Proyecto Pedagógico Investigativo – Conciencia Ambiental

ESCUELA NORMAL SUPERIOR – CHARALÁ
  • Docente: Mg. FREDY ALEXANDER NAVARRETE
  • Contacto: 3203997776
  • Proyecto: Guardianes Verdes, 11° grado, Escuela Normal Superior de Charalá
TABLA DE CONTENIDO
  1. INTRODUCCIÓN
  2. TEMA
    • 1.1 Planteamiento del problema
    • 1.2 Formulación del problema
    • 1.3 Justificación
    • 1.4 Objetivos
  3. MARCO REFERENCIAL
    • 2.1 Marco de antecedentes
      • 2.1.1 Antecedentes internacionales
      • 2.1.2 Antecedentes nacionales
      • 2.1.3 Antecedentes institucionales
    • 2.2 Marco teórico
    • 2.3 Marco conceptual
    • 2.4 Marco legal
  4. DISEÑO METODOLÓGICO
    • 3.1 Tipo de investigación
    • 3.2 Población
    • 3.3 Muestra
    • 3.4 Instrumento
    • 3.5 Análisis de la información
  5. PROPUESTA PEDAGÓGICA
    • 4.1 Propósito
    • 4.2 Plan operativo
    • 4.3 Desarrollo de la propuesta
    • 4.4 Prueba final
    • 4.5 Análisis de la información
  6. CONCLUSIONES
  7. RECOMENDACIONES
  8. BIBLIOGRAFÍA
  9. ANEXOS
INTRODUCCIÓN
  • Contexto: La crisis ambiental es uno de los mayores retos que enfrentamos. La falta de conciencia sobre problemas ambientales como el cambio climático, la contaminación y la pérdida de biodiversidad es preocupante, especialmente entre los jóvenes.
  • Importancia de la Conciencia Ambiental: Se busca fomentar hábitos sostenibles y la responsabilidad ambiental desde una edad temprana, potenciando el compromiso colectivo con el entorno.
1. TEMA
1.1 Planteamiento del problema
  • Problema: La falta de conciencia ambiental en los estudiantes, que contribuyen a la degradación de los ecosistemas y el agotamiento de recursos.
1.2 Formulación del problema
  • Pregunta principal: ¿Cómo a través de actividades lúdico-didácticas se puede fortalecer la conciencia ambiental en los niños de Segundo A?
1.3 Justificación
  • Filosofía de Vida: La conciencia ambiental promueve la protección del medio ambiente y forma hábitos de cuidado y conservación.
  • Objetivo del Proyecto: Cultivar y fortalecer la conciencia ambiental en niños a través de actividades lúdicas.
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo general
  • Meta principal: Fortalecer la conciencia ambiental en los niños de Segundo A mediante actividades lúdicas.
1.4.2 Objetivos específicos
  • Realizar una prueba diagnóstica sobre competencias ambientales.
  • Formular propuestas pedagógicas lúdicas.
  • Implementar evaluación de las propuestas.
2. MARCO REFERENCIAL
2.1 Marco de antecedentes
  • Estudios Previos: Revisar investigaciones anteriores que aportan conocimientos sobre la educación ambiental.
  1. Antecedentes Internacionales
    • Cuidemos nuestro planeta… ¡Reciclemos! (España, 2020): Proyecto educativo para sensibilizar a niños sobre el medio ambiente a través de actividades prácticas.
    • PNUMA (Kenia): Programa de la ONU que educa a gobiernos y comunidades sobre prácticas sostenibles.
  2. Antecedentes Nacionales
    • Frailejón Ernesto Pérez (Colombia, 2022): Personaje que promueve la conciencia ambiental a través de cuentos y música.
    • Estrategia lúdico-pedagógica en Cali (2022): Involucra a estudiantes y familias en prácticas ambientales mediante juego.
2.2 Marco teórico
2.2.1 Teorías Educativas
  • Flow Learning (Cornell): Estructura pedagógica que guía a los niños hacia una conexión con la naturaleza mediante cuatro etapas: despertar entusiasmo, enfocar la atención, ofrecer experiencia directa y compartir inspiración.
  • Inteligencias Múltiples (Gardner): La inteligencia naturalista es clave para la conciencia ambiental.
  • Aprendizaje por Descubrimiento (Bruner): Estimula la construcción activa del conocimiento mediante la experiencia.
2.3 Marco conceptual
2.3.1 Conciencia Ambiental
  • Definición: Comprensión del impacto de nuestras acciones sobre el medio ambiente y la capacidad de tomar decisiones responsables.
  • Importancia: Crucial para lograr un desarrollo sostenible y para inspirar cambios en hábitos cotidianos.
2.3.2 Lúdica y Didáctica
  • Didáctica: Diseño de estrategias que mejoran la enseñanza-aprendizaje.
  • Lúdica: Aprendizaje dinámico a través del juego, que fomenta habilidades sociales y resolución de problemas.
2.4 Marco legal
  • Artículos relevantes (Constitución Política de Colombia, Ley 99 de 1993, Ley 115 de 1994, entre otros) que garantizan el derecho a un ambiente sano y promueven la educación ambiental.
3. DISEÑO METODOLÓGICO
3.1 Tipo de investigación
  • Enfoque cualitativo: Comprensión profunda de fenómenos sociales y prácticas pedagógicas mediante la Investigación Acción (IA).
3.2 Población y Muestra
  • Estudiantes del grado Segundo A de la Escuela Normal Superior de Charalá.
3.3 Instrumento
  • Pruebas diagnósticas, observaciones y entrevistas para recolectar información sobre las actitudes hacia el medio ambiente.
4. PROPUESTA PEDAGÓGICA
  • Objetivo: Implementar actividades lúdicas que fortalezcan la conciencia ambiental.
  • Plan operativo: Detallar cada actividad, objetivos, recursos y evaluaciones.
6. CONCLUSIONES
  • El proyecto busca generar una conciencia ambiental positiva y duradera en los estudiantes, contribuyendo así a un futuro sostenible mediante la educación y la práctica diaria.
7. RECOMENDACIONES
  • Sugerencias sobre la continuidad y mejora de prácticas educativas relacionadas con la conciencia ambiental en la escuela.
8. BIBLIOGRAFÍA
  • Referencias de documentos y estudios utilizados para el desarrollo del proyecto, adaptadas a las normas APA 7ª edición.
9. ANEXOS
  • Documentación adicional que complementa el proyecto pedagógico.