Laboratorio N°1: Ciencia y Método - Guía de Estudio Exhaustiva
Introducción a la Ciencia y el Método
La ciencia se define como una forma organizada y sistemática de construir conocimiento sobre el mundo natural.
Sus pilares fundamentales son:
La observación.
La medición.
El análisis crítico de la evidencia.
Importancia en Biología y Ciencias de la Salud:
Permite interpretar datos de manera correcta.
Facilita la evaluación de afirmaciones.
Ayuda a distinguir entre evidencia confiable y meras opiniones o pseudociencia.
Es fundamental para la toma de decisiones informadas.
Propósito de la formación científica:
Desarrollar una mirada aplicable a problemas reales.
Fortalecer la capacidad de argumentación basada en evidencia.
Comunicar conclusiones de manera clara y verificable.
Objetivos de la Investigación Científica
Objetivo General: Comprender las características de la ciencia y la construcción del conocimiento científico a través del razonamiento, la evidencia, el diseño experimental, el control de sesgos y la comunicación.
Objetivos Específicos:
Definir y diferenciar los conceptos de ciencia, método, pseudociencia y el rol del científico.
Explicar el funcionamiento y uso de la inducción y la deducción.
Reconocer los supuestos básicos: causalidad natural, uniformidad y percepción compartida.
Identificar los criterios de cientificidad: empiricidad, medición, reproducibilidad y refutabilidad.
Ordenar los pasos del trabajo científico: pregunta, hipótesis, predicciones, prueba, análisis y conclusión, valorando el ensayo, el error y la serendipia.
Utilizar correctamente el glosario técnico (hecho, hipótesis, ley, teoría, modelo, inferencia, conclusión, observación científica, principio/postulado).
Diseñar esquemas experimentales básicos distinguiendo: variable independiente, variable dependiente, variables controladas, grupo control y grupo experimental, identificando fuentes de sesgo.
Interpretar resultados considerando la muestra, el error, la incertidumbre y la reproducibilidad, clasificando estudios según su alcance (exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo).
Conceptos Base y Etimología
Ciencia: Proviene del latín scientia (). Es la forma sistemática de generar conocimiento sobre el mundo natural mediante el uso de evidencia y razonamiento.
Método: Proviene del latín methodus, y este del griego methodos. Sus componentes son meta () y hodos (). Se define como el procedimiento para alcanzar un objetivo.
Pseudociencia: Ideas o prácticas que aparentan ser científicas pero no cumplen con criterios esenciales como la evidencia sólida, la refutabilidad y la reproducibilidad.
Científico/a: Es la persona dedicada a la investigación científica que comunica sus hallazgos siguiendo los métodos y criterios de la ciencia.
Naturaleza de la Ciencia
Sistema de Pensamiento: La ciencia no es solo información, sino una forma de pensar y un método de investigación sistemática.
Dinamismo: Las ideas se ponen a prueba; se modifican o rechazan según los resultados obtenidos.
Creatividad y Contexto:
Las observaciones, preguntas y diseños experimentales dependen de la creatividad del científico.
Está influenciada por contextos culturales, sociales, históricos y tecnológicos, lo que implica que el proceso cambia con el tiempo.
Carácter Público y Social: La ciencia es sistemática y cuantificable, lo que permite que el conocimiento sea accesible. Es un esfuerzo que combina lo personal con lo social.
Límites de la Ciencia:
Busca conocimiento preciso sobre el mundo natural.
Lo sobrenatural no es accesible mediante métodos científicos.
No sustituye a la filosofía, la religión o el arte.
No hay una barrera que impida a los científicos participar en otras áreas del quehacer humano (como el arte) y viceversa.
Formas de Razonamiento Científico
Razonamiento Deductivo:
Genera conclusiones a partir de premisas de información previa.
Dirección de pensamiento: De principios generales a conclusiones específicas.
Propósito: Descubrir relaciones entre hechos conocidos.
Ejemplo: Si se acepta que todos los pájaros tienen alas (Premisa ) y que los gorriones son aves (Premisa ), se concluye que los gorriones tienen alas.
Hecho: Se define como información o conocimiento basado estrictamente en la evidencia.
Razonamiento Inductivo:
Comienza con observaciones específicas para descubrir un principio general o conclusión.
Dirección de pensamiento: De lo específico a lo general.
Ejemplo: Observar que gorriones, petirrojos, águilas, palomas y halcones tienen alas y vuelan, permite inducir que todos los pájaros tienen alas y vuelan.
Nota sobre la infalibilidad: Estas generalizaciones surgen de la mente humana y, por tanto, no son infalibles.
Supuestos Básicos de la Investigación Científica
Son suposiciones que no se pueden demostrar de forma absoluta pero han sido validadas exhaustivamente, recibiendo el nombre de principios científicos.
1. Causalidad Natural:
Principio: Todos los sucesos tienen causas naturales comprensibles.
Contexto Histórico VS Ciencia:
En la Edad Media se creía en la generación espontánea.
En el siglo , se creía que los gusanos venían de la carne podrida y los ratones de ropa sudada con cascarilla de trigo en frascos.
Las convulsiones epilépticas se atribuían a intervenciones divinas o dioses.
La ciencia actual identifica a los gusanos como larvas de moscas y a la epilepsia como una activación incontrolada de células nerviosas en el cerebro.
Corolario: La evidencia natural no ha sido distorsionada deliberadamente para engañarnos (rechazo a la idea de que los fósiles fueron puestos por Dios para probar la fe).
2. Uniformidad en el Espacio y el Tiempo:
Principio: Las leyes naturales (gravedad, comportamiento de la luz, interacciones atómicas) son válidas en todo lugar y momento.
Las leyes son las mismas hoy que hace de años.
Relevancia biológica: Permite estudiar sucesos que ocurrieron antes de la existencia humana, como la evolución.
Conflicto con el Creacionismo: El creacionismo (creación individual por intervención divina basado en textos sagrados) no es demostrable como falso, pero se opone a la causalidad natural y a la uniformidad temporal. La ciencia lo rechaza como explicación para la diversidad de la vida.
3. Percepción Común:
Suposición: Los seres humanos perciben los sucesos naturales básicamente de la misma forma.
Esta percepción común brinda información confiable sobre el mundo.
Excepción: Los sistemas de valores (arte, poesía, música) no suponen una percepción común, ya que la apreciación de formas y colores en una pintura puede ser subjetiva.