MODUL HIMA NA TOKI

A. Cakupan Materi

  • Kegiatan di waktu senggang

B. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa dapat mengidentifikasi kosakata kegiatan

  • Siswa dapat menyatakan intensitas melakukan kegiatan

  • Siswa dapat mengemukakan kegiatan

  • Siswa dapat menginformasikan kegiatan dan intensitas

C. Pembahasan

  1. Kosakata kegiatan di waktu senggang

    • ともだち に あいます (tomodachi ni aimasu): bertemu dengan teman

    • ともだち と あそびます (tomodachi to asobimasu): bermain bersama teman

    • うち で のんびりします (uchi de nonbiri shimasu): bersantai di rumah

    • うんどうします (undou shimasu): berolahraga

    • さんぽします (sanpo shimasu): jalan-jalan

    • もの を かたづけます (mono o katazukemasu): merapikan barang

    • りょこう に いきます (ryokou ni ikimasu): pergi traveling

  2. Intensitas melakukan kegiatan

    • いつも (itsumo): selalu

    • よく (yoku): sering

    • ときどき (tokidoki): kadang-kadang

    • たまに (tamani): sesekali

    • あまり (amari): jarang sekali

    • ぜんぜん (zenzen): tidak pernah

  3. Partikel / Kata bantu

    • と: menunjukkan teman (contoh: ともだち と あそびます)

    • で: menunjukkan tempat (contoh: いえ で のんびりします)

  4. Pola kalimatA. Menyatakan kegiatan:

    • ひまな とき りょこうに いきます (hima na toki ryokou ni ikimasu).

    • ひまな とき うんどうします (hima na toki undou shimasu).

    • ひまな とき ともだち に あいます (hima na toki tomodachi ni aimasu). B. Menyatakan intensitas:

    • あまり dan ぜんぜん diikuti KK bentuk negatif.

    • Contoh:

      • いつも もの を かたづけます (itsumo mono o katazukemasu).

      • よく うんどうします (yoku undou shimasu).

      • たまに りょこう に いきます (tamani ryokou ni ikimasu).

      • あまり さんぽしません (amari sanposhimasen).

      • ぜんぜん もの を かたづけません (zenzen mono o katazukemasen).

  5. LatihanA. Buat kalimat terkait gambar. B. Buat kalimat tentang intensitas kegiatan.

  6. Kesimpulan

    • Informasi: gabungkan intensitas dengan kegiatan.Contoh: わたしは たきです。ひまな とき、よく いえで のんびり します。(Saya Taki. Saat senggang, saya sering bersantai di rumah.)

E. Refleksi

  • Kegiatan apa yang sering Anda lakukan?

  • Apa fungsi pola kalimat “intensitas kegiatan ます”?

  • Bagaimana cara menginformasikan intensitas kegiatan?

F. Penilaian Diri

  • Bisa / Kurang bisa / Belum bisa

    • Identifikasi kosakata kegiatan

    • Menyatakan frekuensi kegiatan

    • Mengemukakan kegiatan

    • Menginformasikan kegiatan dan intensitas