Guía Definitiva de Estudio: El Texto, sus Propiedades y Tipologías Comunicativas

Concepto y Definición del Texto

• Fecha de registro: Agosto - 19 - 2026.
• Definición de Texto: El texto es la unidad lingüística máxima de comunicación. Se concibe como un enunciado o un conjunto de enunciados orales o escritos que poseen sentido completo.
• Estructura y Composición Lingüística:
  • Se compone de unidades lingüísticas más pequeñas que el texto mismo.
  • Puede poseer la estructura gramatical formal de una oración o carecer de ella; sin embargo, en ambos casos cumple de forma plena la función de comunicar.
  • El texto o discurso integra jerárquicamente diversas unidades lingüísticas menores: párrafos, oraciones, monemas (o sintagmas) y fonemas.
  • Constituye la unidad total e integral de la comunicación humana.

El Contexto y la Intencionalidad Comunicativa

• Comprensión y Contexto Extralingüístico:
  • Un enunciado puede ser perfectamente comprensible en sus componentes léxicos individuales y, aun así, resultar incomprensible en su sentido global si se desconoce el contexto extralingüístico.
  • Ejemplo explicativo: Ante una frase o enunciado incompleto como "El incomprensible silencio de sus…", pronunciado por un desconocido o en una situación no vivida previamente, cualquier receptor es capaz de reconocer las palabras individuales que componen el mensaje gracias a sus saberes lingüísticos; sin embargo, no logrará comprender el significado del mensaje si no conoce la situación de la cual se está hablando o no ha vivido una experiencia semejante.
  • Por el contrario, un texto se vuelve comprensible cuando el receptor conoce el contexto extralingüístico en el que se emite.
• Intencionalidad del Emisor y Acomodación:
  • La forma final que adopta un texto depende de la intencionalidad comunicativa que persigue el emisor.
  • Además, el texto debe acomodarse de manera estricta a las circunstancias y a la situación extralingüística (contexto) en que es producido.

Propiedades Fundamentales de los Textos

Para que un texto sea considerado aceptable, debe cumplir obligatoriamente con las siguientes tres propiedades lingüísticas:

• Adecuación:
  • Relación entre el texto y la situación comunicativa.
  • Consiste en construir los textos adaptándolos con precisión a la situación específica en la que se emiten.
• Coherencia:
  • Propiedad centrada en el significado del texto.
  • Un texto es coherente cuando los receptores pueden precisar claramente su significado global o decir con exactitud de qué están hablando los interlocutores.
• Cohesión:
  • Propiedad formal que articula las distintas partes del texto.
  • Los textos requieren de mecanismos lingüísticos concretos que pongan de manifiesto las relaciones explícitas entre sus enunciados e ideas.
  • Mecanismos lingüísticos de cohesión:
  • Conjunciones.
  • Pronombres.
  • Campos semánticos o léxicos.
  • Deícticos.

Clasificación de los Textos según el Proceso de Comunicación

De acuerdo con la relación que mantienen los textos con los diferentes elementos del proceso comunicativo (emisor, mensaje, receptor, código, contexto o canal), estos se clasifican según los siguientes criterios:

• En Función del Emisor:
  • Dado que las motivaciones e intenciones del emisor son casi infinitas, los textos se clasifican según sus propósitos generales en:
  • Persuasivos o aconsejadores: Destinados a convencer o aconsejar.
  • Informativos o explicativos: Orientados a transmitir datos o aclarar conceptos.
  • Prescriptivos: Dirigidos a guiar la conducta, ordenar o reglamentar.
  • Estéticos o poéticos: Enfocados en la creación artística y en la forma del mensaje.
• En Función del Mensaje:
  • Clasificación según el ámbito temático o de contenido del mensaje:
  • Científico-técnicos.
  • Humanísticos.
  • Ensayísticos (o ensayos).
  • Administrativos.
  • Periodísticos.
  • Publicitarios.
  • De ficción.
• En Función del Receptor o Destinatario:
  • Permite diferenciar los textos según la audiencia a la que van dirigidos:
  • Individuales: Dirigidos a una persona en particular (ejemplo: una carta escrita).
  • Colectivos: Dirigidos a un grupo amplio o público general (ejemplo: un editorial).
• En Función del Código:
  • La tipología se define en función del idioma o sistema lingüístico en el que está redactado el texto.
  • Ejemplos: Literatura española, poesía vasca.
• En Función del Contexto Verbal / Situación de Elocución:
  • Clasifica los textos de acuerdo con las formas del discurso derivadas del contexto de producción:
  • Descriptivos.
  • Narrativos.
  • Expositivos.
  • Argumentativos.
  • Dialogados.

Tipología Textual por Intención Comunicativa y Ejemplos

Atendiendo a la intención comunicativa concreta, las distintas clases de texto se definen, delimitan y ejemplifican del siguiente modo:

• Texto Epistolar:
  • Intención comunicativa: Expresar opiniones o vivencias de carácter personal.
  • Ejemplos: Carta escrita.
• Texto Dialogado o Conversacional:
  • Intención comunicativa: Mantener un intercambio comunicativo directo e interactivo.
  • Ejemplos: Conversación, diálogo, entrevista, mesa redonda.
• Texto Descriptivo:
  • Intención comunicativa: Informar sobre el estado de las cosas, respondiendo concretamente a la pregunta ¿Cómo es?.
  • Ejemplos: Novelas, cuentos, reportajes, guías turísticas, retrato, descripción científica.
• Texto Narrativo:
  • Intención comunicativa: Informar sobre hechos y acciones desarrollados a lo largo del tiempo, respondiendo concretamente a la pregunta ¿Qué pasa?.
  • Ejemplos: Informes, novelas, noticias, cuentos.
• Texto Explicativo o Expositivo:
  • Intención comunicativa: Aclarar o hacer entender un tema; pretenden hacer comprender algún fenómeno en particular.
  • Ejemplos: Libros de texto, artículos divulgativos, enciclopedias, diccionarios, conferencias, artículos científicos.
• Texto Argumentativo:
  • Intención comunicativa: Aportar razones para convencer o persuadir al receptor.
  • Ejemplos: Artículos de opinión, críticas, editoriales, discursos, debates, anuncios publicitarios.
• Texto Directivo o Instructivo:
  • Intención comunicativa: Dar instrucciones, ordenar, aconsejar, recomendar o proporcionar la información necesaria para poder usar algo.
  • Ejemplos: Instrucciones orales, conversaciones, publicidad, receta de cocina, instrucciones de cómo funciona un electrodoméstico.