introduce yourself at the beginning. I think that's always quite nice just to see your name even though it's probably written on it.

27:53And I think at the end with a presentation, it's usually good practice to ask, the odd or to thank the audience for attention. Sorry. If it's a real one, you would ask for questions, but, obviously, you're not gonna use the recording, so there's no point in asking for questions. Yeah. And and as I say, it's it's good to have that ending so that we know that, you know, the you know, you verbally end, maybe call up the references, and and then the the the presentation will end.

28:20So some of the previous ones, this is, one of the ones, I think, from last trimester. They've got, you know, well they've called it contents and ideally that's not contents, it's usually a written assessment, the contents page, just I'm not so I've not been checking the chat box for a while. Yeah, it's got very little information, It's got, you know, an introduction, the macro environment, growth summary, you know, so it is reflecting what they're asking for, but it's not hugely sophisticated. Of course, what they could have done was expand that verbally. That's the thing about bullet presentations.

28:55Often, there is bullet points. You don't want to have too much information. It could very well be that they've expanded on that verbally, but I think sometimes it might be worth stating more about key theories. They could have maybe under the, you know, the second bullet maybe had in brackets some of the the themes that would have been done just to kind of keep the academic content to the forefront. Another one.

29:24This is another one. I've had to cover redact some parts because they use a very specific factor from pastel analysis, something that happened and and caused impact. So, yeah, don't want to obviously give you that. No. We can't share out an example of whole presentation.

29:39No. Because there's people it's data protection. You know? There's there's a presentations, and, they've got, you know so we I can share, the contents, the the contents or the first slide, but that's all we can really give. But again this has given you know an insight into the sorts of things that they have done.

30:01You can see that, yeah, they've got the company again, not much, the response strategy. So what they've done is they've split the the impact of the macro changes, and then separately, they've said, so how did the company? So instead of doing it concurrently, they've done them separately, and that's absolutely fine. They've, you know, identified relevant aspects and then said, so what have the company done about that? How have they responded to that?

30:25And they've got future growth, but they're not reflecting challenges. They've got a summary and the references, so they've acknowledged the references. This was from a previous year with a different company. The module as I mentioned, the module leader changes them. And, again, they've used the assessment brief to kind of do it.

30:43So they've got the they've written the intention of the presentation as to, you know, analyze, you know, there's some key information in there that I've taken out. But so they've actually on the screen, they've got what it tends to do and the structure of it. So they've done the company profile, the macro force. They've focused on on on a specific one and gone into mega depth about it. So it's just one of the ones, you know, that they've done.

31:08They would have outlined the whole of the macro environment first, obviously, and then their response, so they've looked at how, you know, verbally of, the nature of their competitive advantage, segmentation, targeting, positioning, and their branding strategy. I think I've got one more. This is the most comprehensive perhaps, though they really simply use the unit names. But again, they've got the information there. One of the things so I can't remember this presentation, but one of the things when you have a lot of information like that is the danger that they will just read it out.

4. Got 013013

31:51So, as we're presented, it would be this presentation will analyze and evaluate the ways blank has responded to changes in the macro. So, you know, that's not good. We don't want you to read word for word what's on the screen, and I think that's really important that there is bullet points. So in some ways, the very first of the 4 was probably a little bit, you know, not much meat on the bones. But if it came in somewhere in between, so there's a little bit more.

32:15But, you know, this, you know, this maybe they could have just had the the bullets with the names of them rather than this will be undertaken by investigation. That leads me to believe they were probably reading right from the screen. Oh, sorry. Popped back away. Yeah.

32:31And and and again, you know, maybe they could have just had the conclusion. Verbally, they could have said the analysis of those will be, summarizing a conclusion. So it's important that, you know, you you you do well, I look at PowerPoint now, actually. Has anybody got any questions at that point? Feel free to unmute or or or ask in the chat.

32:51I'm not sure quite sure what you did with Steven. Okay. Hi. Just to clarify Mhmm. We're supposed to have the PowerPoint already done and be speaking as if we are live.

33:08Yep. Absolutely. Yep. Yep. Absolutely.

33:12Yep. Absolutely. Yep. And, I mean, obviously, there's there's ways that that people, you know, you can do that. You you can I mean, ideally, you you memorize a lot of it, but the you can have prompts because you can have the presenter view, can't you?

33:24So you can see some of it. But, again, if if you've got it all written down, it becomes monotone and static. So it's better to have not read completely word for word. It is better. Obviously, when you're preparing it, you will prepare it maybe even on Microsoft, or you'll prepare it as a written one almost to some extent, and then do your slides with the bullets.

33:48Often, what I'll do is I will do a Microsoft Word. I'll get the flow down, and then from that, prepare my slides with the bullets. Hi, Naya. Go ahead. Oh, low.

33:58Up and down. Oh, back again. Hi, Naya. I'm sorry. I don't know what's happening there.

34:01Don't worry. I was just wondering, are we, do we need to show ourselves in a presentation or just recording our voices is fine? No. You have to be seen. So your your camera will be on.

34:13Get your head. We just Right. So maybe we could use Zoom and, you know, record it. So that's fine. I was just clarifying.

34:20Well, we would be through Teams. I'll I'll cover that. Yep. Okay. Sorry.

34:25I was in a note for work. Alright. No. No problem. But, yeah, I will cover, the next one.

34:30The next, I I do the power this PowerPoint, then I'm gonna bring up the how to record the the presentation. Sure. Thank you. Won't the similarity be high since we're limited to the no. The the the similarity won't be high, not at all, because everybody will conduct different research and focus on different things, which is, again, the reason why we're, you know, a lot of these are redacted because if you then I'll focus on the same thing.

34:55It's for you to, you know, you your research to to to to identify areas, that that could impact on on the organization. And and you can't you know I'm going to check with I think it's actually I can't if it's Myles or Simone, both one's one's module leader, one's I think marketing subgroup leader, about, should I've got the question now, yeah, can it be, would it be better to be in the the the the company? Well, the company's off like, a lot of them have headquarters in the UK, so you know, is it okay to do Huawei based in the UK? Because you can't really do the whole global. It gets too big.

35:37So, you know, I I guess it would be in a particular market, because, obviously, the political situation in the UK is completely different than America. It's completely different than Barbados. So they're all you know, so you can't really do the whole world. It has to be really, you know, an area, a region, a country would be better, but I will get that clarified. So I'm just gonna want this on that.

36:00So, though, the similarity won't typically be high, because, you know, not so far a lot of them are. You know, when it was Burberry, I guess, a lot of them used the Burberry website for for information. So I guess the introduction of the company might be a bit similar, but but that's okay. That's okay. 0.13 application of various theoretical models, it's sorry I'm going back where's my have I got 0.13.0.13 applicate 0.3 did you mean?

36:39I don't have that up I've only got my slides up so I'm not quite sure what point 13 on the assessment. Oh, 0.13 is up back there. One sec. Let me see. Go backwards.

36:50I just have one question. I may ask you this. Yes. Of course. Is there is there a minimum number of of slides for the presentation?

36:59No. Nope. Last year, we I did comment on or last trimester, one one should only had 6, and it was up for too long. And it was like it was like, see that much information on the site, and it got really but it was like, one of them was 5 minutes. The same information was up the whole time.

37:16And it became really monotonous. It didn't, you know, they didn't lay it on any other information or break it down. So it was that was, you know, so 5 minutes for one side was really too long, and it was quite monotonous, to be honest with you. So in some ways, you know, breaking it down might be better or or even, like, sometimes, like, I I use pictures and animation. I'll layer them on top.

37:40I don't have different slides. I just have loads of pictures on on them for some of them. So, yeah. So, as Sandra, you said elaborate more on point 13. I might have to come to that afterwards because I don't have point 13 here, but it says the application of appropriate theoretical models or frameworks.

5. Powerpoint Presentation

38:03So yes, so you will within the the 5 sessions that we look at within them there will be relevant models like there's a, PASTEL framework which is used to analyze the macro environment. And then there will be various models of consumer behavior, segmentation targeting process, positioning as a process. These are all the theoretical models. Each week, we'll identify things that could be relevant and source in terms of competitive advantage, there's Porter's generic strategies. Then in terms of international expansion, there's various elements of theory related to that.

38:41So as we go through the units, they will become more relevant, more, not relevant, it's not the right word, evidence perhaps, the things that we could include. Yeah, so I'll go back. Yeah, so as I say after each session I will make effort to spend time reflecting on the assessment to try and sort of, you know, bring it all together but I just wanted to, you know, now get, you know, make sure we sort of started on it. And I think, reflecting on yeah. We'll reflect on key content, and I'll always allow questions and answers at the end.

39:17Even if I stop the recording, I can always do that, so I think yeah which company you want to do and do a little bit of research might be quite good and make sure you can access Teams, and I'll do that in a few minutes. I think I should have a PowerPoint one Oh, PowerPoint. Yeah. With PowerPoint, choose a a slide design that you like, but keep it consistent. And the things to consider are the use of headings, bullet points, and the color, fonts, and type sizes can be really important.

39:48Traditionally, white background and and black is common, but sometimes people like to reflect the corporate color if they've got it. And and that can be fine, but, you know, if you are doing that on your laptop, stand back a bit. Just go to the end of the room and and and can you see it? Because sometimes, you know, like, yellow and blue, it's not easy, but some people also have dyslexia and and colors can be a little bit challenging. So, going for sort of really sort of vibrant or past vibrant neon y colours sometimes can be quite challenging.

40:19If you're including any charts which is entirely like that you will or any tables, then you make sure you label them. So, you know, it's typically figure 1 and then a description, that you would give. And and that's common in all written assessments whether it's on a slide or or or on a written assessment. Yeah. This is an example of of of colors.

40:43Yeah. You can see some of them are like, that's gray and white. That is actually not good, and that green with white is not not great. So do think about colors. Don't have too much content on it.

40:54This is, like, an example of too much. And it says here the the second well, the first bullet, the underline one, it includes every word that the presenter will see, which is and and let's say point out, people cannot read and listen at the same time. So typically, I'm a fast speaker and I'm well aware of that. But even then, you will have read that information more than quicker than I can see it, probably. But yeah.

41:18And and bullet points, they shouldn't have too many words. I think, oh, yeah. I think there's an adage of either so the 55 5 times 5 or 7 by 7, so 5 bullet points and no more than 5 words per line. And that's fine for bullet points, but when you're including academic theory it's often good to have, an overview, a definition in in a quote, so obviously that would be fine, you know, you could have that, a longer quote, but not too long, you don't want to have a slide with a quote, but it is good with academic theory to give an insight on this slide. Yeah.

41:55So got to access teams, and I'm I'm gonna show that, although it's on Moodle, but I am gonna look at that document now. Yeah. Just yeah. Gosh, Shadi. Yeah.

42:07So when you and I usually access this from my Napier. I get to the email, and then the dots there is where you'll find all of them. So if, you know, you being a Napier student, you've got access to PowerPoint as well. It gives you access to a OneDrive, so you can store information you should probably know. And in order to find the, how to record, it's it's on Moodle.

42:34Again, my shaky highlighter, which I'm going to look at now. So I'll stop sharing that one oh I didn't need to stop sharing. May we design software to create the presentation? PowerPoint. We've asked you asked for PowerPoint.

42:50Yep. Mhmm. Yep. Are we limited to PowerPoint? Are we allowed to use Google, Google Slides?

42:57No. They have asked for PowerPoint. Sorry. I remember it says PowerPoint. So, yes, PowerPoint is the one that they would expect.

43:05We can double check that afterwards. I'm gonna just call up that other, I'll just call up the PDF one. Yeah. PDF. Let me just check.

43:19Yep. So this might so this is, the how to record video. And, again, it's on Moodle, but I'll just sort of kinda go through it. Hang on. I've got to go to page down for this, isn't it?

43:31Page down. Am I going up? Yep. So, yeah. So, see, submit your PowerPoint presentation.

43:36So, yes, they have asked for that rather than any other one. So there's 2 steps, you know, to make and record your PowerPoint and upload your recording to the video, to to the online video server and your PowerPoint. If you don't upload the recorded presentation correctly, it becomes inaccessible to the graders. So you have to do it in the order that it says on Moodle. It specifically says, and I can't remember which one is first.

44:06I think it's a. I can't remember which one, but we can look at it. But it clearly says upload either the MP 4 1st or the PPT 1st, but you have to do it in the order they see our technology. Yep. So step 1, make an accord.

44:22So, you know, she's got her own advice here, you know, about to have consistent themes, a poor presentation is disjointed, write bullet points of what you wish to say into notes on PowerPoint. Oh, that's good. So she's suggesting that you do have, bullet points also on on in the notes field. And it's camera on, yep, which I mentioned. I think I mentioned that already.

44:47So it's good to do a practice, you know, time your recording. Make sure your camera's switched on. Remember, you're being assessed on presentation skills, not your ability to read a script and take bullet points of what you see. Yep. So don't do it word for word.

45:03You know, keep your bullets short. Don't have everything you're gonna see on the actual slide. So you open up a meeting in Teams. So you've got to select Teams. So, again, I showed you that.

45:14That's where that is. And then, in Teams, select calendar, click on meet now, and start the meeting with just yourself. So you you once you start, you haven't recorded yet when you started, but you just start the meeting with just yourself. And then, you've got to share your PowerPoint slides. So that's Simone, who's a sub module leader.

6. Like A I've

45:38And so assuming that Teams, the the interface changes, she recorded this, I think, 2 years ago. So the interface may have changed, but it will be up there. The the share button's very similar to most platforms. And then you open up your PowerPoint. She suggests it's on your OneDrive.

45:58I I I I use I use my computer a lot. Keep your video on. So if you've said that more than once, once you're being shared and you're completely ready, then just click start the recording. So it might be, that you've got to click on the, more to get the recording icon, but it's, yeah, pretty straightforward to the recording button, sir. You press it, and it just says remember to stop recording.

46:23Yep. Don't want it to last for hours and hours. Be too big to upload if you forget to stop it. And then after the recording, it will be, you can find the recording by clicking on the chat page, and it'll be automatically uploaded to your OneDrive, which is something also called SharePoint. So she says download it and, copy the link to your, into your browser.

46:52Opening the recording in the browser, and certainly make sure that it has actually recorded and that the sound's good and that you're happy with it. And download it, rename it with your, matriculation number, and then you upload. So as I say, this is the old, you know, from 2022, and it might be slightly different now. But typically, it's you upload it onto the course submission for coursework too. What I've not checked is about the AI submission.

47:22I think you probably have got to do the AI cover sheet, but that will be a a separate submission. I think I'll have to double check that, to be honest with you. Yeah. And then so you upload it. Oops.

47:37Add media, and it's quite straightforward. Well, she's got more instructions there, but it's it's generally we've not had many problems at all with students. It seems to work quite well. And then you get an email from the online video to confirm that it's been uploaded, and I think then you do your PowerPoint slides. Yep.

48:02So you upload the slides. Sorry. Again, pretty straightforward. You just click on that icon, upload, select them, upload them, and then save changes, and then that's some uploaded. Yep.

48:17Submit your assessments. Once you've submitted, you're not able to make any further changes, she says, sir. Is that the last page? I think that might be I can't see. Yeah.

48:27That is the last page. So it is actually quite straightforward to, to to record it. It's worthwhile having a a couple of practices just to make sure that you can. I'm just gonna go to Moodle and check something, actually. I'll go to Moodle with you.

48:42Let me just check. I'll share my screen so we can look together. Hang on. I've got to move things. Sorry.

48:54It's it's like a I've got so much stuff on my screen. Right let me just go back to the share button. Webex. Right. I'll see if I can hopefully share my screen.

49:12Maybe not. I've lost my share button. Maybe it's because I've still got PowerPoint. Let me just close down PowerPoint and slideshow. Right.

49:27Share. Screen. No. That's right. So can you see it's actually showing okay, that that that's a middle.

49:41Is that what you're seeing as well? Yes. We can see that. Yep. So, I'm just also gonna do something.

49:48I'm just gonna change oh, hang on. Take this off, and I'll go to student mode just so that we all see I see you know, you see what I see. So, so I wanted to just check about the AI cover sheet. So if we go down to submission for coursework 12, so the AI cover sheet guidance is there and the briefings are there including how to record. So the submission links are for coursework 2.

50:19You must upload 2 parts. Oh, yeah. It does say, submit the AI cover sheet. So you must submit the two parts of your assessment here before the due date video and slides in the submission area. 1st, upload your video as a file.

50:37In the file submission, also upload yours, as a separate file, your AI cover sheet. So you're actually uploading 33 things, 2 documents and 1, m p 4 media file. So you have got to do the AI cover sheet as well for that. I just wasn't a 100% sure about that. I'm also gonna open up assessment too brief.

50:59I don't know if that'll work on the screen, Murat. Yep. Oh, I was just looking for, that bit that was in the the the in the chat box, but it wasn't section 13. It must have been a previous one that I did address about using relevant theory. Just a quick question.

51:22Sure. Sure. You said a few minutes ago that it's worth, trying it a few times before we actually submit it, but there's no draft submission link. No. I didn't I didn't mean I didn't mean sorry.

51:38I meant just, do a recording on, just do it just practice the recording on Teams. So start a Teams meeting, have a practice just to make sure that, you know, you you could even just call up any old file, but just get a practice of, you know, opening up a meeting, sharing a document, you know, on screen and press recording and just making sure that it's recorded and then delete it. So just to make sure that you're okay with, recording that your sounds okay. You know, if it sounds pretty rubbishy, maybe you need to go into a different room to do it. You know?

52:10So so I meant that yeah. I didn't mean, uploads the yeah. I didn't mean upload. I just meant to do a practice practice recording just so that you're confident that you, you know, you can do it. So I'm just gonna stop sharing.

52:22Okay. And but there's no draft submission link, so we're not able to actually check our similarity or anything like that using turn it in for this assignment. Well, it's really just your PowerPoint slides. So there there would be very unlikely. There would be a lot you wouldn't expect because you're creating the slides, and your slides are probably more visual, which is bullet points.

7. Know The Unit

52:41So it's, you know, it's not like a a written assessment per se. So, it should be there shouldn't there's never normally been any issues, with this type of assessment. It's there's much less likelihood of, issues because it's quite specific. But, yeah, no, I'm sure it should be because there's never been any because there's only at the most well, somebody had 30 slides, because they they had, you know, used quite a lot of, visual information, etcetera. And and even then, you know, that really wasn't an issue.

53:17There there wasn't, an an issue with the with the match. Has anybody got any any questions they want to or anything you want me to clarify? I mean, it's a bit tricky. Not having had done any of the subject matter, which is why I I I promise each week, we will reflect on the assessment and how content can be useful for your assessment. Hi, Anne.

53:51Hi. Hi. Hi, Anne. And so, basically, you can have, like, as many slides as you want as long as it's 10 minutes long. Yep.

53:5711 well, 11, go for get that cut that 10% extra. It's there. Use it. Yeah. But if you want to do 10 minutes but yep.

54:04Yep. Yep. Okay. I mean, the if you have too many, the danger thought is flicking too fast. And, actually, there was a student who did that.

54:10The content was not long enough, and so they went too fast. Yep. Those 3 companies are the only options. Correct, Jada. That's that's either Huawei Kohl's, or Uniqlo.

54:22I think that's the 3. Yep. That's that's the the 3 to choose from. We hope there's something there for everybody. We still have that here.

54:35Clarify. You said that we can choose one specific country where these companies operate and sort of zoom in on that country. Right? That's what I'm gonna clarify with the module leaders, just to check that. But for me, it does make sense that, you know, you you do that rather than the whole the whole market would be in in a region or an area that would be sent.

54:55I was about to say or maybe not just a specific country, but maybe, like because I did my bachelor's in Taiwan and you know? So I was thinking Uniqlo is very popular there. So to sort of zoom in on Uniqlo in the east versus in the west Yes. Yes. Would sort of make sense.

55:10Yeah. That does make entirely make sense. Yep. A 100%. That makes sense.

55:18Yeah. And other I mean, most of these well, I know the unit clue opened up in Edinburgh presumably why it was on the the radar for the for this, this academic year. So, obviously, they're global. But, you know, yeah. I mean, I Edinburgh is vastly different than some of the other countries that they're in.

55:38So yeah. It it would yeah. Yeah. You can't really do a a like for like, because the political because she's asking for the, you know, the to use external macro environments, so, the wider forces. So, clearly, they they vary from country to country, so it would make sense.

55:57So yeah. But so, yeah. I think so far, normally, that's what students do. They do focus on, like well, one of the examples I showed was Burberry. And Burberry is a British company, so they tended to focus on on on on Burberry, but it did reflect, on the international part of it because I think that's one of the the topics that we cover.

56:15So, you know, impacts on on their internationalization because I think they were thought of as a very British company, and British fashion didn't necessarily have a a great reputation, I don't think. Or Burberry had faced some challenges in terms of the social aspect. So so it was an interesting one, and it did give some food for thought, but most people reflected pretty much on Europe rather than, or maybe America done once. I can't remember. But, yeah, it makes sense to pick up a home country or a particular region if it's a globe if they're global operators, focus on, yeah, one area.

56:53That will make it much more easy to make meaningful inferences. Now anybody else got anything you want to run by or ask? I'm one of these people. I came from the corporate world, so I'm not a career academic. I'm not one of these people that focuses on my research all the time.

57:15I'll come in a minute, Jelisa. So I'm actually quite happy to take emails. So yeah. So if you do something crops up at any point, you know, feel free to drop me an email, and I'll do my very best to to to to answer. Yes, Julissa.

57:28Please go ahead. Hey. Someone asked earlier if it would be possible to share the sample, but I am not sure if I heard your response. Yeah. No.

57:38It's not possible to share a sample. I've showed the content slides to show the content that they include, But, no, the presentations we can't because obviously the students are being seen and, also their PowerPoint slides. Are yeah. We we we can't share a whole presentation. It's they they actually really it doesn't work well, because what it does, it limits because people think they've got to mimic that, and it doesn't necessarily work because the companies from the past will be very different.

58:08And even if I find one from, you know, 3 years ago where the students graduated, it's the companies are completely different. And I think the, assessments evolve slightly as well. So it's it's not feasible to give whole assessments. It's something that we will. And first, because it does stifle your own creativity, But as much as possible, you know, the areas of content to include, we will, kinda look at each week, to reflect the sorts of things that would be useful to include, in in your presentation to reflect the the unit topics and make sure you've got integrated into relevant theory.

58:54Okay. And just to be clear, the 2 uploads would be the one that is the video presentation where you can't see us. Yep. And then the next one would just mainly be the slides. And the third one is your AI cover sheet.

59:07Yes. Yep. That's right. Yep. Yep.

59:09That's that's the that's the upload. That's correct. Yep. Anymore? Anybody else got anything before we head off into the sunset?

8. Conclusion

59:34Well, thank you all so much for your company today. Lovely to meet so many of you. And, I'll look forward to seeing, hopefully, some of you or all of you and perhaps more next week. And, yes. So thank you very much for coming today.