Hausarbeit B10 Emma Charlotte Pabel (2)

Einfluss des Konsums Sozialer Medien auf akademische Leistungen von Studierenden

Allgemeine Informationen

• Verfasser: Emma Charlotte Pabel (594719)

• Kurs: Wirtschaftskommunikation, wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben

• Hochschule: Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin

• Abgabedatum: 14.01.2025

• Betreuer: Fiarra Maureen Pohling

Abstract und Ziel der Arbeit

• Untersucht wird die Frage, welchen Einfluss der Konsum Sozialer Medien auf die akademischen Leistungen von Studierenden hat.

• Ergebnis: Überwiegend negativer Einfluss festgestellt.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Methodik

   • 2.1 Suchstrategie

   • 2.2 Ein- und Ausschlusskriterien

   • 2.3 Durchführung der Recherche

3. Theoretischer Rahmen

   • 3.1 Definition soziale Medien

   • 3.2 Definition akademische Leistungen

4. Ergebnisse

   • 4.1 Überblick identifizierte Studien

   • 4.2 Positive Effekte

   • 4.3 Negative Effekte

   • 4.4 Moderierende Faktoren

   • 4.5 Widersprüche und Erkenntnislücken

5. Diskussion

6. Fazit

7. Ausblick

8. Anhang

9. Literaturverzeichnis

Einleitung

• Digitalisierung: Konsum Sozialer Medien hat seit der Einführung der ersten Website (1991) signifikant zugenommen. 2024 sind es ca. 5,3 Millionen Nutzer.

• Ziel: Auswirkungen auf akademische Leistungen von Studierenden erläutern und Handlungsansätze vorschlagen.

• Relevante Altersgruppe: Studierende im Alter von 14 bis 29 Jahren (82% Nutzung von Instagram).

Methodik

Suchstrategie

• Eingrenzung Problemfrage: Durch Vorgabe der Forschungsfrage.

• Begriffsmatrix: Systematische Übersicht relevanter Suchbegriffe.

• Datenbanken: Google Scholar, Springer Link, Econbiz, JSTOR.

Ein- und Ausschlusskriterien

• Zeitraum: 2019 bis heute, aufgrund von Veränderungen in der Nutzung durch die Corona-Pandemie.

• Sprache: Suche in deutscher und englischer Literatur.

• Arten von Studien: Mindestens zehn Studien, fünf peer-reviewed.

Theoretischer Rahmen

Definition soziale Medien

• „Anwendungen, die auf den Grundlagen des Web 2.0 beruhen und nutzergenerierte Inhalte ermöglichen“ (Kaplan et al., 2010).

Definition akademische Leistungen

• Beinhaltet Aspekte wie das Erreichen von Lernzielen, Zufriedenheit, und GPA.

Ergebnisse

Überblick identifizierte Studien

• 22 Studien untersucht:

  • 10 mit negativem Einfluss.

  • 4 mit positivem Einfluss.

  • 8 mit neutralem Einfluss.

Positive Effekte

• Positive Korrelationen zwischen Nutzung und akademischen Erfolg festgestellt.

• Nutzen und Zufriedenheit bei kontrollierter Nutzung können zu besseren Leistungen führen.

Negative Effekte

• Hauptfaktoren: Nutzung dauer und Abhängigkeit führen zu schlechteren Leistungen.

• Studien zeigen Zusammenhang zwischen übermäßigem Social Media Konsum und geringerer Lernzeit.

Moderierende Faktoren

• Negative Auswirkungen bei mehr als zwei Stunden täglicher Nutzung.

• Studien zeigen, dass Geschlecht, Alter und Bildungsgrad keinen signifikanten Einfluss haben.

Widersprüche und Erkenntnislücken

• Unterschiedliche Ansichten über den Zusammenhang zwischen Social Media Nutzung, mentaler Gesundheit und akademischen Leistungen.

• Einige Studien bestreiten den negativen Einfluss der Aktivität.

Diskussion

• Vorteile: Soziale Vernetzung und Wissensaustausch.

• Negativer Einfluss überwiegt laut Forschung; führt zu sozialer Isolation und Zeitmangel für akademische Arbeit.

Fazit

• Forschungsergebnisse weisen auf einen negativen Einfluss von Social Media auf akademische Leistungen hin, wobei die Datenlage dies stark unterstützt.

• Positive Effekte sind stark an kontrollierte Nutzung gebunden.

Ausblick

• Notwendigkeit weiterer Studien zur Analyse der langfristigen Effekte und spezifischen Auswirkungen auf akademische Leistungen im internationalen Vergleich.

Anhänge

• Dokumentation der Recherche und Ergebnisse in verschiedenen Datenbanken.

Literaturverzeichnis

• Vielfältige Quellen belegen die Studienergebnisse zu Sozialen Medien und akademischen Leistungen.