Inducción

• Un proceso de razonamiento en el que se llega a una conclusión general a partir de observaciones o datos específicos.

• Se basa en la idea de que si algo es cierto en varios casos particulares, entonces es probable que sea cierto en general.

• Por ejemplo, si observamos que todos los seres humanos que hemos visto hasta ahora son mortales, podemos inducir que todos los seres humanos son mortales.

Deducción

• Un proceso de razonamiento en el que se llega a una conclusión específica a partir de premisas o principios generales.

• Se basa en la idea de que si las premisas son verdaderas, entonces la conclusión también debe ser verdadera.

• Por ejemplo, si sabemos que todos los mamíferos son animales y que los perros son mamíferos, podemos deducir que los perros son animales.

Connotativo

• Uso de palabras o expresiones que tienen un significado alternativo o subjetivo, más allá de su significado literal.

• Estas connotaciones pueden variar según el contexto cultural, social o personal.

• Por ejemplo, la palabra "perro" puede tener connotaciones negativas o positivas dependiendo de la experiencia o la cultura de la persona que la utiliza.

Denotativo

• Uso de palabras o expresiones de manera literal y objetiva, sin ninguna connotación o interpretación subjetiva.

• Se utiliza para transmitir información de manera precisa y directa, sin ambigüedades.

• Por ejemplo, la palabra "perro" denota un animal de cuatro patas, peludo y domesticado.

Objetivo

• La comprensión de un texto o contenido basada en hechos y evidencias concretas, sin influencia de opiniones personales o emociones.

• Se busca una interpretación imparcial y basada en la realidad.

Subjetivo

• La perspectiva personal, emociones y opiniones del individuo que realiza la interpretación.

• Puede estar influenciada por experiencias previas, creencias y valores personales.

Núcleos de sentido

• Grupos de palabras que contienen e indican la información principal en un párrafo.

• Estos núcleos son esenciales para comprender el significado de la oración.

Núcleos complementarios

• Grupos de palabras que complementan o amplían la información proporcionada por los núcleos de sentido.

• Estos núcleos complementarios no son esenciales para la comprensión básica de la oración, pero agregan detalles adicionales.

Sentido Explícito

Texto literario

• En un texto literario, el sentido explícito es aquel que se comunica de manera directa y clara.

• Las palabras y las frases se utilizan para transmitir información de manera evidente, y se puede comprender sin necesidad de interpretación adicional.

• Por ejemplo, en un poema que dice "el sol se pone en el horizonte", el sentido explícito es que el sol está bajando en el cielo.

Texto no literario

• En un texto no literario, como un informe científico o una noticia, el sentido explícito también se comunica de manera directa y sin doble sentidos.

• La información se presenta de manera objetiva y precisa, sin el uso de metáforas o simbolismos.

• Es la información que se puede comprender sin necesidad de hacer inferencias o interpretaciones adicionales.

• Por ejemplo, en un informe meteorológico que indica "temperatura máxima de 25 grados Celsius", el sentido explícito es claro y directo.

Sentido no implícito

Texto literario

• En un texto literario, el sentido implícito se refiere a las ideas o significados que no se expresan directamente, se encuentran ocultos o sugeridos.

• El autor puede utilizar metáforas, símbolos o lenguaje figurado para transmitir mensajes más profundos. Los lectores deben inferir o deducir estos significados.

• Por ejemplo, en una novela donde se describe un paisaje sombrío y tormentoso, el sentido implícito podría sugerir un estado de ánimo melancólico o amenazante.

Texto no literario

• En un texto no literario, el sentido implícito se refiere a la información que se infiere o se deduce a partir de las pistas o indicios que se encuentran en el texto.

• Es la información que no se presenta de manera explícita, pero que se puede entender a través del análisis y la interpretación del texto.

• Por ejemplo, en un discurso político que elogia ciertas políticas, el sentido implícito podría sugerir una posición favorable hacia esas políticas, incluso si no se expresa directamente.

Nivel literal primario

El nivel literal primario se refiere a la comprensión más básica y directa de lo que se dice en un texto. Es la interpretación literal de los eventos, acciones o información presentada en la obra.

Etapas de reconocimiento

• Por detalle: el lector identifica nombre, personaje, tiempo y lugar del relato. 

• Ideas principales. 

• De secuencias: el lector identifica el orden en el que se llevan a cabo las acciones. 

• Por comparación: se identifican características, tiempos y lugares explícitos. 

• De causa y efecto: el lector reconoce sucesos o acciones, e identifica razones explícitas. 

Nivel literal secundario

El nivel literal secundario implica una comprensión más profunda que va más allá de la interpretación directa. Incluye la consideración de elementos simbólicos, metáforas o capas de significado que no son evidentes de inmediato.