ok1

Teorie i badania

Ocenianie kształtujące

• Pojęcie Ocenianie Kształtujące (OK) pojawiło się na początku XXI wieku jako polskie tłumaczenie formative assessment.

• Ocenianie kształtujące to system organizacji procesu edukacyjnego, koncepcja sprzyjająca uczeniu się i nauczaniu.

• Artykuły w numerze starają się odpowiedzieć na pytania dotyczące OK, jego zastosowania, trudności i strategii.

Trudności nauczycieli

• Ocenianie jest często uznawane przez nauczycieli za najmniej lubianą część pracy.

• Problemy w ocenianiu pracy uczniów, szczególnie w przedmiotach humanistycznych, mogą prowadzić do subiektywnych ocen.

Wprowadzenie do oceniania kształtującego

• Warsztaty organizowane przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w 2003 roku pomogły nauczycielom w Polsce zrozumieć zasady OK.

• Kluczowe elementy OK obejmują:

  • informacje zwrotne

  • pytania kluczowe

  • wspólnie wypracowane kryteria oceniania.

Wartość oceniania

• Ocenianie ma za zadanie wspieranie uczniów, informowanie ich o poziomie osiągnięć oraz pomoc w planowaniu dalszego rozwoju.

• Badania pokazują, że OK skutecznie wspiera naukę uczniów.

Samokształcenie

Zestawienie bibliograficzne

• Publikacje na temat OK w latach 2006-2014 obejmują m.in. książki autorstwa Danuty Sterny, które omawiają praktyki OK.

Technologie informacyjne w ocenianiu

• RUBRIC jako narzędzie komunikacji w procesie oceniania.

• Umożliwia określenie kryteriów oceny i daje jasną informację o oczekiwaniach.

Prawo oświatowe

Nowelizacja ustawy

• Zmiany w przepisach prawa oświatowego kładą nacisk na ocenianie wewnątrzszkolne, które ma sprzyjać rozwojowi ucznia.

Dobra praktyka

Przykłady oceniania

• Szkoły stosujące OK komplementują działania wprowadzające nowe metody oceniania z praktycznym wsparciem nauczycieli.

• Sposoby realizacji OK w praktyce obejmują m.in. ustalanie celów lekcji w języku zrozumiałym dla uczniów oraz ich aktywne współuczestnictwo.

Dlaczego sztuka pytania jest sztuką myślenia?

Rola pytań

• Pytania są kluczowe w nauczeniu i procesach myślenia. Powinny stymulować ciekawość i motywację uczniów.

• Strategie dydaktyczne, które mogą poprawić „sztukę pytania”, obejmują różnorodne metody zadawania pytań oraz aktywne uczestnictwo ucznia.

• Wspólna praca nauczycieli i uczniów w formułowaniu pytań wspiera odczuwanie zaangażowania w proces edukacyjny.

Ogólne wnioski

• Ocenianie kształtujące jest metodą, która ma na celu wspieranie uczniów w ich indywidualnym rozwoju i uczeniu się.

• Wprowadzenie OK wymaga zmian w podejściu nauczycieli i rolach, jakie odgrywają w klasie.

• Kluczowe elementy i techniki OK obejmują jasne wytyczne, współpracę z uczniami oraz wprowadzenie systematycznej informacji zwrotnej.