La haine 3

La Haine: Analyse et Questions

Page 1: Introduction et Plan de Cours

  • Semaine 17: Cours 17

  • Sujet principal : La Haine

  • Activités :

    • Lecture de la première partie de La Haine.

    • Répondre aux questions des pages 27/28.

    • Correction des réponses données.

Page 2: Matériel Nécessaire

  • La Haine - Fascicule requis pour cours.

Page 3: Début de l'Histoire

A. Étude des Pages 27/28

  • Le commencement de l'histoire avec un coup de feu.

  • Discussion des personnages que l'on voit au début.

Questions :

  1. Personnage principal : Qui voit-on en premier ?

    • Réponse : Saïd.

    • Description : Son visage est filmé en gros plan.

    • Action : Il ouvre les yeux.

  2. Identification : Comment apprend-on son nom ?

    • Réponse : Il le tague sur un fourgon de police.

  3. Suite de l'action : Ensuite où va-t-il, que fait-il, et comment est-il habillé ?

    • Réponse : Il part voir Vinz.

    • Action : Il l'appelle devant son immeuble, et il porte un survêtement.

Page 4: Suites des Interactions et Observation du Personnage

  1. Dialogue : Combien de fois dit-il : « dis-lui de descendre » ? Que lui répond la voix féminine ?

    • Réponse : 3 fois.

    • Réponse de la voix féminine : « Et pour quoi faire ? »

  2. Réaction du voisin : Pourquoi n'est-il pas content ?

    • Réponse : Il crie et fait beaucoup de bruit.

  3. Actions de Vinz à l'arrivée de Saïd : Que fait-il ? Quelle partie de son corps voit-on en gros plan ?

    • Réponse : Vinz danse sur de la musique juive devant un mur couvert de graffiti.

    • Gros plan : On voit son visage, apprenant son nom par la bague qu'il porte.

    • Émotion : C'est un moment violent.

  4. Observation de Vinz : Qu'a-t-il vu de bizarre ?

    • Réponse : Une vache.

  5. Explication de Saïd : Quelle interpretative donne-t-il ?

    • Réponse : Il doit arrêter de se droguer.

  6. Description de sa chambre :

    • Arrangement : Bien rangée avec un poster de cannabis.

    • Objet : Beaucoup de boîtes de basket.

    • Caractéristiques : Petite, il la partage avec sa sœur.

  7. Relation avec sa sœur : Est-ce qu'il s'entend bien avec elle ?

    • Réponse : Ils se disputent, mais Vinz la défend lorsqu'elle est attaquée verbalement.

Page 5: Contexte Additionnel

  1. Scolarité de sa sœur : Pourquoi ne va-t-elle pas à l'école ?

    • Réponse : Parce que l'école a brûlé.

  2. Co-habitants : Avec qui habite-t-il ?

    • Réponse : Avec sa sœur, sa grand-mère et sa tante.

  3. Religion de Vinz : Qu'apprenons-nous à ce sujet ?

    • Réponse : Il est juif, mais ne va pas à la synagogue.

Page 6: Révisions et Activités

  • Semaine 17 :

    • Cours sur le subjonctif : révision.

    • Choix d'un délégué pour le bloc D et G.

    • Analyse de scènes : la salle de bains et le toit.

Page 7: Introduction au Subjonctif

  • Signification et usage du subjonctif à travers différentes situations.

Page 8: Situations du Subjonctif

Utilisations :

  • Deux situations qui nécessitent le subjonctif :

    1. Deux sujets différents.

    2. Deux clauses reliées par "QUE" ou "QUI".

  • Exemples d'expressions :

    • Bien que

    • Pour que

    • Afin que

    • À condition que

    • Jusqu’à ce que

    • Avant que

Exemple :

  • « Bien qu’il y ait une coopérative près de chez moi, je n’ai pas le temps d’y participer. »

  • « Je voudrais que tu puisses faire des courses équitables. »

Page 9: Construction du Subjonctif

Pour les verbes réguliers :

  1. Conjugaison au présent avec “ils” : Ils regardent.

  2. Enlever “ent” : regard.

  3. Ajouter les terminaisons :

    • Je: -e que je regarde

    • Tu: -es que tu regardes

    • Il/elle/on: -e qu’il/elle regarde

    • Nous: -ions que nous regardions

    • Vous: -iez que vous regardiez

    • Ils/elles: -ent qu’ils/elles regardent.

Page 10: Les Verbes Irréguliers Fréquents

Liste de verbes :

  • Avoir

  • Être

  • Faire

  • Aller

  • Venir

  • Prendre

  • Vouloir

  • Pouvoir

  • Savoir

  • Voir

  • Devoir

  • Falloir

Formulation :

  • Que j’aie / nous ayons

  • Que je sois / nous soyons

  • Que je fasse / nous fassions

  • Que j’aille / nous allions

  • Que je vienne / nous venions

  • Que je prenne / nous prenions

  • Que je veuille / nous voulions

  • Que je puisse / nous puissions

  • Que je sache / nous sachions

  • Que je voie / voyions

  • Que je doive / nous devions

  • Qu’il faille

Page 11: Exercices Pratiques

  1. Il veut que nous venions en voiture.

  2. Il veut venir en voiture.

  3. Il est essentiel que vous restiez chez vous.

  4. Il est essentiel de rester chez soi.

  5. Bien que vous veniez juste d’arriver en vacances, vous êtes déjà bronzé.

Page 12: Exercices de Traduction

Exemples :

  1. Il est l’heure/temps de te/vous lever.

  2. Il est l’heure/temps d’aller travailler.

  3. Mes parents veulent que j’aie de bons résultats.

  4. Je voudrais avoir de bonnes notes.

  5. Pour avoir de bons résultats, on doit travailler dur.

Page 13: Scènes du Film et Rôle des Personnages

Scène de la Salle de Bains :

  • Vinz est menaçant, agressif.

  • Il s’entraîne à être menaçant et agressif.

Caractéristique de Vinz :

  • Il frappe dans un sac de boxe, grand, fort, musclé, sportif et calme.

Position d'Hubert :

  • Hubert est la voix de la raison, ayant récemment cessé de fumer mais recommençant.

Éléments culturels :

  • Symbole religieux : il porte une chaîne avec une croix.

Page 14: Analyse des Personnages Principaux

  • Notes sur les interactions et développement des personnages principaux jusqu'à maintenant.

  • Initiation d'une analyse détaillée des trois personnages principaux : Saïd, Vinz et Hubert.

Page 15: Étude de la Scène sur le Toit

  • Répondre aux questions des pages 29 B / 30 / 31 A + Correction.

Page 16: Réflexion Personnelle

  • Discussion sur les relations entre les jeunes et la police.

  • Exploration du rôle de Nordine dans cette scène et compréhension du thème de la hiérarchie et du respect dans la cité.

Notes Additionnelles :

  • Prise de notes sur des personnages secondaires à intégrer dans les devoirs de cette semaine.