LV1 1

¡Bienvenidos a clase!

  • Spanish course for foreigners.

  • LV 1.

  • Luis Vives; Spanish School.

  • LEVEL A1.

Índice

  • Unidad 1: Hola

    • Aprender a:- Greet and introduce ourselves.

      • Pronounce, spell, and use numbers in Spanish.

      • Share our nationality and profession.

      • Differentiate the gender and number of nouns.

      • Give personal information and information about others.

  • Unidad 2: En la ciudad

    • Aprender a:- Describe our class and the objects in it.

      • Describe objects by their characteristics.

      • Locate things and people in space.

      • Ask for and give directions.

      • Describe our house.

      • Describe a city.

  • Unidad 3: Familia

    • Aprender a:- Talk about family relationships.

      • Express possession.

      • Describe our family.

      • Describe clothing items.

      • Describe people.

  • Unidad 4: ¿A dónde vamos?

    • Aprender a:- Express movement.

      • Talk about means of transport and express preference.

      • Make comparisons.

      • Talk about cities and towns.

      • Formulate questions.

  • Unidad 5: Rutina

    • Aprender a:- Talk about habits and customs.

      • Talk about hours and schedules.

      • Express frequency.

      • Talk about leisure activities (free time).

      • Talk about customs of your country.

  • Unidad 6: Me gusta

    • Aprender a:- Express our tastes and interests.

      • Ask about tastes and contrast them with ours.

      • Rank our tastes.

      • Talk about hobbies.

      • Talk about tastes in food, order in a restaurant.

  • Unidad 7: De viaje

    • Aprender a:- Talk about actions in progress.

      • Arrange an appointment.

      • Talk about the weather and climate.

      • Talk about plans and intentions.

      • Organize a trip with friends.

  • Unidad 8: ¿Qué has hecho hoy?

    • Aprender a:- Talk about a recent past.

      • Talk about experiences.

      • Describe a good day.

      • Give excuses.

      • Prepare for a job interview.

  • Unidad 9: De compras

    • Aprender a:- Prepare a shopping list and do the shopping.

      • Hold telephone conversations.

      • Explain a cooking recipe and organize a party.

      • Choose gifts for relatives and friends.

      • Talk about prices and economic transactions.

  • Unidad 10: Tengo que trabajar

    • Aprender a:- Express obligation.

      • Ask for and grant permission.

      • Give advice, instructions, and orders.

      • Describe the preparation of a dish.

      • Prepare and write an advertisement.

  • Unidad 11: ¿Qué sueles hacer?

    • Aprender a:- Talk about the routine.

      • Express frequency.

      • Talk about daily habits and customs.

      • Identify stereotypes in different cultures.

      • Break stereotypes and prejudices.

  • Unidad 12: ¿Tienes dudas?

    • En esta unidad vamos a resolver dudas sobre:- Use of articles in Spanish.

      • Some verbs with a preposition.

      • Uses of "qué" and "cuál/es".

      • Temporal markers.

      • Some verbs with or without a reflexive pronoun.

Frases útiles para la clase de español

  • ¿Puedes hablar más despacio? - Can you speak slower?

  • ¿Puedes repetir? - Can you repeat?

  • ¿Cómo se escribe…? ¿Con "b" o con "v"? - How do you write…? With "b" or "v"?

  • ¿Puedo ir al baño? - Can I go to the bathroom?

  • Tengo una pregunta. - I have a question.

  • ¿Qué significa…? - What does… mean?

  • Lo siento, llego tarde. - I'm sorry, I'm late.

  • No lo entiendo. - I don't understand.

  • No comprendo… - I don't understand…

  • ¿Cómo se dice… en español? - How do you say… in Spanish?

Unidad 1: Saludos y presentaciones

  • En esta unidad vamos a aprender a…- Greet and introduce ourselves.

    • Pronounce, spell, and use numbers in Spanish.

    • Share our nationality and profession.

    • Differentiate the gender and number of nouns.

    • Give personal information and information about others.

1.1 ¿Qué palabras conoces en español?

  • Escribe en la nube las palabras en español que conoces. - Write the words you know in Spanish in the cloud.

1.2 Lee el texto

  • Ejemplo:- ¡Hola! ¿Qué tal? Me llamo Javier. Soy profesor de español. Tengo 42 años. Trabajo en una escuela de español que se llama Luis Vives. Me dedico a enseñar. ¡Hasta luego!

1.2.1 Identifica los verbos del texto

  • Verbos del texto. - Verbs of the text.

  • Verbos en infinitivo. - Verbs in infinitive.

1.2.2 Dinámicas de presentación

  • Ejemplo:- Hola, me llamo Peter. Soy estudiante de español. Tengo 20 años. Soy de Alemania…

Gramática

  • Pronombres interrogativos (para preguntar):- cómo - how

    • dónde - where

    • cuántos - how many

    • qué - what

Verbos

  • Llamarse: (to be called) - yo: llamo - I call myself

    • tú: llamas - you call yourself

    • él/ella/usted: llama - he/she/you call yourself

    • nosotros/as: llamamos - we call ourselves

    • vosotros/as: llamáis - you all call yourselves

    • ellos/ellas/ustedes: llaman - they/you all call themselves

  • Ser: (to be) - yo: soy - I am

    • tú: eres - you are

    • él/ella/usted: es - he/she/you are

    • nosotros/as: somos - we are

    • vosotros/as: sois - you all are

    • ellos/ellas/ustedes: son - they/you all are

  • Tener: (to have) - yo: tengo - I have

    • tú: tienes - you have

    • él/ella/usted: tiene - he/she/you have

    • nosotros/as: tenemos - we have

    • vosotros/as: tenéis - you all have

    • ellos/ellas/ustedes: tienen - they/you all have

  • Trabajar: (to work) - yo: trabajo - I work

    • tú: trabajas - you work

    • él/ella/usted: trabaja - he/she/you work

    • nosotros/as: trabajamos - we work

    • vosotros/as: trabajáis - you all work

    • ellos/ellas/ustedes: trabajan - they/you all work

  • Preguntas:- ¿Cómo te llamas? - What's your name?

    • ¿Cómo te apellidas? - What is your last name?

    • ¿De dónde eres? - Where are you from?

    • ¿Cuántos años tienes? - How old are you?

    • ¿A qué te dedicas? - What do you do?

    • ¿Dónde trabajas? - Where do you work?

2. El alfabeto
2.1 ¿Qué palabras empiezan por ****?

  • Deletrea tu nombre, tus apellidos, tu ciudad… - Spell your name, your last names, your city…

2.2 ¿Jugamos al oculista?

  • a, AAraña - Spider

  • b, B Bota - Boot

  • c, C Casa - House

  • ch, ChChocolate - Chocolate

  • d, D Dedo - Finger

  • e, E Elefante - Elephant

  • f, F Fábrica - Factory

  • g, GGato - Cat

  • h, H Hola - Hello

  • i, I Imán - Magnet

  • j, J Jamón - Ham

  • k, KKilómetro - Kilometer

  • l, LLabio - Lip

  • ll, LL LLama - Flame

  • m, M Mamá - Mom

  • n, N Nada - Nothing

  • ñ, N Niño - Boy

  • o, O Oreja - Ear

  • p, PPapel - Paper

  • q, QQueso - Cheese

  • r, R Ratón - Mouse

  • s, S Susana - Susana

  • t, T Tarta - Cake

  • u, U Uña - Nail

  • v, V Vaca - Cow

  • w, W Whisky - Whiskey

  • x, X examen - Exam

  • y, Y Yo - I

  • z, ZZapato - Shoe

  • 5 vocales: a, e, i, o, u - 5 vowels: a, e, i, o, u

  • 22 consonantes: b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, ñ p, q, r, s, t, v, w, x, y, z - 22 consonants: b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, ñ p, q, r, s, t, v, w, x, y, z

2.3 Ahora nombra las letras y repite el ejercicio

  • Cómo se llaman las letras:- a - a

    • be - b

    • ce - c

    • che - ch

    • de - d

    • e - e

    • efe - f

    • ge - g

    • hache - h

    • i - i

    • jota - j

    • ka - k

    • ele - l

    • elle - ll

    • eme - m

    • ene - n

    • eñe - ñ

    • o - o

    • pe - p

    • cu - q

    • erre - r

    • ese - s

    • te - t

    • u - u

    • uve - v

    • uve doble - w

    • equis - x

    • ygriega - y

    • zeta - z

  • pero = perro

  • la hache no tiene sonido - the letter h is silent

  • la be y la uve suenan igual - the letters b and v sound the same

  • la elle y la y griega también suenan igual - the letters ll and y sound the same

  • Ejemplo:- Me llamo Baylee, be, a, y griega, ele, e, e - My name is Baylee, b, a, y, l, e, e

    • Soy de Nueva York, Ene, u, e, uve, a, y griega, o, erre, ka - I'm from New York, N, u, e, v, a, y, o, r, k

2.4 ¡Vamos a jugar!

  • Pares o nones - Odds or evens

  • Los chinos - Rock, paper, scissors

  • Un limón y medio limón - A lemon and half a lemon (tongue twister)

  • Cálculo mental (+,-, x, /) - Mental calculation (+,-, x, /)

  • El Bingo - Bingo

  • Cifras y letras - Numbers and letters

3. Países y adjetivos

  • ¿De dónde eres? - Where are you from?- Ser + nacionalidad - To be + nationality

    • Ser + de + país/ciudad - To be + from + country/city

    • Ejemplo: Soy español / Soy de España / Madrid - I am Spanish / I am from Spain / Madrid

3.1. Lluvia de ideas

  • España: español- o/a/s

    • ano/a/s

    • ense/s

  • España:- eño/a/s

    • Ø/a/es/

3.3 ¿Conoces los nombres de estas profesiones?

  • Ejemplo: El número 1 es doctor/médico… - Number 1 is doctor/physician.

3.4 ¿Dónde trabajan estas personas?

  • Ejemplo: El médico trabaja en el hospital - The doctor works in the hospital

3.5 Y tú, ¿a qué te dedicas? ¿Estudias o trabajas? ¿Dónde trabajas?

  • Ejemplo:- Yo soy estudiante de arquitectura en la Universidad de la Sapienza en Roma, y ¿tú?

4. El género y el número
El género

  • masculino (m) - male

  • femenino (f) - female

El número

  • singular (s) - singular

  • plural (p) - plural

4.1 Todos los sustantivos tienen género y es importante conocerlo. ¿Sabes qué género tienen estas palabras?

  • palabra: gafas, mesa, ventana, casa, vaso, silla, libro, chico, niño, puerta - word: glasses, table, window, house, glass, chair, book, boy, child, door

  • Observa. Esta es la regla general:- niñ-o (masculino)

    • niñ-a (femenino)

  • ¡Pero!- la mano - the hand

    • la foto - the photo

    • la moto - the motorcycle

    • la radio - the radio

    • el problema - the problem

    • el tema - the topic

    • el idioma - the language

    • el mapa - the map

    • el sofá - the sofa

    • el día - the day

  • Entonces es importante recordar el género de cada palabra. - So it's important to remember the gender of each word.

  • Ahora ponemos los artículos "el", "la", "los" y "las" en todas las palabras. - Now we put the articles "el", "la", "los" and "las" in all the words.

4.2 ¡Practicamos!

  • Construye frases con las tarjetas:- nombres - names

    • edades - ages

    • adjetivos - adjectives

    • lugares - places

    • profesiones - professions

  • Ejemplo:- Se llama María - Her name is Maria

    • Es de Madrid - She is from Madrid

    • Es española - She is Spanish

    • Ella es doctora - She is a doctor

    • Trabaja en un hospital - She works in a hospital

    • Tiene 38 años - She is 38 years old

5. Sobre mí y los demás

  • ZA, ZO, ZU, CE, CI

  • GA GO GU GUE GUI

  • JA JO JU JE / GE JI / GI

  • CA CO CU QUE QUI

  • VA, VO, VU,VE, VI, BA, BO,BU, BE, BI

  • CHA CHO CHU CHE CHI

  • LLA, LLO, LLU, LLE, LLI

  • YA, YO, YU, YE, YI

  • ¿Cómo se escribe en español? - How is it written in Spanish?

5.1 Sobre mí y los demás

  • Escribe tu presentación y la de tu compañero/a de la derecha.- Todo sobre mí - All about me

    • Todo sobre ti - All about you

  • Ahora preséntaselo a tu compañero/a de la izquierda.- Todo sobre él /ella - All about him/her

  • ¿Puedes escribir algo diferente sobre ti o algún/a compañero/a?- Ejemplo: Marisa es americana, pero tiene nombre español….

5.2 Dicta 10 palabras a tu compañero. Si es necesario, deletrea.
5.4 El primer día de clase

  • Escucha atentamente y anota los nombres o apellidos que faltan en la lista de la clase. ¿Quién falta hoy a clase?

  • Ejemplo:- 1. Ana Cortés

5.5 Hola, ¿qué tal?

  • Mira atentamente el siguiente vídeo y completa la tabla con la información necesaria.- Nombre ¿Cómo se llama? - Name What's their name?

    • Edad ¿Cuántos años tiene? - Age How old is he/she?

    • Ocupación ¿A qué se dedica? - Occupation What does he/she do?

    • Origen ¿De dónde es? - Origin Where is he/she from?

    • (Se llama) Eva - (Her name is) Eva

Deberes - Unidad 1
1.1 Lee el siguiente texto.

  • ¡Hola! ¿Qué tal? Somos dos amigos estudiantes de España. Yo me llamo Luis y tengo 23 años. Mi amigo se llama Mario y tiene 20. Mario y yo somos de Segovia, pero vivimos y estudiamos en Madrid. Tenemos buenos amigos que son de otros países. Por ejemplo, nuestra amiga Mathilde es de Francia y también vive en Madrid. Tenemos otro amigo, Pablo, que es cubano y vive en Barcelona. Los dos tienen 25 años. Pablo trabaja en un hospital (es médico) y Mathilde es profesora de francés. ¡Hasta pronto!- Ejemplo:- a. Luis y Mario…- 1. son estudiantes; 2. son de Madrid; 3. tienen veinticinco años.

1.2 Completa las frases con el verbo correcto.

  • Ejemplo:- 1. ¿De dónde …………………… ustedes?- (a) son (b) sois (c) somos (d) es

1.3 Escribe los siguientes números con letras:

  • Ejemplo:- 15: ****

1.4 Escribe con todas las palabras. Cuidado con el género.

  • Ejemplo:- - 320kg.:

1.5 Completa este diálogo entre María y Pepe:

  • Ejemplo:- -¡Hola! ¿ ………. tal?

1.6 Escribe la pregunta para cada respuesta:

  • Ejemplo:- a. **** Me llamo Nuno.

7. Estos son los datos de Bogdan Moldovan, un chico rumano que asiste al IES Turaniana de Roquetas de Mar. Lee bien las dos columnas y únelas mediante flechas.

  • Ejemplo:- Nombre 6 de marzo de 1995

Unidad 2: En la ciudad

  • En esta unidad vamos a aprender a…- Describe our class and the objects in it

    • Describe objects by their characteristics

    • Locate things and people in space

    • Ask for and give directions.

    • Describe our house.

    • Describe a city

1. La clase de español

1.1 Escribe las palabras que conoces relacionadas con el vocabulario de la clase.

  • Ejemplo:- enchufe silla

1.2 Completa con algunas de las palabras de la siguiente lista:

  • ventana libro sacapuntas ordenador reloj pizarra cuaderno televisión cartel bolígrafo rotulador pizarra

1.3 Pon los artículos correspondientes a las palabras del ejercicio 1.2 como en el ejemplo.

1.4 ¿Qué hay en…? Ventana: La ventana / una ventana

  • Ejemplo:- ¿Qué hay en la clase?

    • Hay una mesa

  • HAY (Para hablar de existencia) - There is/are (To talk about existence)

1.5 Completa las frases siguiendo el ejemplo.

  • Ejemplo:- Las mesas son pequeñas.

1.6 Transforma las frases anteriores al singular o el plural.

  • Ejemplo:- La mesa es pequeña.

1.7 Pon en plural las siguientes palabras

  • Ejemplo:- El coche: La canción:

1.8 Relaciona los siguientes verbos con las imágenes.

  • Hablar Trabajar Escuchar Comer Beber Leer Abrir Escribir - Speak Work Listen Eat Drink Read Open Write

1.9 Escribe frases con los verbos anteriores y el vocabulario de la clase.

  • Ejemplo:- El profesor escribe en la pizarra - The profesor writes on the board

2. ¿De qué color es?
2.1 Coloca los nombres de los colores en la paleta:

  • Naranja Amarillo Rojo Marrón Negro Azul Verde Rosa - Orange Yellow Red Brown Black Blue Green Pink

  • ¿Conoces el nombre de algún color más? Completa la lista con la ayuda de tus compañeros y tu profesor/a. - Do you know some more color names? Complete the list with the help of your classmates and profesor.

2.2 Construye frases y usa el vocabulario de la clase.

  • Ejemplo:- La silla es roja - The chair is red

  • SER- Soy

    • Eres

    • Es

    • Somos

    • Sois

    • Son

      Usamos el verbo ser para describir características inherentes de objetos, personas, animales o lugares. La mesa es marrón. Es rectangular y es de madera. - We use the verb to be to describe inherent characteristics of objects, people, animals or places. The table is brown. It is rectangular and is made of wood.

2.3 Describe los siguientes objetos de la clase Formas básicas

  • (El círculo) redondo/a - (The circle) round

  • (El cuadrado) cuadrado/a - (The square) square

  • (El rectángulo) rectangular - (The rectangle) rectangular

  • (La elipse) ovalado/a - (The ellipse) oval

  • (El triángulo) triangular - (The triangle) triangular

  • Materiales: papel, cristal / vidrio, madera, plástico, cartón, hierro - Materials: paper, glass, wood, plastic, cardbox, iron

3. ¿Qué hay? ¿Dónde está?

  • Delante (de) - In front (of)

  • Detrás (de) - Behind (of)

  • Encima (de) - On top (of)

  • Sobre - On

  • Debajo (de) - Under (of)

  • A la izquierda (de) - To the left (of)

  • A la derecha (de) - To the right (of)

  • Dentro (de) - Inside (of)

  • En - In

  • Fuera (de) - Outside (of)

  • Entre - Between

  • Cerca (de) - Close (to)

  • Al lado (de) - Next (to)

  • Lejos (de) - Far (from)

  • HAY Lo usamos para hablar de la existencia de algo desconocido - There is/are We use it to talk about the existence of somenthing unknown

  • ESTÁ/N Lo usamos para localizar o situar una cosa que conocemos - Is/Are We use it to locate somenthing that we know

3.1 La habitación desordenada. Completa las frases con hay/está(n):

  • Ejemplo:- un libro encima de la mesa. - There is a book on the table

3.2 Relaciona los nombres de los siguientes lugares con la imagen correspondiente:

  • Cine Supermercado Zapatería Banco Farmacia Frutería Teatro Pescadería Cajero automático Frutería Librería Carnicería - Cinema Supermarket Shoe Store Bank Pharmacy Greengrocer Theater Fishmonger ATM Greengrocer Bookstore Butcher

3.3 ¿Qué hay en el barrio? ¿Dónde está? Completa la descripción.

  • Paseo del Parque Calle Mayor Avenida Principal - Park Promenade Main Street Main Avenue

  • Ejemplo:- Este barrio es un barrio moderno y cómodo. Hay de todo. Hay muchas zonas verdes, muchos servicios y está muy bien comunicado con el centro. Hay una heladería que está en el Paseo del Parque. También hay…..

3.4 Vamos a hablar. Pregunta a tu compañero/a qué hay en el barrio donde vive en Madrid y dónde está. Toma nota de sus respuestas y después compártelo con el resto de la clase.

  • Ejemplo:- ¿Hay parques cerca de tu casa? Sí, hay uno, pero no está muy cerca…

4. Mi casa
4.1 Coloca los siguientes nombres de las partes y habitaciones de la casa en el lugar adecuado:

  • Baño Dormitorio Cocina Salón Hall / Recibidor Buhardilla Sótano Trastero Garaje Jardín Tejado Suelo Pared Escalera Terraza / Balcón Piscina - Bath Bedroom Kitchen Living room Hall / Entrance Attic Basement Storage room Garage Garden Roof Floor Wall Staircase Terrace / Balcony Swimming pool

4.2 Mira la siguiente presentación y toma nota del vocabulario relacionado con los muebles de la casa:

  • RECIBIDOR SALÓN COCINA BAÑO DORMITORIO COMEDOR - HALL LIVING ROOM KITCHEN BEDROOM DINING ROOM

4.3 Describe las siguientes habitaciones. ¿Qué hay? ¿Dónde está?

  • En esta cocina hay una planta, está a la derecha… - In this kitchen there is a plant, it is on the right

4.4 Escucha atentamente a estas personas y anota dónde vive

  • Persona 1

  • Persona 2

  • Persona 3

  • Persona 4

  • Persona 5

  • Persona 6

4.5 ¿Me das tu dirección? Escucha a las siguientes personas y anota su dirección. Y tú, ¿Dónde vives?

  • Persona 1

  • Persona 2

  • Persona 3

  • ¿La tuya?

  • en Madrid

  • en el centro

  • en las afueras de Madrid

  • en el barrio de Carabanchel

  • cerca/lejos del centro

  • a (unos) 20 minutos del centro

  • Vivo

  • ¿Cuál es tu dirección?

  • ¿Me das tu dirección?

  • Vivo en

  • ¿Dónde vives?

4.7 ¿Cómo es tu casa? Explica a tus compañeros cómo es la casa dónde vives en tu país.

  • Mi casa es: grande pequeña luminosa amplia nueva antigua moderna bonita fea …………………………….. My house is: big small luminous spacious new old modern pretty ugly

  • Mi casa tiene: salón cocina cocina americana un/dos/tres dormitorio/s un/dos/tres baños un estudio un balcón / una terraza jardín aire acondicionado …………………………….. - My house has: living room kitchen american kitchen one/two/three bedroom/s one/two/three bathrooms a study a balcony / a terrace garden air conditioning

  • En mi casa hay: chimenea conexión a Internet calefacción central ascensor piscina una alfombra …………………………….. - In my house there is: fireplace internet connection central heating elevator swimming pool a carpet

  • Mi casa está en: el centro en las afueras en la playa en la montaña …………………………….. - My house is in: the center in the outskirts on the beach in the mountains

4.8 Escribe un párrafo describiendo tu habitación favorita en tu casa. ¿Cómo es? ¿Qué hay? ¿Dónde está? - Write a paragraph describing your favourite room in your house. How is it? What is there? Where is it?

5. Mi ciudad

5.1 Un paseo por mi ciudad. A continuación vas a ver un video donde una chica, Eva, nos presenta su ciudad. Mira con atención y contesta a las siguientes preguntas.

  • 1. ¿Cómo se llama la ciudad donde vive Eva? - What's the name of the city were Eva lives?

  • 2. ¿Dónde está? - Where is it?

  • 3. ¿Cómo es? - How is it?

  • 4. Señala en qué orden se ven estos lugares:- a) Basílica de Nuestra Señora de la Encina

    • b) Camino de Santiago

    • c) Castillo Templario

    • d) Muralla del castillo

    • e) Museo de la Radio

    • f) Oficina de turismo

    • g) Plaza del Ayuntamiento

    • h) Torre del Reloj

    • i) Urbanización de chalés

  • 5. Vuelve a ver el vídeo y forma frases relacionando los elementos de cada columna:

  • 6. ¿Qué opinas de la ciudad de Eva?- Ej. Creo que es interesante y… - What do you think about Eva's city? Eg. I think that it is interesting and…

5.2 ¡Tarea Final! Prepara una presentación sobre tu ciudad y preséntasela a los compañeros de clase. Puedes usar fotografías, videos, mapas, tablet, ordenador, PowerPoint… si necesitas alguna ayuda, pregunta al tu profesor/a.

  • Mi ciudad se llama ……………… - My city is called…

  • Está ……………… - It is…

  • Es ………………. - It is…

  • En mi ciudad hay ……………… - In my city there is…

Deberes - Unidad 2
2.1 Completa estas frases con hay o está/n.
2.2 Relaciona las dos columnas.

  • En mi habitación ahora es demasiado largo

  • Los ojos de Luisa están encima de la mesita

  • Tengo que cortarme el pelo hay una cama grande

  • Qué cara tiene Pablo siempre está dormido

  • Las pastillas para la gripe son azules como el cielo

  • Raúl está cansado parece que está enfermo

2.3 Elige ESTÁ(N)/HAY/SER.

2.4 Está/están/hay.
2.5 Forma frases con un elemento de cada columna.

  • encima de la mesa?

  • en la clase?

  • aquí?

  • debajo de la mesa?

  • al lado de la puerta?

  • allí?

  • ahí?

  • ¿Hay

  • ¿Está

  • ¿Están

2.6 Completa con la forma adecuada de ESTÁ/ESTÁN/HAY.

2.7 Escribe el artículo.

  • Ejemplo:-