Comprehensive Spanish Verb Ir, Time, and School Vocabulary Guide

The Verb Ir (To Go)

Nature of the Verb: Ir is an irregular verb in Spanish, meaning it does not follow the standard conjugation patterns for verbs ending in -ar, -er, or -ir.
Present Tense Conjugation Table: * yo voy: I go / I am going * tú vas: you go / you are going * él va: he goes / he is going * ella va: she goes / she is going * usted va: you go / you are going (formal) * nosotros vamos: we go / we are going * nosotras vamos: we girls go / we are going * ellos van: they (boys/mixed) go / are going * ellas van: they (girls) go / are going * ustedes van: you all go / are going
Using Ir to Express Destination: * Formula: $\text{Ir} + a + \text{place}$ * This construction indicates the act of going to a specific location. * Examples: * Voy a la escuela: I am going to school. * Vas al parque: You are going to the park. * Ella va a la biblioteca: She is going to the library. * Vamos al cine: We are going to the cinema. * Ellos van a la iglesia: They are going to church. * Voy al colegio: I am going to school. * Voy a la clase de español: I am going to Spanish class. * Vamos a la oficina: We are going to the office. * Mi madre va al supermercado: My mother is going to the supermarket. * Mis amigos van al parque: My friends are going to the park.
Grammatical Contraction (al): * When the preposition a precedes the definite article el, they combine into a single word. * Formula: $a + el = al$ * Incorrect: a el parque, a el cine, a el banco. * Correct: al parque, al cine, al banco. * Note: The feminine form remains separate: $a + la = a \, la$ (e.g., a la escuela, a la tienda, a la biblioteca).

Future Intentions with Ir

Formula for the Future: $\text{ir} + a + \text{infinitive verb}$
This structure is used to describe an action someone is "going to do" in the near future.
General Examples: * Voy a estudiar: I am going to study. * Vas a comer: You are going to eat. * Ella va a leer: She is going to read. * Vamos a jugar: We are going to play. * Ellos van a escribir: They are going to write.
School-Specific Examples: * Voy a estudiar español: I am going to study Spanish. * Vamos a hacer la tarea: We are going to do homework. * Los estudiantes van a leer: The students are going to read. * Mi amiga va a escribir en el cuaderno: My friend is going to write in the notebook. * Voy a hablar con la profesora: I am going to speak with the teacher.

Asking and Answering "At What Time?"

The Interrogative Phrase: * ¿A qué hora…? means "At what time…?" * ¿A qué hora vas a la escuela?: At what time do you go to school? * ¿A qué hora empieza la clase?: At what time does class start? * ¿A qué hora estudias?: At what time do you study? * ¿A qué hora termina la escuela?: At what time does school finish?
Specifying the Time (a la vs. a las): * Use a la for one o'clock ( $1:00$ ). * Use a las for all other hours ( $2, 3, 4, \dots$ ). * a la una: at one o'clock * a las dos: at two o'clock * a las tres: at three o'clock * a las cuatro: at four o'clock * a las cinco: at five o'clock
Contextual Examples: * Voy a la escuela a las siete: I go to school at seven. * La clase empieza a las ocho: Class starts at eight. * Almuerzo a la una: I eat lunch at one. * La escuela termina a las tres: School ends at three.

Telling the Specific Time of Day

The Primary Question: * ¿Qué hora es? means "What time is it?"
Stating the Hour (O'clock): * Es la una: It is one o'clock (Use Es la only for the first hour). * Son las dos: It is two o'clock (Use Son las for all other hours). * Son las tres: It is three o'clock. * Son las cuatro: It is four o'clock. * Son las cinco: It is five o'clock.
Adding Minutes Past the Hour: * Formula: $\text{Son las} + \text{hour} + y + \text{minutes}$ * Son las dos y cinco: It is $2:05$ . * Son las tres y diez: It is $3:10$ . * Son las cuatro y quince: It is $4:15$ . * Son las cinco y veinte: It is $5:20$ . * Son las seis y veinticinco: It is $6:25$ .
Quarter and Half Hours: * y cuarto: quarter past ( $15$ minutes past). * Es la una y cuarto: It is $1:15$ . * Son las dos y cuarto: It is $2:15$ . * Son las ocho y cuarto: It is $8:15$ . * y media: half past ( $30$ minutes past). * Es la una y media: It is $1:30$ . * Son las cuatro y media: It is $4:30$ . * Son las nueve y media: It is $9:30$ .
Expressing Time Before the Next Hour: * After the 30-minute mark, Spanish uses the next hour minus the remaining minutes. * menos: minus / to. * Son las tres menos cinco: It is $2:55$ . * Son las cuatro menos diez: It is $3:50$ . * Son las cinco menos cuarto: It is $4:45$ . * Son las seis menos veinte: It is $5:40$ . * Es la una menos cuarto: It is $12:45$ .
Time Period Descriptors: * de la mañana: in the morning / p.m. * de la tarde: in the afternoon / p.m. * de la noche: at night / p.m. * mediodía: midday / noon. * medianoche: midnight. * temprano: early. * tarde: late. * Son las siete de la mañana: It is $7:00\,a.m.$ * Son las dos de la tarde: It is $2:00\,p.m.$ * Son las ocho de la noche: It is $8:00\,p.m.$ * Es mediodía: It is midday. * Es medianoche: It is midnight.

School Vocabulary: Objects, People, and Subjects

Classroom Objects: * el lápiz: pencil * el bolígrafo / la pluma: pen * la goma: eraser * el sacapuntas: sharpener * la regla: ruler * el cuaderno: notebook * el libro: book * la mochila: backpack * la carpeta: folder * el papel: paper * la hoja: sheet of paper * el escritorio: desk * la silla: chair * la mesa: table * la pizarra: board * la tiza: chalk * el marcador: marker * el ordenador / la computadora: computer * la calculadora: calculator * el diccionario: dictionary * el uniforme: uniform * los zapatos: shoes
People at School: * el estudiante / la estudiante: male/female student * los estudiantes: students * el alumno / la alumna: male/female pupil * el profesor / la profesora: male/female teacher * el director / la directora: male/female principal * el amigo / la amiga: male/female friend * los compañeros: classmates
School Subjects: * el español: Spanish * el inglés: English * las matemáticas: Mathematics * las ciencias: Science * la historia: History * la geografía: Geography * la educación física: Physical Education * la música: Music * el arte: Art * la informática: Information Technology * la religión: Religion * la literatura: Literature

Nouns, Gender, and Articles

Gender of Nouns: * Masculine Nouns: Usually end in -o. They use articles el (the) and un (a/an). * el libro, el cuaderno, el bolígrafo, el escritorio, un lápiz. * Feminine Nouns: Usually end in -a. They use articles la (the) and una (a/an). * la mochila, la regla, la silla, la mesa, la goma, una pizarra.
Making Nouns Plural: * Rule 1: Add -s if the word ends in a vowel. * el libro $\rightarrow$ los libros * la mesa $\rightarrow$ las mesas * la mochila $\rightarrow$ las mochilas * Rule 2: Add -es if the word ends in a consonant. * el profesor $\rightarrow$ los profesores * el lápiz $\rightarrow$ los lápices * la ciudad $\rightarrow$ las ciudades
Articles Table: * Definite Articles (The): * Singular: el (masc), la (fem) * Plural: los (masc), las (fem) * Indefinite Articles (A, An, Some): * Singular: un (masc), una (fem) * Plural: unos (masc), unas (fem) * Example: una regla (a ruler), unas reglas (some rulers).

Quantifying with Hay, Tener, and ¿Cuántos?

Interrogating Quantity: * ¿Cuántos? is used with masculine plural nouns. * ¿Cuántas? is used with feminine plural nouns. * ¿Cuántos libros hay?: How many books are there? * ¿Cuántos lápices hay?: How many pencils are there? * ¿Cuántas sillas hay?: How many chairs are there?
The Existential Verb "Hay": * Hay means both "there is" and "there are." * Hay un libro: There is one book. * Hay cinco mesas: There are five tables. * Hay muchos libros: There are many books. * ¿Hay un lápiz?: Is there a pencil? * Sí, hay un lápiz: Yes, there is a pencil. * No, no hay un lápiz: No, there is not a pencil.
The Verb Tener (To Have): * Used to indicate possession/ownership. * Conjugation: * yo tengo: I have * tú tienes: you have * él/ella/usted tiene: he/she has / you has (formal) * nosotros/nosotras tenemos: we have * ellos/ellas/ustedes tienen: they/you all have * Examples: Tengo un lápiz, Tienes un libro, Tenemos muchos cuadernos.
Difference Between Hay and Tener: * Hay un libro: There is a book (Saying it exists). * Tengo un libro: I have a book (Saying someone owns it). * Hay veinte estudiantes: There are twenty students (Descriptive). * Tenemos veinte estudiantes: We have twenty students (Possession/Inclusion).

Describing the School Environment

Self-Identification and Naming: * Mi escuela se llama…: My school is called… * Soy estudiante: I am a student. * Soy estudiante de…: I am a student at… * Estoy en tercer curso: I am in Form $3$ / third year.
School Adjectives: * grande: big / pequeña: small * bonita: pretty / fea: ugly * moderna: modern / antigua: old * limpia: clean / sucia: dirty * interesante: interesting / aburrida: boring * excelente: excellent / estricta: strict * simpáticos: nice (describing teachers).

Location and Directional Language

Asking Where Things Are: * ¿Dónde está…? (Singular): Where is…? * ¿Dónde están…? (Plural): Where are…? * ¿Dónde está la biblioteca?: Where is the library? * ¿Dónde están las sillas?: Where are the chairs?
Location Words and Prepositions: * aquí: here / allí: there * cerca de: near to / lejos de: far from * delante de: in front of / detrás de: behind * al lado de: next to * a la derecha de: to the right of / a la izquierda de: to the left of * enfrente de: opposite / facing * entre: between * encima de: on top of / debajo de: under * en: in / on / at
Grammatical Contraction (del): * When de comes before el, it becomes del. * Formula: $de + el = del$ * Example: al lado del banco, cerca del parque, detrás del colegio. * Note: Feminine stays the same: $de + la = de \, la$ (e.g., al lado de la biblioteca).

Places Within the School and Town

Places in School: * el aula / la clase: classroom * la biblioteca: library * el comedor: cafeteria * la oficina / la dirección: office / principal's office * el baño / los baños: bathroom(s) * el patio: courtyard / playground * el laboratorio: laboratory * la sala de profesores: staff room * el gimnasio: gym * la cancha: court * el campo: field * la entrada / la salida: entrance / exit * el pasillo: corridor * la capilla: chapel * el salón: hall
Places in Town/Neighbourhood: * la ciudad: city / el pueblo: town / village / el barrio: neighbourhood * la calle: street / la avenida: avenue * la casa: house / el apartamento: apartment * la tienda: shop / el supermercado: supermarket / el mercado: market * la panadería: bakery / el restaurante: restaurant / el café: café * el banco: bank / la iglesia: church * el hospital: hospital / la farmacia: pharmacy / la oficina de correos: post office * el parque: park / el cine: cinema * la estación de policía / de autobuses: police / bus station * la parada de autobús: bus stop * la playa: beach / el estadio: stadium / el centro comercial: mall

Practical Application: Sample Text

Spanish Text: Mi escuela se llama Santa María. Es una escuela grande y bonita. Hay muchos estudiantes y muchos profesores. En mi escuela hay una biblioteca, un comedor, un patio y muchas aulas. Tengo una mochila, tres libros, dos cuadernos y un bolígrafo. Voy a la escuela a las siete de la mañana. Mi clase de español empieza a las ocho. La biblioteca está al lado de la oficina y el comedor está cerca del patio. Me gusta mi escuela porque es interesante y limpia.
English Translation: My school is called Saint Mary. It is a big and pretty school. There are many students and many teachers. In my school there is a library, a cafeteria, a courtyard and many classrooms. I have a backpack, three books, two notebooks and a pen. I go to school at seven in the morning. My Spanish class starts at eight. The library is next to the office and the cafeteria is near the courtyard. I like my school because it is interesting and clean.