Notas sobre el DTVP-3

Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig - DTVP-3

  • Autor: Marianne Frostig
  • Constructos evaluados:
    • Coordinación ojo-mano
    • Figura-fondo
    • Constancia de forma
    • Posición en el espacio
    • Relaciones espaciales
  • Rango de edad: Niños de 4 a 12 años
  • Aplicación: Individual
  • Tiempo de aplicación: 30-60 minutos

Componentes del DTVP-3

  • Manual del examinador
  • Libreta de estímulos
  • Cuadernillo de respuestas
  • Cuadernillo de registro del examinador

Antecedentes

  • La Dra. Frostig y su equipo identificaron cinco áreas de percepción visual que afectan la capacidad de aprendizaje de los niños
  • Estas áreas se desarrollan independientemente pero están relacionadas con el ajuste escolar y académico

Objetivos de la Evaluación

  1. Identificar problemas de percepción visual o integración visomotriz en niños.
  2. Determinar el grado de severidad de los problemas detectados.
  3. Evaluar la efectividad de programas de intervención.
  4. Servir como herramienta de medición en investigaciones.

Capacidades de Percepción Visual

  • Coordinación visomotriz: Integración de capacidades ojo-mano
  • Figura-fondo: Reconocimiento de figuras en un fondo complejo
  • Constancia de forma: Reconocimiento de formas a través de diferentes contextos
  • Posición en el espacio: Discriminación de inversiones y rotación de figuras
  • Relaciones espaciales: Análisis de patrones en relación al cuerpo y espacio

Papel de las Capacidades Motrices

  • Incluye administración de pruebas motrices reducidas y guiadas visualmente.
  • El DTVP-3 evalúa ambas condiciones, facilitando comparaciones

Subpruebas del DTVP-3

  1. Coordinación ojo-mano: Dibujo de líneas precisas.
  2. Copiado: Reproducción de una figura simple.
  3. Figura-fondo: Buscar figuras escondidas en un fondo complejo.
  4. Cierre visual: Completar figuras incompletas.
  5. Constancia de forma: Encontrar figuras en diferentes tamaños y posiciones.

Compuestos de Resultados

  • Percepción visual de motricidad reducida
  • Integración visomotriz
  • Percepción visual general (combinación de pruebas)

Procedimientos Básicos de Evaluación

  • Utilizar todos los materiales
  • Practicar la aplicación previa
  • Evaluar de forma individual en un ambiente controlado
  • Establecer rapport con el niño
  • Estar atento a la fatiga del niño
  • Aplicar las subpruebas en orden específico

Tiempo de Evaluación

  • Aproximadamente 20-40 minutos
  • Fomentar rapidez en los reactivos para evitar retrasos

Puntos de Entrada, Basales y Techos

  • No hay tiempos basales; comienza con el reactivo 2
  • Aplicar todos los reactivos de la subprueba de coordinación ojo-mano
  • Continuar hasta alcanzar un techo (cero en tres consecutivos)

Instrucciones Específicas de Aplicación y Calificación

  • Mantener cuadernillo de respuesta en posición adecuada
  • Detener si el niño cambia la posición del cuadernillo

Puntuaciones Normativas

  • Cuatro tipos de puntuaciones:
    • Equivalentes de edad
    • Rangos percentiles
    • Puntuaciones escaladas de subprueba
    • Índices compuestos

Conclusiones

  • La identificación temprana de problemas de percepción visual es crucial para el aprendizaje, especialmente en lectura.
  • DTVP-3 es útil para determinar retrasos en la madurez perceptiva en niños con dificultades de aprendizaje.