Ayudantia linguistics

  • Introducción

    • Presentación de Anastasia y el profesor Fernández.
    • Se abordará el texto de Haggett sobre la evolución del habla humana.
    • Haggett trata las características que distinguen el lenguaje humano de otros tipos de comunicación.
  • Características del lenguaje humano según Haggett

    • Canal vocal-auditivo
    • La comunicación humana se realiza principalmente a través de la voz y el oído.
    • Comparación con monos que también utilizan vocalizaciones.
    • Transmisión por difusión y recepción direccional
    • Los mensajes se transmiten en todas direcciones, pero el oyente puede localizar la fuente del sonido.
    • Permite la comunicación con múltiples individuos y la identificación de quién habla.
    • Desvanecimiento rápido o transitoriedad
    • Las señales lingüísticas son producidas rápidamente y desaparecen, lo que exige atención in situ.
    • Comparación con videos que permiten revisiones múltiples.
    • Intercambiabilidad
    • Los hablantes pueden producir y entender cualquier mensaje.
    • Diferencias con algunas especies animales donde los roles de comunicación pueden ser fijos según género.
    • Retroalimentación total
    • Los hablantes pueden escuchar todo lo que dicen, permitiendo la auto-corrección.
    • Ejemplo de machos en insectos que no tienen esta capacidad.
    • Especialización
    • El esfuerzo corporal al hablar no tiene otra función más que transmitir signos; comparado con la fisiología de los animales.
    • Semanticidad
    • Los signos lingüísticos se relacionan con significados específicos y representan cosas concretes.
    • Arbitrariedad
    • No hay razón inherente en la relación entre signos y sus significados; depende de decisiones sociales.
    • Ejemplo del término "grande".
    • Discreción
    • Uso de unidades discretas que son cualitativamente diferentes, esencial para diferenciar significados.
    • Desplazamiento
    • Capacidad de hablar sobre cosas no presentes en el tiempo o el espacio.
    • Contrasta con comunicación animal.
    • Productividad
    • Capacidad para crear expresiones nuevas y comprensibles a partir de estructuras conocidas.
    • Transmisión tradicional
    • Convenciones de lenguaje transmitidas socialmente por aprendizaje y enseñanza, no genéticamente.
    • Dualidad del patrón
    • Permite crear significados infinitos a partir de un conjunto limitado de sonidos.
  • Evolución del habla

    • Haggett sugiere que el habla emergió gradualmente desde formas de comunicación primitivas.
    • Tres aspectos únicos del lenguaje humano: productividad, desplazamiento y dualidad del patrón.
    • Ejemplos de productividad incluyen la mezcla consciente de señales.
  • Modelo de signo de Saussure

    • Estructura dual psicológica: Significante (imagen sonora) y Significado (concepto asociado).
    • Naturaleza arbitraria del signo
    • Relación motivada por convenciones sociales.
    • Naturaleza lineal del signo
    • Las partes del discurso ocurren en una secuencia, lo que afecta el significado.
    • Lenguaje como sistema de valores
    • El valor de un signo proviene de su posición en el sistema lingüístico; se identifica negativamente.
    • Distinción entre lang y parole
    • "Lang" como sistema abstracto de lengua y "parole" como uso individual del habla.
  • Modelo de signo de Pierce

    • Tres componentes: Representamiento (signo físico), Interpretante (sentido del signo) y Objeto (referido).
    • Signo simbólico
    • Relación arbitraria entre significante y significado.
    • Signo icónico
    • Relación de semejanza entre significante y significado.
    • Signo indicativo
    • Relación directa entre significante y significado; indica una conexión.
    • Importancia del contexto para la interpretación de los signos.
  • Conclusión

    • Lenguaje como un constructo social definido por sus convenciones y por el contexto en que se usa.
    • Reflexiones sobre la evaluación: Utilizar un lenguaje preciso, evitar pronombres y ser específicos en la redacción.
    • Preguntas sobre los requisitos y enfoques para las tareas reflejativas.