Notizen zur Ästhetischen Bildung und Pädagogischen Begleitung

Sinnliche Erfahrungen

  • Basis für Welterschließung

    • Kinder benötigen gut ausgebildetes Wahrnehmungsvermögen für Umweltverständnis

    • Sinne als Kommunikationsmittel zwischen Kind und Welt

    • Sinnliche Wahrnehmung als Zugang zur Welt und Wurzel jeder Erfahrung

  • Fragen zur sinnlichen Wahrnehmung:

    • z.B. Warum ist nasser Sand schwerer als trockener Sand?

    • Erkundung von physikalischen Eigenschaften

  • Wichtigkeit der Grundwahrnehmungsbereiche:

    • Taktiles System (Tasten, Berühren)

    • Kinästhetisches System (Bewegungsempfindungen)

    • Vestibuläres System (Gleichgewicht)

Ästhetische Bildung

  • Definition und Bedeutung:

    • Entwicklung und Differenzierung der Wahrnehmung

    • Nicht nur Beschäftigung mit Kunst, sondern aktiv Umwelt aneignen und verarbeiten

  • Inhalte der ästhetischen Bildung in Bildungsplänen verankert:

    • Persönlichkeitsentwicklung und gesellschaftliche Teilhabe

Ästhetische Auseinandersetzungsbereiche

  • Kinder erforschen Umwelt durch:

    • Zeichnen, Malen, Bauen, Sammeln

    • Ausdruck durch Bewegung, Tanz und digitale Medien

  • Ästhetisches Verhalten ist anthropologische Konstante:

    • Spontanes Tun als Bedürfnis der individuellen Entwicklung

    • Innere Bilder entstehen durch äußere Gestaltung

Kompetenzen im Kontext ästhetischer Bildung

  • Kreativität als Schlüsselkompetenz:

    • Ausdruck des eigenen Ichs und Stärkung der Identität

    • Unterscheidung zwischen pragmatischer und ästhetischer Kreativität

  • Weiterentwicklung persönlicher Kompetenzen:

    • Ich-Stärke, Selbstbewusstsein und Sensibilität

    • Förderung sozialer Kompetenzen durch gemeinsame Gestaltungsprozesse

Arbeitsformen in Gestaltungsprozessen

  • Verschiedene Ansätze:

    • Prozessorientiertes Arbeiten: Fokus auf den Gestaltungsprozess, nicht auf das Endprodukt

    • Produktorientiertes Arbeiten: Festes Ziel und Anleitungen für Ergebnisse

    • Kompetenzorientiertes Arbeiten: Beobachtung der Interessen und Fähigkeiten der Kinder

    • Ausdrucksorientiertes Arbeiten: Fördern des spontanen Ausdrucks von Emotionen

Wichtige Faktoren in der Ästhetischen Bildung

  • Bereitstellung von anregenden Materialien:

    • Vielfalt und Zugänglichkeit von Materialien fördern das kreative Arbeiten

  • Geeignete Werkzeuge:

    • Werkzeuge als Mittel zur Selbstwirksamkeit und Kreativität

  • Rolle der Fachkraft:

    • Wichtigkeit der Motivation und Unterstützung durch Fachkräfte in der ästhetischen Bildung