clase extencion agricola

¿Qué es la Extensión Agrícola?

  1. Es la transmisión racional y orgánica de conocimientos referentes a hechos y     a los juicios a un grupo de clientes, hecho con la precisa intención de     influenciar directamente o indirectamente en sus comportamientos en el     accionar diario.
  2. Es una acción de sostén dirigida a individuos responsables operantes en el     seno de una hacienda agropecuaria con el fin de inducirlos, mediante una acción     de convencimientos, a una gestión haciendal racional que tienda a determinar la     mejor estructura agrícola posible y permita un progresivo desarrollo de la     empresa.
  3. Forma parte de un sistema de instrucciones extra-escolar en cual adultos y     jóvenes aprenden con la práctica. Es una coparticipación entre el gobierno,     escuela superior de agricultura y los mismos usuarios, la cual suministra     servicios e instrucciones con el objetivo de ir en búsqueda de las necesidades     del público. Su objetivo fundamental es el desarrollo de la población.
  4. La asistencia técnica es aquel proceso que tiende al transferimiento de     conocimientos y experiencias, gracias a las cuales los grupos que tienen     contacto con el asistente técnico, consiguen un conocimiento más profundo de     los hechos, mejorando las relaciones reciprocas.
  5. Es un conjunto multidisciplinario de ciencias que actúan de forma cruzadas     para mejorar el nivel de vida de las comunidades rurales más pobres dedicadas     a la producción agropecuaria.     Evolución Histórica de La Extensión Agrícola     Extensión educativa se empleó por vez primera en el año 1873, en la     Universidad de Cambridge, Inglaterra. El primer director de extensión en los     Estados Unidos (Universidad de Chicago 1892) fue un Ingles de apellido     MOULTON. Había sido uno de los primeros extensionistas en la Universidad de     Cambridge, y en 1885 había documentado los primeros 10 años del movimiento     extensionista.     Las raíces históricas de la extensión agrícola se remontan al renacimiento     cuando hubo un movimiento para referir la educación a las necesidades de la     vida humana y a la aplicación de la ciencia en los asuntos prácticos. Según True     (1929, Pág. 2), con los inicios de la ciencia moderna en los siglos XVI Y XVII,     apareció pronto el deseo de utilizar los nuevos conocimientos en la educación.-     Entre los que influyeron en ese movimiento figuraba Rebeláis (1483 1553), que     haría estudiar a sus alumnos la naturaleza a la par con los libros y utilizar sus     conocimientos en sus ocupaciones cotidianas.     El reformador suizo de la educación Heinrich Pestalozzi ( 1746-1826) “Influido     por Rousseau se pasó a la vida agrícola y a partir de 1775 dirigió una escuela     para niños pobres en la que parte de su tiempo lo empleaban en cultivar     productos agrícolas, hilar y tejer algodón, etc.”     La Extensión Agrícola En la Rep. Dominicana     La extensión agrícola surge en la Rep. Dom. en 1962 mediante el acuerdo No.     6, suscrito el 19 de marzo de 1962, antes los gobiernos de Rep. Dom. y los     EU., a través de la AID. Con el establecimiento del servicio de extensión, se     inicia el manejo institucional de la tecnología, pero sin mediar un proceso     igualmente institucionalizado de generación de tecnología.     La modificación de la estructura de la secretaria de agricultura, luego de abril     del 1965 y la creación de la subsecretaria de investigación, extensión y     capacitación agropecuaria, procura sistematizar un conjunto de actividades     agropecuarias vinculada al desarrollo rural, teniendo como base, que para llegar     a un aumento gradual de la producción y la productividad, era necesario     modernizar la agricultura a través de variantes tecnológicas importada.     En los primeros 5 años se establecieron 21 agencias de extensión en la R.D,     cada una atendida por 3 técnicos en extensión, 1 agrónomo, 1 encargado de las     mujeres campesinas y 1 encargado de los jóvenes.     Una segunda etapa de la extensión se marca a partir de 1968 hasta 1973, en     este periodo el programa operó con recursos nacionales, de manera muy     precaria. Varias agencias desaparecieron y otras trabajan con personal     incompleto.     Al concluir ese segundo periodo, 1968 – 1973, se sostiene que la caída de     producción y productividad en los campos se debe a: falta de investigación,     extensión inexistente, crédito insuficiente, deficiencia de la estructura     organizativa de las instituciones del estado, los que le resta confiabilidad,     falta de personal capacitado.     En respuesta a esta problemática planteada se estructura el primer plan de     desarrollo agropecuario, iniciando como plan integral de desarrollo     agropecuario, PIDAGRO, y se crea el fondo especial para el desarrollo     agropecuario, FEDA.     La Extensión Agrícola En la Rep. Dominicana     La tercera etapa en la extensión en Rep. Dom., comprendida entre los años     1973-1978, con la implementación de programa PIDAGRO, intentando integral     la investigación, la extensión y la capacitación con un fuerte apoyo a la reforma     agraria y al crédito.     En la cuarta etapa, 1978-1982, aparece el sistema de extensión denominado     Capacitación y Visitas, financiado a un costo aproximado de 12 millones de     pesos por el Banco interamericano de Desarrollo (BID) y el gobierno     dominicano.     A final del 1982 se inicia la quinta etapa de la extensión. En ese momento el     sistema extensionista se encontraba en una situación de deterioro y     dispersión. Los técnicos no tenían una clara orientación metodológica.     A partir del 1984, en febrero, se trata de dotar al servicio de extensión de     una metodología de trabajo que resulte coherente con el desarrollo de la     agricultura nacional y la situación socioeconómica de los agricultores y donde     la transferencia de tecnología tenga un carácter nacional. Se establece     entonces la metodología titulada Sistema Nacional de Extensión.     A partir del 1990 hasta el 2000 es llamada la década perdida. Todo se mantuvo     en compras de motores, clientelismo político, ideas inapropiadas y obsoletas,     etc.     A partir de la fecha se han elaborados muchos proyectos de extensión desde     el departamento de extensión y capacitación (DECA) con la finalidad de     desarrollarla, pero los esfuerzos se han diluido porque las influencias políticas     hasta hoy están a la orden del día. Todo a caído en un círculo vicioso casi     imposible de romper.     A partir del 2000 surge el IDIAF el cual forza al sistema de extensión a     transferir tecnologías de las que ya han sido validadas. Además, la introducción     de los nuevos invernaderos entre otras técnicas que llegaron al país motivó a     un resurgimiento del sistema nacional de extensión agrícola.     Objetivos de la extensión agrícola
  6. Transferir tecnologías validadas desde los centros de investigaciones hacia     los técnicos y hacia los productores agropecuarios.
  7. Elevar el nivel de vida de los productores y sus familiares.
  8. Elevar los ingresos y la rentabilidad de sus cosechas.
  9. Elevar la producción y la productividad.
    1. Elevar el nivel de las innovaciones técnicas.
    2. Llevar a los productores agropecuarios dominicanos al grado de poder     competir con los países que han acordado libre comercio en el TLC y en la     OMC.
    3. Capacitar a los productores en las áreas que ellos soliciten o necesiten.
    4. Elevar el nivel tecnológico de nuestros técnicos agropecuarios     permanentemente.
    5. Facilitar, coordinar, planificar, y financiar todas las actividades de     extensión agrícola dirigidas al sector agropecuario nacional desde las     instituciones públicas.
    6. Modificar la conducta de los miembros de las comunidades rurales en aras     del desarrollo rural nacional.     Todos estos objetivos producen cambios en la conducta del agricultor.     El que no adopta tecnología es normalmente:     Tradicionalista,     Fatalista, o     Retrasado.     Ofertas de servicios de asistencia técnica agropecuaria     Servicios que proporcionan los bienes de capital requeridos para la producción,     como construcción, funcionamiento y mantenimiento de la infraestructura de     riego, construcción y mantenimiento de caminos rurales, financiamientos, etc.     Servicios sociales, como educación, capacitación técnica, servicios de salud,     suministro de agua potable, etc.     Servicios relacionados con la promoción de organizaciones de agricultores.     Servicios ofrecidos por el Estado en cuanto al apoyo a la producción     agropecuaria (tractores, semillas, fertilizantes, agroquímicos, reparticiones de     tierras, transporte de cosechas y materiales de siembra, etc.)     Servicios de mercadeo de los productos agropecuarios a través de     instituciones especializadas.     Servicios de controles fitosanitarios en las aduanas.     Entre otros servicios…