Fiches de Révision Exhaustives : Français - Grammaire, Conjugaison et Littérature

Les Pronoms : Définitions et Catégories

• Définition générale : Le pronom sert à remplacer un nom pour éviter les répétitions.

• 1) Pronoms Relatifs :

  • Usage : Il sert à introduire une proposition subordonnée relative.
  • Liste de base : qui, que, quoi, dont, où.
  • Formes complexes :
    • Masculin Singulier (MS) : auquel / lequel / duquel.
    • Féminin Singulier (FS) : à laquelle / laquelle / de laquelle.
    • Masculin Pluriel (MP) : auxquels / lesquels / desquels.
    • Féminin Pluriel (FP) : auxquelles / lesquelles / desquelles.

• 2) Pronoms Personnels :

  • $1^{re}$ personne du singulier : je - me - moi.
  • $2^{e}$ personne du singulier : tu - te - toi.
  • $3^{e}$ personne du singulier : il - se - soi / elle - le - la - l' - lui.
  • $1^{re}$ personne du pluriel : nous.
  • $2^{e}$ personne du pluriel : vous.
  • $3^{e}$ personne du pluriel : ils - elles - leur - les - eux.

• 3) Pronoms Démonstratifs :

  • Usage : Il remplace un nom précédé d’un adjectif démonstratif.
  • Masculin Singulier (MS) : celui-ci / celui-là.
  • Féminin Singulier (FS) : celle-ci / celle-là.
  • Neutre : ceci / cela / ça / c'.
  • Masculin Pluriel (MP) : ceux-ci / ceux-là.
  • Féminin Pluriel (FP) : celles-ci / celles-là.

• 4) Pronoms Possessifs :

  • Usage : Il remplace un nom précédé d’un adjectif possessif.
  • $1^{re}$ sg : le mien / la mienne / les miens / les miennes.
  • $2^{e}$ sg : le tien / la tienne / les tiens / les tiennes.
  • $3^{e}$ sg : le sien / la sienne / les siens / les siennes.
  • $1^{re}$ pl : le nôtre / la nôtre / les nôtres.
  • $2^{e}$ pl : le vôtre / la vôtre / les vôtres.
  • $3^{e}$ pl : le leur / la leur / les leurs.

• 5) Pronoms Indéfinis :

  • Désigne une personne ou une chose : quelque chose / quelqu'un.
  • Désigne plusieurs personnes : quelques-uns / plusieurs / certains.
  • Désigne un ensemble : chacun / tout.
  • Désigne une négation : aucun / rien / nul / personne.

• 6) Pronoms Interrogatifs :

  • Liste : qui - que - quoi ? (Exemple : Qui travaille ?)

Les Mots Invariables

• Définition : Ils sont invariables, généralement supprimables et déplaçables.

• 1) L'Adverbe :

  • Négation : non, ne, pas, etc.
  • Lieu : ici, là, loin, près, dessus, etc.
  • Temps : auparavant, jadis, demain, hier, etc.
  • Manière : facilement, habilement, gentiment.
  • Interrogatif : où ? quand ? comment ? etc.
  • Connecteurs logiques : en effet, toutefois, etc.

• 2) La Préposition :

  • Usage : Seule, elle introduit un complément (CC, COI).
  • Liste : à, dans, pour, par, en, vers, avec, de, sans, chez, sur, sous, entre.
  • Locutions prépositionnelles : en dessous de, lors de, à côté de, en face de, etc.

• 3) Conjonction de coordination :

  • Usage : Elle relie.
  • Liste : mais, ou, et, donc, or, ni, car.

• 4) Conjonction de subordination :

  • Usage : Elle introduit une proposition conjonctive.
  • Exemples : que, puisque, quand, comme, si, etc.
  • Rôle sémantique : Il faut savoir ce qu'elles expriment (cause, conséquence, hypothèse, but, opposition).

• 5) Interjection et Onomatopée :

  • Sentiments : ah ? oh ! hein ? youpi ! oups ! mince ! pff ! etc.
  • Cris ou bruits : vrac ! boum ! paf ! plouf ! wouaf ! miaou ! etc.

Le Présent de l'Indicatif : Conjugaison et Valeurs

• 1) La Conjugaison par Groupes :

  • $1^{er}$ groupe (-ER) : $e/es/e/ons/ez/ent$.
  • $2^{e}$ groupe (-IR) : $is/is/it/issons/issez/issent$.
  • $3^{e}$ groupe (Irréguliers) : $s/s/t/ons/ez/ent$.

• 2) Exceptions du $1^{er}$ groupe :

  • Verbes en -GER : Prennent un $e$ à la $1^{re}$ personne du pluriel ($\text{nous mangeons}$).
  • Verbes en -CER : Prennent une cédille $\text{ç}$ à la $1^{re}$ personne du pluriel ($\text{nous lançons}$).
  • Verbes en -ELER / -ETER : Prennent deux $l$ ou deux $t$ ($\text{j'appelle}$, $\text{je jette}$).
  • Verbes en -YER : Le $y$ devient $i$ au singulier et à la $3^{e}$ pl ($\text{je nettoie}$, $\text{ils nettoient}$).
  • Cas particuliers : Pour certains, il faut ajouter un accent grave ($\text{je lève}$, $\text{tu lèves}$).

• 3) Exceptions du $3^{e}$ groupe :

  • Verbes en -IR : Certains se conjuguent comme le $1^{er}$ groupe ($\text{je cueille}$, $\text{tu cueilles}$).
  • Verbes en -DRE : Parfois on garde le $d$, parfois non.
    • Peindre : $\text{je peins}$, $\text{tu peins}$, $\text{il peint}$, $\text{nous peignons}$.
    • Prendre : $\text{je prends}$, $\text{tu prends}$, $\text{il prend}$, $\text{nous prenons}$, $\text{ils prennent}$.
    • Craindre : $\text{je crains}$, $\text{tu crains}$, $\text{il craint}$, $\text{nous craignons}$.
    • Résoudre : $\text{je résous}$, $\text{tu résous}$, $\text{il résout}$, $\text{nous résolvons}$.
  • Verbes en -OIR : Le $x$ apparaît au singulier ($\text{je veux}$, $\text{tu veux}$, $\text{il veut}$ / $\text{je peux}$, $\text{tu peux}$, $\text{il peut}$).
  • Verbes totalement irréguliers :
    • Faire : $\text{je fais}$, $\text{tu fais}$, $\text{il fait}$, $\text{nous faisons}$, $\text{vous faites}$, $\text{ils font}$.
    • Dire : $\text{je dis}$, $\text{tu dis}$, $\text{il dit}$, $\text{nous disons}$, $\text{vous dites}$, $\text{ils disent}$.
    • Aller : $\text{je vais}$, $\text{tu vais}$, $\text{il va}$, $\text{nous allons}$, $\text{vous allez}$, $\text{ils vont}$.

• 4) Valeurs du Présent :

  • Présent d'énonciation : Exprime une action ou un fait se réalisant au moment où le narrateur s'exprime.
  • Présent de vérité générale : Présente les faits comme vrais tout le temps.
  • Présent de narration : Utilisé sous forme de courte séquence dans un récit au passé.
  • Présent d'habitude : Exprime une action qui se répète.
  • Présent de description : Sert à introduire une description.
  • Passé proche / Futur proche : Exprime des faits qui viennent de se produire ou vont se produire.

L'Imparfait et le Passé Simple

• 1) L'Imparfait de l'Indicatif :

  • Terminaisons : $ais/ais/ait/ions/iez/aient$.
  • Orthographie : On ajoute parfois un $ç$ ($\text{je lançais}$), un $e$ ($\text{je mangeais}$) ou un $i/y$ ($\text{nous nettoyions}$).
  • Valeurs :
    • Description : $\text{Le ciel était bleu ; les oiseaux chantaient.}$
    • Habitude : $\text{Chaque matin, les élèves venaient au collège.}$
    • Second plan : Action longue délimitant le cadre du récit.
    • Actions simultanées : Actions ayant lieu en même temps.

• 2) Le Passé Simple :

  • Terminaisons :
    • $1^{er}$ groupe : $ai/as/a/âmes/âtes/èrent$ (Base toujours en $A$).
    • $2^{e}$ groupe : $is/is/it/îmes/îtes/irent$ (Base souvent en $I$).
    • $3^{e}$ groupe : Trois types de bases :
      1. Base en $U$ : $us/us/ut/ûmes/ûtes/urent$ ($\text{vouloir}$, $\text{résoudre}$).
      2. Base en $I$ : $is/is/it/îmes/îtes/irent$ ($\text{voir}$, $\text{prendre}$).
      3. Base en $IN$ : $ins/ins/int/înmes/întes/inrent$ ($\text{tenir}$, $\text{venir}$).
    • Avoir : $eus/eus/eut/eûmes/eûtes/eurent$.
    • Être : $fus/fus/fut/fûmes/fûtes/furent$.
  • Valeurs :
    • Premier plan : Action brève qui fait progresser l'histoire.
    • Action ponctuelle : Se déroule une seule fois et est achevée.
    • Actions successives : Les actions se déroulent les unes après les autres.

Les Expansions du Nom et la Nature des Mots

• 1) Le Groupe Nominal (GN) minimal : Composé d'un déterminant et d'un nom noyau (Exemple : $\text{mon cœur}$).

• 2) L'adjectif qualificatif épithète : Apporte une précision sur le nom. Il s’accorde en genre et en nombre.

• 3) La proposition subordonnée relative (PSR) : Contient un verbe conjugué, complète un nom, souvent supprimable mais non déplaçable. Introduite par un pronom relatif (Exemple : $\text{ma douleur que j’augmente}$).

• 4) Le groupe prépositionnel : Groupe de mots complétant le nom, introduit par une préposition (Exemple : $\text{La tour Eiffel de Paris}$). Fonction : Complément du Nom.

• Récapitulatif de la nature des mots variables :

  • Déterminants : Numéraux, interrogatifs, exclamatifs, indéfinis, possessifs, démonstratifs.
  • Articles : Définis ($\text{le, la, l'}$), indéfinis ($\text{un, une}$), partitifs ($\text{du, de la}$).
  • Nom : Nom propre ou nom commun.
  • Adjectif qualificatif.
  • Pronoms : Tous types listés précédemment.
  • Verbe : Exprime action ou état, se conjugue selon temps, mode et personne.

L'Autobiographie et Figures de Style

• 1) Définitions littéraires :

  • Autobiographie : Récit dans lequel l'auteur raconte sa vie (Auteur = Narrateur = Personnage).
  • Pacte autobiographique : Théorie de Philippe Lejeune. L'auteur s'engage à la vérité et à se montrer tel qu'il est ; le lecteur émet un jugement juste.
  • Roman autobiographique : Récit fictif inspiré de la vie de l'auteur, parfois à la $3^{e}$ personne.
  • Autobiographie fictive : Récit imaginaire à la $1^{re}$ personne où le narrateur-personnage est fictif.

• 2) Figures de style :

  • Champ lexical : Ensemble de mots se rapportant à un même thème.
  • Métaphore : Image introduite sans outil de comparaison.
  • Hyperbole : Exagération.
  • Comparaison : Lien entre deux éléments avec l'outil « comme ».
  • Polyptote : Répétition de mots de la même famille.
  • Énumération : Liste de noms ou groupes nominaux séparés par des virgules.
  • Personnification : Caractéristiques humaines données à un objet.
  • Accumulation : Longue liste de mots ($3$ ou plus).
  • Question rhétorique : Question n'attendant pas de réponse.

Le Subjonctif Présent

• Usage : Sert à exprimer un souhait, un doute, une action incertaine. S'emploie avec des verbes d'envie, désir, émotion, obligation ou incertitude.
• Formation : Commence souvent par « que » ou « qu’ ».
• Terminaisons : $e/es/e/ions/iez/ent$.
  • Ex : $1^{er}$ g (aimer) : $\text{aime, aimes, aime, aimions, aimiez, aiment}$.
  • Ex : $2^{e}$ g (funir/finir) : $\text{finisse, finisses, finisse, finissions, finissiez, finissent}$.
  • Exceptions :
    • Aller : $\text{que j'aille}$.
    • Faire : $\text{qu'il fasse}$.
    • Savoir : $\text{que nous sachions}$.
    • Être : $\text{sois, sois, soit, soyons, soyez, soient}$.
    • Avoir : $\text{aie, aies, ait, ayons, ayez, aient}$.

Étude des Propositions Subordonnées

• 1) La Subordonnée Conjonctive Complétive :

  • Rôle : Complète un verbe. Placée après la principale.
  • Introducteur : Conjonction de subordination « que ».
  • Fonction : COD du verbe.
  • Propriété : Ni supprimable, ni déplaçable.

• 2) La Subordonnée Conjonctive Circonstancielle :

  • Introducteurs : quand, puisque, pendant que, alors que, si, parce que, pour que, comme.
  • Fonction : Complément circonstanciel.
  • Propriété : Déplaçable et supprimable.
  • Valeurs : Cause (parce que), conséquence (si bien que), hypothèse/condition (si), but (pour que), opposition/concession (alors que), temps (pendant que), comparaison (comme).

• 3) La Subordonnée Relative :

  • Rôle : Complète un nom (antécédent).
  • Introducteur : Pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où, lequel…).
  • Fonctions des pronoms :
    • Qui : Toujours Sujet.
    • Que : Toujours COD.
    • Dont : Souvent COI.
    • Où : Complément de l'antécédent ou CC de lieu/temps.

• 4) La Subordonnée Interrogative Indirecte :

  • Complète un verbe exprimant l'interrogation ou l'ignorance.
  • Interrogation totale : Introduite par « si ».
  • Interrogation partielle : Introduite par un mot interrogatif (où, quand, comment, qui, lequel, ce qui, ce que…).
  • Note cruciale : Elle ne se termine jamais par un point d'interrogation.

L'Argumentation et les Modalisateurs

• Argumentation directe : Le locuteur tente de convaincre son interlocuteur en s'adressant directement à lui.

  • Impliquer l'autre via la $1^{re}$ personne du pluriel ou l'interpeller via la $2^{e}$ personne.
  • Utiliser du vocabulaire mélioratif (positif) ou péjoratif (négatif).
  • Utiliser l'impératif pour inciter à l'action.

• Les Modalisateurs :

  • Le Doute : peut-être, sans doute, sembler, paraître, à mon avis, selon moi, conditionnel.
  • La Certitude : certainement, assurer, affirmer, futur ou présent.
  • Le Jugement : Mélioratif (superlatifs comme $\text{le meilleur}$) vs Péjoratif (suffixes en -ard ou -âtre comme $\text{criard}$, $\text{verdâtre}$).

Le Conditionnel

• 1) Formation :

  • Conditionnel Présent : Radical du futur + terminaisons de l'imparfait ($\text{je sauverais}$, $\text{il guérirait}$, $\text{nous vivrions}$).
  • Conditionnel Passé : Auxiliaire être ou avoir au conditionnel simple + participe passé ($\text{j'aurais pensé}$, $\text{nous serions venus}$).

• 2) Valeurs :

  • Modale : Souhait, regret, doute, indignation, information incertaine, monde imaginaire.
  • Hypothétique :
    • Potentiel : $\text{si tu passais me voir, je viendrais.}$
    • Irréel du présent : $\text{s'il faisait beau...}$
    • Irréel du passé : $\text{si j'avais réussi l'examen, j'aurais obtenu le poste.}$
  • Temporelle : Remplace le futur dans un récit au passé.

Vocabulaire et Types de Textes

• 1) Types de textes :

  • Texte réaliste : Possède un cadre spatiotemporel précis et des portraits de personnages détaillés. Ressemble à la réalité.

• 2) Relations entre les mots :

  • Synonyme : Deux mots de même sens.
  • Antonyme : Deux mots de sens contraire.
  • Homonyme : Deux mots qui se prononcent pareil.
  • Familles de mots : Mots construits sur le même radical.

• 3) Décomposition d'un mot : Préfixe - Radical - Suffixe.