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Orden de los Videoguegos

  • Plazo para enviar el trabajo: Lunes 23.

  • Habrá un examen final que será fácil.

  • Opciones de bebidas y alimentos mencionadas:

    • Champán

    • Moisés y Town

    • Jamón pata negra

  • Puntajes en el examen:

    • 50 euros para clase A+

    • 20 euros para clase A

    • 10 euros para clase B

    • 5 euros para clase C

  • No se aceptan calificaciones inferiores a C.

  • Se puede reflexionar sobre esto hasta el 18 de mayo.

Contexto Histórico y Cultural

  • Siglo VIII: Conquista.

  • Siglo IX: Emirato omeya de Córdoba.

  • Siglo X: Califato omeya.

  • Propósito de la clase: acabar la exposición sobre el Califato.

Religiones en la Península Ibérica

  • Tres religiones coexisten:

    • Islam (musulmanes)

    • Cristianismo (cristianos)

    • Judaísmo (judíos)

  • Se aclara que la palabra “convivencia” es inapropiada y es más correcto hablar de coexistencia.

  • Las minorías (mozárabes y judíos) no tienen el mismo estatus que los musulmanes.

Templos

  • Musulmanes: Mezquita

  • Cristianos: Iglesia, Catedral

  • Judíos: Sinagoga

Tipos de Mezquitas

  • Mezquita aljama:

    • Mezquitas grandes; ejemplo: Mezquita de Córdoba.

    • Asistencia de autoridades: califa, príncipes.

  • Mezquita normal: Situada en barrios.

Estructura de una Mezquita

  1. Patio: Funciona como un foro romano, importante para las abluciones.

  2. Abluciones:

    • En el Islam, es obligatorio lavarse antes de entrar a la mezquita.

    • Presencia de fuentes para ablucciones.

  3. Muro de la Qibla (orientación):

    • Muro que indica la dirección hacia La Meca.

    • Área más decorada: Mihrab, lugar donde los fieles dirigen la oración.

  4. Maksura:

    • Zona VIP en la mezquita aljama, reservada para la élite.

  5. Salas de oración:

    • Llamadas liwang o haram.

    • No se realizan sacrificios; por ello no hay altar ni lugar específico para el Corán (éste se aprende de memoria).

Funciones de la Mezquita

  • Culto: Obligatorio asistir a la oración del mediodía los viernes (yumuá).

  • Justicia: Los jueces y abogados solían reunirse en el patio de la mezquita.

  • Caridad: Recaudación de donaciones para ayudar a los pobres y huérfanos.

  • Educación:

    • Existencia de escuelas coránicas para niños y niñas cerca de las mezquitas.

    • La enseñanza era crítica y los profesores vestían turbantes de diferentes colores según su especialidad (méxico, medicina, gramática, etc.).

    • Evolución hacia universidades: Inspirada en las mezquitas.

Diplomacia y Relaciones Internacionales

  • Relaciones de Córdoba:

    • Enviaron embajadas para reconocimiento internacional.

    • Importante la alianza con Bizancio, el Imperio Romano de Oriente.

    • Principalmente comerciante de la cultura e ideas greco-romanas.

  • Intercambios diplomáticos:

    • Envíos de libros y tratados, como el tratodo de Dioscólides (medicina).

  • Medicina en Al-Ándalus:

    • Más avanzada que la de Europa cristiana.

    • Prácticas de higiene superiores (lavado frecuente) y alimentación más rica.

    • Introducción de productos como arroz y cítricos desde oriente.

    • Comparativas entre necrópolis de diferentes regiones y la calidad alimentaria.

Largo detalle sobre el tratado de Dioscólides. Se completan registros de traducción y relevancia cultural en la corte. Mención de embajadores y aportaciones literarias desde Bizancio.

Estructura Gramatical Adicional

  • Definiciones:

    • Artículos:

    1. Indefinidos (un, una)

    2. Definidos (el, la, los, las)

    • Uso particular según contexto (nombres propios, años, meses).

    • Pronombres relativos: Funciones en oraciones (quién, que, cuyo).

Ejemplos de oraciones revisadas para unir frases usando pronombres relativos.

Conclusiones sobre la Mezquita

  • Mihrab: Parte decorativa crucial para la mezquita y su simbolismo.

  • Imán: Líder religioso que dirige la oración los viernes y ofrece sermons.

  • Cambios culturales, arquitectónicos y sociales a partir de influencias bizantinas (técnica de mosaicos, arquitectura).

La Fragmentación del Califato

  • A finales del siglo X, el imperio comienza a fragmentarse:

    • Aparecen los reinos de Taifas tras la fitna.

    • Pérdida de poder centralizado, inicia un periodo de inestabilidad.

    • Comparaciones con situaciones contemporáneas (referencias políticas).

Reinos Taifas

  • Granada adquiere importancia en este contexto, descrita como una nueva ciudad musulmana, siguiendo el desarrollo histórico de la península.

  • Cambios demográficos y sociales vinculados a la fragmentación política y el surgimiento de conflictos con reinos cristianos.

La próxima clase se enfocará en las Taifas y su incidencia en la historia de Al-Ándalus.