Guía de estudio para el examen #1 (Capítulos 1 y 2) - Español 1410

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN #2. OTOÑO 2025

Propósito: Esta guía te ayudará a repasar el material para el examen #2, asegurándote de cubrir todos los temas importantes. Los materiales de estudio incluyen: tu libro de texto, materiales dados en clase (folletos) y ejercicios de CONNECT.

Capítulo 3

3.1. y 3.2 Vocabulario. La familia Pp.62-64 y la edad (Pp.68 y 69)

A. Reconozca los miembros de la familia.

Propósito: Identificar y nombrar a los diferentes miembros de la familia en español.

Ejemplos:

El padre de tu padre es tu abuelo.
El esposo de tu madre es tu padre.
La hija de tu tío es tu prima.
El hermano de tu esposa es tu cuñado.

B. Complete con dos adjetivos calificativos y el verbo SER. Los adjetivos deben tener el mismo género del sustantivo.

Propósito: Practicar la descripción de personas y animales utilizando el verbo SER y adjetivos calificativos correctamente concordados en género y número.

Ejemplos:

Mi madre es amable y generosa.
Mi mascota es juguetona y pequeña.
Mis abuelos son sabios y cariñosos.

3.2. VERBO SER Y PP.78. Y ADJETIVOS CALIFICATIVOS PP 82.

Propósito: Comprender y aplicar la conjugación del verbo SER y la concordancia de adjetivos calificativos. No confundir con ESTAR.

Explicación (El Verbo SER): Significa "to be" y se usa para características permanentes, origen, tiempo y descripciones.

Yo soy (I am)
Tú eres (You are)
Él/Ella/Usted es (He/She/You formal is/are)
Nosotros/as somos (We are)
Vosotros/as sois (You all are - Spain)
Ellos/as/Ustedes son (They/You all are)

Ejemplos: Rewrite each sentence with SER (conjugated) and using only the adjectives that correctly match each subject.

EJEMPLO:
El tío Felipe ( ext{ser}) (trabajador / alto / nueva / gran / amable/ mexicano)

Respuesta: El tío Felipe es trabajador, alto, amable, mexicano.

Los abuelos ( ext{ser}) (rubio / antipático / inteligentes / viejos / religiosos / japoneses )

Los abuelos son inteligentes, viejos, religiosos, japoneses.

¿Cómo eres? (Describe yourself).

Respuesta: Soy creativo, organizado y sociable.

3.4. POSESIÓN CON ADJETIVOS POSESIVOS PP.84

Propósito: Utilizar correctamente los adjetivos posesivos para indicar posesión.

Explicación: Los adjetivos posesivos concuerdan en número (y en género para algunos) con el sustantivo que poseen, no con el poseedor.

Mi/Mis (my)
Tu/Tus (your - informal)
Su/Sus (his/her/its/your - formal/their/your all)
Nuestro/a/os/as (our)
Vuestro/a/os/as (your all - informal, Spain)

Ejemplos: Give the correct possessive adjective.

Las clases de Luisa = sus clases
La casa de nosotros = nuestra casa
Los perros de Juan = sus perros

Mark the nouns that match the possessive adjective in each line.

Modelo:
sus: animales/ oficina/ nietas/ padre/ hermana/ abuelo

Respuesta: sus: animales, oficina, nietas, padre, hermana, abuelo (todos son posibles con "sus" si el sustantivo ya contiene plural o singular se refiere a "ellos/ellas/ustedes")

su: problema/ primos/ dinero/ tías/ escritorios/ familia

su: problema, dinero, familia (singular nouns)

tus: perro/ idea/ hijos/ profesoras/ abuelo/ examen/

tus: perro, idea, hijos, profesoras, abuelo, examen (todos son posibles con "tus" si el sustantivo ya contiene plural o singular se refiere a "tú")

3.5. VERBOS ER Y IR (SIGNIFICADO Y CONJUGACIÓN) PP.83-89

Propósito: Revisar el significado y la conjugación de verbos regulares terminados en -ER y -IR.

Explicación (Conjugación de verbos regulares):

Verbos -ER (ej. comer):

Yo como (Nosotros/as comemos)
Tú comes (Vosotros/as coméis)
Él/Ella/Usted come (Ellos/as/Ustedes comen)

Verbos -IR (ej. vivir):

Yo vivo (Nosotros/as vivimos)
Tú vives (Vosotros/as vivís)
Él/Ella/Usted vive (Ellos/as/Ustedes viven)

A. Seleccionen y conjuguen el verbo que mejor complete cada oración.

Elena (comer/deber/escribir) come una piza.
Yo (beber/caminar/ leer) bebo mucho café.
Nosotros (leer/aprender/ vender) leemos una novela.

B. Contesten estas preguntas.

Modelo:
¿Dónde vives tú? R. (YO) vivo en San Marcos.

¿Comes muchos tacos? R. Sí, yo como muchos tacos.

¿Puedes cantar muy bien? R. Sí, yo puedo cantar muy bien. (Nota: "poder" es un verbo irregular, pero encaja en la pregunta)

Capítulo 4

4.1. VOCABULARIO: De compras y la ropa Pp.104-110

Propósito: Identificar artículos de ropa y lugares de compra, usando el artículo definido apropiado.

Identifique cada uno de los artículos fotografiados, e incluya el artículo definido apropiado.

Modelo:
El vestido

(Nota: Como no se proporcionan imágenes, practicar con vocabulario común como: la camisa, los pantalones, la falda, los zapatos, el suéter, la chaqueta, etc.)

Responda las preguntas en español.

Modelo:
¿Qué es un almacén? R. Un almacén es una tienda con muchos departamentos.

¿Dónde compras unos pantalones? R. Compro unos pantalones en la tienda de ropa.

¿Qué ropa llevas a una fiesta? R. Llevo un vestido elegante o una camisa bonita y pantalones a una fiesta.

4.4. EXPRESIONES IDIOMÁTICAS CON TENER. PP.114,115

Propósito: Usar correctamente las expresiones idiomáticas con el verbo TENER.

Explicación: "Tener" se usa con muchos sustantivos para expresar estados o sensaciones que en inglés se usan con "to be" (e.g., tener hambre = to be hungry).

A. Situaciones. Match each statement with the appropriate response.

3
. El niño es muy joven.
2
. En esa casa, hay un perro grande y furioso.
1
. Son las tres de la mañana.
6
. Pablito dice (says): «Dos y dos son… seis».
4
. Pablito dice: «Buenos Aires es la capital de la Argentina».
7
. Tenemos que llegar pronto al aeropuerto.
5
. Los exámenes de la clase de español son muy fáciles (easy).

Tengo mucho sueño.
Yo tengo miedo del perro.
Solo tiene dos años.
Tiene razón.
Por eso no tengo que estudiar mucho.
No tiene razón.
Por eso tenemos mucha prisa.

B. Fill in the blanks with the appropriate expression using TENER+ NOUN. Write one word in each blank.

MODELO:
Los atletas tienen sed después de la competencia y tienen que beber agua.

Cuando yo tengo hambre voy a la cafetería para comer algo.

Mi hermana pequeño tiene miedo durante la Noche de brujas (Halloween).

4.3. VERBO IR (TO GO) Y EXPRESIÓN IR A__ (TO GO TO__)

Propósito: Utilizar el verbo IR (irregular) y la expresión "ir a + infinitivo" para hablar de movimiento y planes futuros.

Explicación (Conjugación del Verbo IR):

Yo voy (Nosotros/as vamos)
Tú vas (Vosotros/as vais)
Él/Ella/Usted va (Ellos/as/Ustedes van)

A. ¿Adónde van de compras? Haga oraciones completas, usando el verbo ir a. ¡OJO! a + el → al.

MODELO:
Tú y yo // la tienda Novedades

Tú y yo vamos a la tienda Novedades.

Juan y Raúl // el centro comercial.

Juan y Raúl van al centro comercial.

Usted // las tiendas de San Marcos.

Usted va a las tiendas de San Marcos.

B. Select the missing word that best completes each sentence.

Mis amigos van a leer en la biblioteca mañana.

a-voy b- van c- a d- leer

C. ¿Qué vas a hacer mañana / cuál es tu plan para mañana?

MODELO:
(estudiar) → Mañana (yo) voy a estudiar.

(comprar) unas sandalias en la zapatería.

Mañana (yo) voy a comprar unas sandalias en la zapatería.

(estudiar) en la biblioteca.

Mañana (yo) voy a estudiar en la biblioteca.

D. Responda las preguntas con oraciones completas (sujeto y verbo).

¿Adónde vas para comprar unas sandalias? R. Yo voy a la zapatería para comprar unas sandalias.

¿Vas a escribir la composición en español o en inglés? R. Voy a escribir la composición en español.

¿Cuántos años tienes? R. Tengo veinte años.

¿Qué vas a hacer hoy? R. Hoy voy a dormir en mi cama todo el día porque tengo mucho sueño.

5. Translate to Spanish

a. I am sleepy. Tengo sueño.
b. Are you scared? ¿Tienes miedo?
c. We are thirsty Tenemos sed.
d. Are you hungry? ¿Tienes hambre?

6. ¿Cómo eres? Soy inteligente, divertido y amable.

4.5. TENER, VENIR, PODER, PREFERIR Y QUERER. PP. 123,124

Propósito: Practicar el uso y la conjugación de los verbos "tener" (to have), "venir" (to come), "poder" (to be able to), "preferir" (to prefer) y "querer" (to want).

Explicación (Verbos):

Verbo TENER (to have):

Yo tengo / Tú tienes / Él/Ella/Usted tiene / Nosotros/as tenemos / Vosotros/as tenéis / Ellos/as/Ustedes tienen

Verbo VENIR (to come):

Yo vengo / Tú vienes / Él/Ella/Usted viene / Nosotros/as venimos / Vosotros/as venís / Ellos/as/Ustedes vienen

Verbo PODER (to be able to/can) - Stem-changing (o > ue):

Yo puedo / Tú puedes / Él/Ella/Usted puede / Nosotros/as podemos / Vosotros/as podéis / Ellos/as/Ustedes pueden

Verbo PREFERIR (to prefer) - Stem-changing (e > ie):

Yo prefiero / Tú prefieres / Él/Ella/Usted prefiere / Nosotros/as preferimos / Vosotros/as preferís / Ellos/as/Ustedes prefieren

Verbo QUERER (to want/to love) - Stem-changing (e > ie):

Yo quiero / Tú quieres / Él/Ella/Usted quiere / Nosotros/as queremos / Vosotros/as queréis / Ellos/as/Ustedes quieren

Complete con los verbos: tener, venir, preferir, querer, and poder conjugados. Seleccione el verbo correcto.

Empleada: ¿Qué prefiere Ud.? ¿La ropa formal o la ropa informal?

Sara: Yo prefiero la ropa informal. Quiero una blusa y unos jeans.

Empleada: Muy bien. Aquí nosotros tenemos muchas combinaciones. Si, viene usted por aquí, Ud. puede ver los colores más populares.

Sara: Gracias. ¿Puedo probarme esa blusa morada? Yo tengo ganas de comprar algo con colores muy diferentes.

CULTURA:

Propósito: Entender conceptos culturales básicos relacionados con el mundo hispano.

Temas (Topics):

Capítulo 3: Review: Frida Kahlo

Se recomienda visitar: https://www.museofridakahlo.org.mx/virtual/#tour_1

Capítulo 4. Cap 4. (Parte II) Discusión Cultural: De compras en Guatemala.

COMPOSICIÓN:

Propósito: Desarrollar habilidades de escritura descriptiva en español.

Tarea: Practicar la composición con el ejercicio que tienen en el calendario semanal #5 y #6 sobre la descripción de su familia y actividades que normalmente hacen juntos. Sigan las instrucciones que les dan en el examen, contestando por lo menos seis de las preguntas.