RE- etik

  1. Vad är etik?

Etik står för den systematiska reflektionen över mänskliga värderingar och handlingar och motiven för dessa. Vad är rätt/fel?

  1. Varför studerar man etik på kursen Religionskunskap 1?

Tolkning och analys av olika teorier och modeller inom normativ etik samt hur dessa kan tillämpas. etiska och andra moraliska föreställningar om vad ett gott liv och ett gott samhället kan vara.

  1. Vilken är den rätta handlingen enligt pliktetiken?

Pliktetiken fokuserar på vilka handlingar som är rätt eller orätt att göra. Det är vår plikt att handla rätt. Vilka regler som definierar en handling som rätt kan dock variera. Det rätta kan till exempel vara att följa religiösa budord, inte kränka mänskliga rättigheter eller lyda svensk lag. Vem är det som bestämmer dessa plikter?

  1. Vad finns det för invändningar mot pliktetiken?

Ett problem inom pliktetiken är när två goda handlingar ställs mot varandra. När exempelvis den enda möjligheten att förhindra dödande är att man ljuger. (pliktkollision)

  1. Vilken är den rätta handlingen enligt konsekvensetiken?

Enligt konsekvensetiken är den handling som får de bästa konsekvenserna är den mest korrekta (riktiga, felfria).

  1. Vad finns det för invändningar mot konsekvensetiken?

En av de mest grundläggande invändningarna mot konsekvensetiken är, att teorin inte omedelbart innehåller någon rättviseprincip

  1. Vad är utilitarism?

Den vanligaste inriktningen inom konsekvensetiken är den så kallade utilitarismen. En handling är riktig om den leder till största möjliga överskott av gott. Man ska välja de handlingar som ger den största möjliga lyckan åt det största möjliga antalet människor.

  1. Vad finns det för invändningar mot utilitarismen?

utilitarismen verkar inte ge någon vägledning utan fokuserar på ett sätt som gynnar så många som möjligt.

Diskussionsfrågor

  1. Vad säger egentligen världsreligionerna om vad som är rätt och fel, ont och gott? Resonerar man framför allt utifrån ett pliktetiskt perspektiv eller konsekvensetiskt perspektiv?

Pliktetiska perspektivet är relaterad till konsekvensetisk perspektiv, våra plikter påverkar våra konsekvenser. goda plikter skapar goda/rätta konsekvenser. dock för abrahamitiska religionerna kan pliktetik väga mer. och inom buddhismen kan konsekvensetiken väga mer, på grund av karman.

  1. Vilken etisk teori föredrar du, pliktetiken eller konsekvensetiken?

pliktetiken

jag föredrar pliktetiken, mina konsekvenser kan vara goda dock kanske det inte är det rätta. om jag njuter av något och får bra konsekvenser men en annan person drabbas av dåliga konsekvenser. jag föredrar plikten för att mina konsekvenser kan vara dåliga med tex inom abrahamitiska religionerna anses livet vara svårt, En människa ska ha goda plikter i alla fall om resultaten för konsekvenserna är dåliga. samt finns det flera plikter inom islam, och andra abrahamitiska religionerna. tex be 5 gånger om dagen och fasta under ramadan eller vallfärden till mecka.

Sinnelagsetiken

Faktafrågor

  1. Vad är den rätta handlingen enligt sinnelagsetiken?

enligt sinne lagen är den handling rätt som utförs med en god avsikt

  1. Vad finns det för invändningar mot sinnelagsetiken?

*Kan vi egentligen veta något om en annan människas avsikt

*blir det inte alltför lätt att komma undan undan ansvar

  1. När blir en handling rätt eller fel? Vad säger pliktetiken, konsekvensetiken respektive sinnelagsetiken?

Pliktetisk handling - Handling rätt som utförs med en god avsikt

konsekvensetik handling - Efter

Före - sinnelagsetisk handling

Diskussionsfrågor

  1. Vilken etisk teori föredrar du, pliktetiken, konsekvensetiken eller sinnelagsetiken. Diskutera

pliketik, det är hur jag lever mitt liv. Jag har plikter som jag ska följa, dessa plikter innebär att jag ska välja goda handlingar som får goda konsekvenser. Det är de enklaste etiska teorin som jag skulle följa

Pliktetik: det finns vissa handlingar som är din plikt att utföra -oavsett

Konsekvensetik: den handling är rätt som leder till så goda konsekvenser som möjligt

Sinnelagsetik: den handling rätt som utförs med en god avsikt.

  1. Föreställ dig följande etiska dilemma: En kompis till dig har skaffat ny frisyr och frågar vad du tycker om hens nya look. Du tycker i ärlighetens namn att den nya frisyren är riktigt ful. Så vad ska du svara? Fundera på hur man skulle agera som pliktetiker? Konsekvensetiken? Sinnelagsetiken?

Som en pliktetiker, kan man tänka efter vad för plikter man har. Att tex vara en god person och vara snäll. Då skulle man svar på ett positivt sätt och säga att frisyren är fin och tycker att det passar henne. Som en konsekvensetiker kan man vara ärlig, då skulle man svara på ett ärligt sätt och fråga kompisen om hon gillar det, och själv ge förslag på hur hon kan ändra på det eller vara ärlig. för dig kommer konsekvenserna vara goda för att du fick din kompis att ändra frisyren. som är goda konsekvenser i dina ögon. Sinnelagsetiken kan leda till att personen med god avsikt vill inte såra sin kompis och säger då till sin kompis att frisyren är fin/ eller goda avsikten kan vara att du vill inte att din kompis ska må dåligt över sin frisyr sen och säger till sin kompis att frisyren är inte så fin och ändra på det.

Etik - dygder

Faktafrågor

  1. Vad är en dygd?

ett antal goda egenskaper. tex, medkänsla, mod(modig), hederlighet, självbehärskning, givmildhet, lojalitet

(dåliga egenskap =last )

  1. Man brukar säga ett en dygd kräver träning. Vad menar man med det?

Alla kan bli en bra människa , dvs. utveckla sina dygder. Det är något man ska utveckla och träna sig på. Ingen föds med dygder.

  1. En dygd brukar oftast förklaras som en balanspunkt mellan två extremer. Redogör för vad som menas med detta?

en balans punkt mellan något som är extremt eller för lite. Tex mod, balansen mellan feghet och dumdristighet

  1. Vad är den stora skillnaden mellan dygdetiken och de tre etiska modellerna (pliktetik, konsekvensetik och sinneslagsetik)?

*Dygdetiken handlar om vilka goda egenskaper man har, vem man är.

*De tre etiska modellerna handlar om vilket som är den rätta handlingen - vad man gör

Diskussionsfrågor

  1. Vilka dygder bör skolan fostra hos eleverna? Hur gör man det på bästa sätt? Varför är just dessa dygder viktiga?

Ambition- sträva efter kunskap

Ärlig- inte fuska, vara ärlig över sina kunskaper, eller andra händelser, “jag gjorde fel”

självbehärskning- att ha kontroll över sina handlingar, ha disciplin,

  1. Ge ett exempel på en dygd som utgör en balanspunkt mellan två extremer (jfr. exemplet ”mod” i powerpointen).

tålamod- för lite tålamod, för mycket tålamod. för lite tålamod kan leda till att det är svårt att vänta till saker. = dålig egenskap

för mycket tålamod= inte veta när det räcker, tex om någon är jobbig eller om någonting tar för mycket tid.

Generös- ge bort för mycket (säga ja till allt) ge för lite (säga nej till allt)

  1. Vilken last (dålig egenskap) hos en annan människa finner du minst attraktiv

arrogans

egoistisk

okänslighet - inte kunna sympatisera med andra, inte se sig själv i en annan persons skor. Eller inte må/ be om förlåtelse över något dålig de har gjort.