Детская нейропсихология преза 2: Коррекция

Нейропсихологическая коррекция (нейрокоррекция) — это комплекс специализированных психологических методик. Основная цель этих методик — перестроить нарушенные функции мозга и создать компенсирующие механизмы. Это делается для того, чтобы ребенок в дальнейшем мог самостоятельно учиться и контролировать собственное поведение.

Системный подход к нейрокоррекции

Системный подход к коррекции строится с учетом нескольких ключевых принципов:

1. Закономерности Процесса Интериоризации: Этот принцип описывает, как внешние действия превращаются во внутренние психические процессы:

   • Совместное действие переходит в самостоятельное.

   • Действие, опосредованное внешними опорами, становится интериоризированным (усвоенным).

   • Развернутое поэлементное действие трансформируется в свернутое действие (автоматизированное).

2. Слабое Звено: Взрослый берет на себя функцию «слабого звена» в деятельности ребенка, помогая ему преодолевать трудности.

3. Эмоциональный Подход: Важно вовлечь ребенка в процесс коррекции через положительные эмоции. Эмоции тесно связаны с когнитивными процессами. Если эмоциональная сфера ребенка является слабой стороной, то ее развитие становится первоочередной задачей коррекции.

Структура Занятий по Нейрокоррекции

Занятия по нейрокоррекции обычно состоят из двух основных блоков:

• Двигательный комплекс упражнений: Включает в себя широкий спектр физических активностей, таких как:

  • «Суставная гимнастика»

  • «Растяжки»

  • «Море» (вероятно, имитация волн или динамических движений)

  • «Пальчиковая гимнастика»

  • «Глазодвигательный праксис» (упражнения для движения глаз)

  • «Артикуляционный праксис» (упражнения для речевого аппарата)

  • «Механическая гимнастика»

  • «Упражнения с мячом»

  • Йога

  • Гимнастика мозга

• Когнитивный блок упражнений: Состоит из различных упражнений и дидактических материалов, направленных на развитие:

  • Внимания

  • Памяти

  • Мышления

  • Пространственных представлений

  • Речи

  • Письма

  • Чтения

Коррекция III Блока Мозга

Коррекция III блока мозга (блока программирования, регуляции и контроля деятельности) включает следующие аспекты:

1. Укрепление функций I блока мозга: Поддержание энергетического тонуса коры, что является основой для работы III блока.

2. Организация четкого режима труда и отдыха ребенка: Важно установить распорядок дня/месяца/года.

3. Регламентация и введение программы в каждый вид деятельности ребенка: Необходимо выделять этапы и шаги выполнения внутри каждого задания. Важен порядок и план выполнения. Вводятся ориентиры и правила для детей (например, музыкальный сигнал для замирания, просмотр мультфильма после уборки).

4. Разграничение функциональных зон в комнате ребенка: Создание структурированного пространства.

5. Специальные коррекционные методики и детские игры с правилами: Эти игры учат ребенка следовать инструкциям, сдерживать импульсивные реакции и контролировать свои действия.

Игры для Коррекции III Блока Мозга

• Игры с правилами:

  • «Съедобное – несъедобное» — игра на классификацию и контроль импульсивности, где дети должны определить съедобность предмета.

  • «Большое – маленькое» — игра для развития внимания к признакам предметов и умения сравнивать по размеру.

  • «Тяжелое – легкое» — игра на сравнение и классификацию объектов по весу.

  • «Воробьи и вороны» (воробьи – присесть, вороны – встать и развести руки) — игра на скорость реакции и выполнение команд.

  • «Речка – берег» (дети «ныряют» в реку или возвращаются на берег) — игра на переключение внимания и выполнение действий по сигналу.

  • «Simon says» (или «Пожалуйста») — выполнение команд только при условии, что ведущий произносит слово «пожалуйста», развивает слуховое внимание и тормозной контроль.

  • «Руки – ноги – голова» (дети показывают ту часть тела, которую ведущий назвал в прошлый раз) — игра на переключение внимания и контроль действий.

  • Настольная игра «Доббль» — быстрая игра на зрительное восприятие, поиск совпадений и скорость реакции.

  • Настольная игра «Фрукто $10$» — игра на быстрый счет и оперативное мышление, направленная на состав числа $10$.

  • Настольная игра «Читай – хватай» («Банда умников») — игра для развития скорости чтения, понимания прочитанного и быстроты реакции.

  • Настольные игры «Барабашка», «Барамелька» — игры на зрительное восприятие, быстроту реакции и следование сложным правилам.

  • Настольная игра «Синий банан» — игра, развивающая зрительное внимание и скорость реакции на цветовые и предметные совпадения.

  • Настольная игра «Кортекс» (все части) — серия игр, развивающих различные когнитивные функции: внимание, память, логика, скорость мышления, координация.

  • Настольная игра «Паника в лаборатории» — игра на логическое мышление, планирование и последовательность действий.

  • Ребусы, судоку, кроссворды — головоломки, развивающие логическое мышление, словарный запас и внимание.

Дидактические Материалы для Коррекции III Блока Мозга

• Ребусы, судоку, кроссворды

• Лабиринты Г.М. Зегебарт, Лабиринты издательства Kumon (развивают пространственное мышление и зрительно-моторную координацию).

• Методические пособия «Школа внимания», «Скоро в школу», «Школа умножения» Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева (направлены на развитие внимания, подготовку к школе и освоение математических навыков).

• «Нейрогимнастика. Развиваем мозг ребенка» Шамиль Ахмадуллин (и другие его пособия) (упражнения для развития межполушарного взаимодействия и общей координации).

• «Развиваем внимание» С.В. Курдюкова (пособие с упражнениями для тренировки различных видов внимания).

• «Думай. Сборник головоломок для развития мышления» Наташа Буцик, Грегор Буцик (задания для развития логики, анализа и синтеза информации).

• «Необычная математика. Тетрадь логических заданий» Е. Кац (нестандартные задачи для развития логического и математического мышления).

• Насобия НИИ «Эврика»

• Пособие «Нейроигры»

Коррекция II Блока Мозга (Анализ, Переработка и Хранение Информации)

Коррекция II Блока Мозга: Кинестетика и Серийная Организация Движений

Работу по коррекции этого блока можно разделить на несколько направлений:

1. Работа над общей моторикой:

   • Скакалка

   • «Резиночка»

   • Лыжи

   • Танцы

   • Спортивные секции, где отрабатываются движения

2. Работа над мелкой моторикой:

   • Упражнения с мячиками

   • Музыкальные занятия на музыкальных инструментах

   • Лепка

3. Артикуляция: Упражнения для развития речевого аппарата.

Развитие Графических Навыков

• Прописи (поэлементное прописывание образа букв)

• Графические диктанты

• Узоры

• Лабиринты

• Каллиграфия

• Раскраски

• Игры:

  • «Tip – top – clap» — ритмическая игра, развивающая координацию движений и чувство ритма.

  • «Попробуй повтори» (повторение серии карточек в заданной последовательности) — игра на развитие зрительной и слуховой памяти, а также серийной организации.

Пособия для Развития Серийной Организации Движений (+ Кинестетика)

• Лабиринты Kumon (для возраста $5-6-7$) (развивают мелкую моторику, усидчивость и пространственное мышление).

• Большие прописи

• Нейропрописи для тренировки мозга (направлены на улучшение почерка, развитие графомоторных навыков и межполушарного взаимодействия).

• Пособие «Графические диктанты от простых до самых сложных» (для подготовки руки к письму) (развивает ориентацию в пространстве, внимание и мелкую моторику).

Коррекция II Блока Мозга: Серийная Организация Речи

• Игра «Ку – ква – рё – му» (развитие артикуляции) — игра, направленная на тренировку подвижности речевого аппарата.

• Ритмическое лото (издательство Ребус) — для развития ритма речи, восприятия и воспроизведения ритмических структур.

• Рассказ по картинкам, чтобы получился связный рассказ — метод для развития связной речи, логики и построения повествования.

• «Играем с глаголами» (И.С. Кривовяз) — пособие для расширения глагольного словаря и тренировки грамматических форм.

• «Расскажи сказку» (можно использовать иллюстрированные сказки, например В. Сутеева) — упражнение на развитие связной речи и логического мышления.

• «Я вновь читаю и говорю» Г.А. Румова (Сборник рассказов для восстановления и развития речи по рисункам Х. Бидструпа) — пособие для развития речи на основе визуальных стимулов.

• «Придумай историю» (можно использовать кубики Rory's Story Cubes) — творческая игра для развития фантазии, построения сюжета и связной речи.

Коррекция II Блока Мозга: Обработка Кинестетической Информации

Этапы развития пространственных представлений

1. пространство тела

2. зрительно-моторная интеграция

3. пространство «комнаты» или пространственные перемещения

4. зеркальная перешифровка

5. конструирование

6. пространство листа

7. пространство в речи (понимание предложных и обратимых логико-грамматических конструкций)

8. зрительно-пространственная память

Моторная коррекция:

• Хождение по бревну (удерживание баланса)

• Ползание

• Игры на баланс («Сплэш», «Дженга») (развивают равновесие, координацию и мелкую моторику).

• Театр теней — игра, развивающая мелкую моторику рук, воображение и творческие способности.

• Пальчиковая гимнастика (важен тонус в руке)

• Игра «Руки вверх», «Повтори» — игры на развитие внимания, следование инструкциям и имитацию движений.

• Пальчиковый твистер — игра, развивающая тонкую моторику, координацию и гибкость пальцев.

• Лепка (для силы руки)

• Уборка по дому (выжимать тряпку, подмести мусор)

• Игра «Rings ding» — игра на скорость, зрительное восприятие и быстрое сопоставление цветов и форм.

Сенсорная коррекция:

• Сенсорные коврики

• Игры с песком

• Игры «ищем предметы на ощупь»

• Письмо букв, цифр на спине

• Игры «отгадай запах»

Коррекция II Блока Мозга: Слухо-речевое Восприятие и Память

Коррекция слухо-речевого восприятия и памяти

Нейропсихолог строит коррекционную работу (с позиции системного подхода):

• С учетом слабого звена психических функций ребенка

• С учетом закономерностей процесса интериоризации

• При эмоциональном вовлечении ребенка во взаимодействие

Речь:

• Экспрессивная сторона

• Импрессивная сторона

Переработка слуховой информации

• Фонематический слух

• Словарь

• Слухо-речевая память

Игры на равитие фонематического анализа:

• Поймай звук (специалист говорит слова, когда ребенок слышит слово с буквой «б» , он должен его поймать, хлопнуть в ладоши, если «б» нет – ничего не делать)

• Города (по очереди ребенок и специалист называют слова, нужно назвать слово на последнюю букву)

• Да-нет (ведущий называет 1-ю и последнюю букву, задача другого участника отгадать загаданное слово, задавая вопросы)

УСЛОЖНЕНИЕ →

1. Длина слова

2. Положение целевой фонемы

3. Строгая очередность (одновременно работа ведется с одной фонемой)

Игры на отработку звуков:

• «Ловлю-не ловлю»: Бросается мяч детям, если в слове есть загаданный звук (например, $С$), они ловят; если нет, отбрасывают — игра, развивающая фонематический слух и внимание.

• «Шифровка»: Называются слова; если в слове слышен звук $С$, рисуют колесо; если $Ш$ – квадрат; если нет этих звуков – прочерк. Переходят от простого к сложному — игра на развитие фонематического анализа и синтеза.

• «Наряди букву»: Из картона вырезается буква и украшается — творческое задание для закрепления образа буквы и звука.

• «Города»: Дети по очереди называют слова, начинающиеся на последний звук предыдущего слова. Можно использовать разные категории — игра на расширение словарного запаса и развитие фонематического слуха.

• «Логопедические ребусы» — головоломки, направленные на развитие звуко-буквенного анализа и синтеза, а также обогащение словаря.

• «Испорченное эхо»: Взрослый называет слово «бочка» и бросает мяч ребенку. Ребенок, поймав мяч, должен заменить $Б$ на $П$ (например: «пар», «пас», «пил», «пой», «пей», «палка», «право», «порт», «пью») — игра на развитие фонематического слуха и умения заменять звуки в словах.

• Игры «Словесный калейдоскоп», «Мягкий знак», «Пакля-рвакля», «Уга-буга» — игры на обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия и словообразования.

Игры на развитие словаря и речи:

• Игра «Alies» — командная игра на объяснение слов, развивающая словарный запас и коммуникативные навыки. Ведущий объясняет другими словами, ребенок должен понять о чем речь, назвать слово – тогда он получает карточку

• Игра «Пасьянсы из слов» — игра на составление слов, развивающая логику и лексический запас.

• Игра «Есть контакт» — игра на ассоциации и логику, развивает словарный запас и умение формулировать.

• Игра «Снежный ком» — игра на развитие слуховой памяти и умения последовательно воспроизводить информацию.

• Игра «Длинное предложение» — упражнение для развития грамматического строя речи и умения конструировать сложные предложения.

• Считалочки

• Стихи (для заучивания можно использовать движения, картинки, образы, ритм).

• Лото (ребенок слышит название, если на картинке перед ним есть этот предмет – говорит «мой», перед ребенком карточка по одной из тем: посуда, одежда, животные, транспорт…, перед другим ребенком или психологом- другая)

• Игра «Я знаю 5…» (ребенок чеканит мяч об пол и говорит 5 слов из определенной категории : я знаю 5 диких животных: белка –один, ежик – два, лиса – три…)

УСЛОЖНЕНИЕ →

1. Наиболее частотные слова, близкие ребенку по бытовому опыту

2. Менее частотные слова из разных категорий

3. Менее частотные слова одной категории

Игры на развитие слухо-речевой памяти:

• Уга-буга (нужно запоминать и произносить непонятные слова, складывающиеся из случайных слогов)

• Космические почтальоны ребенку нужно запомнить список слов (предметы, которые нужно будет выгрузить на другой планете), для этого он представляет, как раскладывает их по своей комнате (космическому кораблю).

• Длинное предложение (психолог начинает предложение, ребенок повторяет за ним, добавляя еще одно слово: Кошка бежала. – Кошка бежала за мышкой. – Сердитая кошка бежала за мышкой…)

УСЛОЖНЕНИЕ →

1. Объем запоминания

2. Смысл(текст/предложение- отдельные слова- слоги или псевдо-слова)

3. Средства (с внешними опорами или без)

4. Мотив (считалки, список покупок)

Коррекция II Блока Мозга: Развитие Зрительных Функций

• IQ лото — игра на зрительное сопоставление, классификацию и логическое мышление.

• Геометрическое лото — игра для распознавания геометрических фигур, их классификации и развития зрительного внимания.

• Пособие «Развитие и коррекция графомоторных навыков у детей $5-7$ лет» Иншакова О.Б. (упражнения для подготовки руки к письму, развития мелкой моторики и графомоторной координации).

• Виммельбухи, «Истории в картинках» («Зимняя книга», «Летняя книга», «Весенняя книга») (книги для развития зрительного внимания, поиска деталей и построения повествования).

• Игра «Kaleidos» — игра на быстрое зрительное восприятие и поиск деталей в сложной картине.

• Игра «Цветовой код» — головоломка на логическое мышление, пространственное восприятие и анализ цветовых комбинаций.

• Игра «Найди различие» — задание на развитие зрительного внимания, концентрации и способности к сравнению.

• Игра «Дифферанс» (хорошая для группы) — игра на быстрое зрительное сравнение и поиск отличий между двумя почти идентичными изображениями.

• «Живые картинки» — игра, развивающая динамическое зрительное восприятие и внимание к движущимся объектам.

• «Твинити» (хорошая для группы) — игра на визуальное сопоставление элементов и скорость реакции.

• Игра «Бюро находок» — игра на зрительный поиск предметов, развивающая внимание и наблюдательность.

Коррекция II Блока Мозга: Развитие Зрительно-Пространственных Функций

• Кубики Никитина — набор головоломок, развивающих пространственное мышление, конструирование и логику.

• Игра «Сложи квадрат» — головоломка для развития пространственного восприятия, логического мышления и мелкой моторики.

• Игра «Аэропорт» — настольная игра, требующая логического планирования и пространственного мышления для размещения объектов.

• Игра «Приведения и охотники» — логическая игра на дедукцию и пространственное планирование.

• Игра «Северный полюс» — головоломка на пространственное мышление и построение маршрутов.

• Игра «Анаконда» — игра, развивающая стратегическое мышление, планирование и пространственное ориентирование.

• Игра «Пингвины на льдинах» — логическая игра, развивающая пространственное мышление и умение размещать фигуры на поле.

• Игра «Ноев ковчег» — игра на пространственное расположение фигурок животных с соблюдением правил.

• Игра «Сырные лазейки» — головоломка, развивающая пространственное мышление и стратегическое планирование.

• Игра «Парковка» — логическая головоломка, требующая пространственного мышления для перестановки объектов.

• Игры «Тангос», «Танграм» — головоломки с геометрическими фигурами, развивающие пространственное мышление и творческое конструирование.

• Игра «Сафари прятки» — игра на пространственное восприятие, дедукцию и поиск скрытых предметов.

Коррекция I Блока Мозга (Энергетический Тонус Коры)

Коррекция I блока мозга, отвечающего за энергетический тонус коры, включает:

1. Укрепление физического здоровья: Общее улучшение состояния организма.

2. Повышение сопротивляемости организма: Укрепление иммунитета.

3. Бережное закаливание: Постепенное и осторожное приучение организма к меняющимся условиям.

4. Сенсорная стимуляция: Использование запахов, прикосновений, звуков природы для активации сенсорных систем.

5. Физические упражнения: Регулярная физическая активность.

6. Активный отдых: Периоды активности, направленные на восстановление.

7. Дозирование нагрузки: Оптимальное соотношение учебы и отдыха.

8. Мотивация: Формирование интереса к учебе.

9. Специфические практики: Ушу, борьба, йога, верховая езда.