Teorias

Página 1: Introdução à Psicologia do Desenvolvimento

Aula Teórica 2

  • Apresentação da disciplina e dos conceitos fundamentais.

Página 2: Definição de Psicologia do Desenvolvimento

  • Campo que estuda o desenvolvimento humano ao longo da vida.

Página 3: Psicologia do Desenvolvimento e Ciência Desenvolvimental

  • Campo interdisciplinar que foca em mudanças ao longo do desenvolvimento e em diversos domínios.

  • A importância do contexto nas mudanças do desenvolvimento.

  • Dois objetivos principais:

    • Gerar conhecimento para proteção da saúde mental.

    • Compreender a relação entre genética (nature) e ambiente (nurture).

Página 4: Fatores de Desenvolvimento

  • Investigação dos fatores que influenciam o desenvolvimento humano.

Página 5: Fatores Fundamentais do Desenvolvimento

  • Genética: conjunto de genes que fornece potencial e diretrizes para o desenvolvimento.

  • História de Desenvolvimento: mudanças que ocorreram antes da fase atual de desenvolvimento do indivíduo.

  • Condições Ambientais Atuais: suporte do ambiente atual que afeta o desenvolvimento.

Página 6: Conceitos Gerais na Psicologia do Desenvolvimento

Página 7: Mudanças no Desenvolvimento

  • Mudanças Quantitativas: adição ou expansão de habilidades; representam continuidade no desenvolvimento.

  • Mudanças Qualitativas: reorganização de habilidades; representam descontinuidade.

  • Desenvolvimento Normativo: comportamento típico da maioria.

  • Desenvolvimento Individual: variações da norma, influenciadas por interações com cuidadores e pares.

Página 8: Questões Fundamentais da Psicologia do Desenvolvimento

Página 9: Questões Centrais

  1. Fontes de Desenvolvimento: Interação de fatores no desenvolvimento.

  2. Período Sensível/Plasticidade: predisposição para aprender e abertura à mudança.

  3. Continuidades/Descontinuidades: acumulação versus transformação de habilidades.

  4. Diferenças Individuais: surgimento e estabilidade das diferenças entre indivíduos.

Página 10: Teorias em Desenvolvimento

Página 11: Classificação das Teorias

  1. Grandes Teorias:

    • Psicodinâmicas

    • Comportamentalistas

    • Construtivistas

    • Socioculturais

  2. Teorias Modernas:

    • Evolutivas

    • Aprendizagem social

    • Processamento de informação

  3. Teorias Sistémicas:

    • Dinâmicas

    • Bioecológicas

Página 12: Teorias Psicodinâmicas/Psicanalíticas

Página 13: Teorias Psicanalíticas

  • Foco nas emoções e nas relações precoces.

  • Conflitos passados afetam o presente.

  • Significados variam de acordo com histórias de desenvolvimento.

  • Principais proponentes: Sigmund Freud.

Página 14: Teorias Psicanalíticas - Erikson

  • Ênfase em fatores sociais e culturais.

  • Desenvolvimento como processo contínuo até a vida adulta.

  • Busca pela identidade.

Página 15: Estádios Psicossociais de Erikson

  • Oito estádios caracterizados por crises relevantes que influenciam a personalidade e identidade ao longo da vida:

    1. (Des)Confiança

    2. Controle e Vontade

    3. Iniciativa

    4. Competência

    5. Identidade

    6. Relacionamento

    7. Contribuição

    8. Reflexão sobre a vida.

Página 16: Resumo dos Estádios de Erikson

  • Relevância de cada estágio na formação da identidade e conexão social.

Página 17: Teorias Comportamentalistas (Behavioristas)

Página 18: Foco das Teorias Comportamentalistas

  • Comportamentos observáveis e suas consequências.

  • Ciência desenvolvimental objetiva.

  • Protagonistas: John B. Watson.

Página 19: Lei do Efeito - Thorndike

  • Comportamentos que geram consequências positivas são mais propensos a serem repetidos.

Página 20: Teorias Construtivistas

Página 21: Teoria Construtivista de Jean Piaget

  • Primeira teoria abrangente sobre desenvolvimento cognitivo.

  • Desenvolvimento do pensamento e raciocínio lógico.

  • Importância da adaptação cognitiva ao ambiente.

  • Papel ativo dos indivíduos na construção do conhecimento.

Página 22: Estágios de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget

  1. Sensório-Motor (0-2 anos)

  2. Pré-Operatório (2-6 anos)

  3. Operatório Concreto (7-11 anos)

  4. Operatório Formal (+12 anos)

Página 23: Teorias Socioculturais

Página 24: Teoria Sociocultural - Lev Vygotsky

  • Enfatiza interação social e práticas culturais no desenvolvimento cognitivo.

  • Importância das relações assimétricas para o aprendizado.

  • Linguagem como ferramenta de planejamento e regulação do comportamento.

Página 25: Teorias Evolutivas

Página 26: Características da Teoria Evolutiva

  • Examina características humanas em relação à sobrevivência e evolução da espécie.

Página 27: Teorias de Aprendizagem Social

Página 28: Teoria da Aprendizagem Social

  • Foco na aprendizagem social através da observação e interação.

  • Modelagem e imitação como processos de aprendizado.

Página 29: Albert Bandura

  • Importância da imitação no comportamento infantil.

  • Capacidade das crianças para regular suas próprias ações.

Página 30: Teorias de Processamento da Informação

Página 31: Teoria do Processamento de Informação

  • Metáfora do computador: input, processamento, armazenamento, memória.

  • Foco nas mudanças na memória e habilidades de resolução de problemas.

Página 32: Teorias Sistêmicas Dinâmicas

Página 33: Foco das Teorias Sistêmicas Dinâmicas

  • Estudo da origem e evolução de sistemas comportamentais.

  • Interações formam sistemas comportamentais mais complexos.

Página 34: Identificação e Cues Intrínsecos

  • Abordagem sobre identificação e posicionamento da mão.

Página 35: Teorias Sistêmicas Ecológicas

Página 36: Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner

  • Importância dos ambientes diários no desenvolvimento.

  • Intersecção entre microssistemas e contextos que influenciam o indivíduo.

Página 37: A Diversidade Teórica

Página 38: Questões Centralizadas em Desenvolvimento

  • Desenvolvimento gradual versus estágios distintos.

  • Impacto de experiências iniciais comparadas com experiências atuais.

  • Especificidade versus generalidade nos processos de desenvolvimento.