Perkembangan Sosio-Emosi

Perkembangan Sosio-Emosi

• Definisi Perkembangan Sosio-Emosi

  • Proses di mana manusia memperoleh keupayaan untuk:

  • Memahami emosi.

  • Mengalami dan menyatakan emosi.

  • Mengurus emosi.

  • Membangunkan hubungan bermakna dengan orang lain.

  • Contoh:

  • Mengambil tahu tentang emosi orang lain.

  • Ekspresi diri yang berbeza dengan kawan dan ibu bapa.

  • Memahami fikiran dan perasaan sendiri serta berhubung dengan orang lain.

Perkembangan Sosial

• Perbezaan Jantina dalam Persahabatan:

  • Lelaki:

  • Mempunyai ramai kawan tetapi kurang rapat.

  • Memerlukan perpindahan untuk membina identiti.

  • Perempuan:

  • Lebih rapat dengan kawan.

  • Persahabatan remaja perempuan lebih kekal.

  • Rupa paras dianggap penting.

Peringkat Akhir Remaja

• Peranan Dewasa:

  • Menghadapi emosi dan konflik.

  • Menangani cabaran daripada:

  • Sekolah.

  • Hubungan kekeluargaan.

  • Rakan sebaya.

  • Persekitaran.

  • Melanjutkan pelajaran atau kerja.

Perkembangan Emosi dan Pengaruh Rakan Sebaya

• Kesannya:

  • Nilai-nilai rakan sebaya memberikan pengaruh yang kuat dan dapat menyebabkan:

  • Perubahan gaya rambut (contoh: rambut punk).

  • Aktiviti seperti rokok.

  • Risiko disingkir dari kumpulan jika tidak mengikut.

  • Remaja lebih menumpukan kepada rakan sebaya daripada ibu bapa.

Interaksi dengan Kawan Berlawanan Jantina

• Kehadiran Cinta Monyet:

  • Minat pada kawan berlainan jantina sebagai satu tahap perkembangan sosial.

  • Kumpulan rakan sebaya mencorakkan jenis interaksi, konsep kendiri, dan imej.

Teori Perkembangan Moral

• Teori Kohlberg:

  • Fokus kepada perkembangan moral dan penaakulan moral (moral reasoning).

  • Terdapat 6 peringkat yang mencirikan logik moral yang menekankan keadilan.

  • Tiga peringkat utama:

  • Peringkat 1: Pra-konvensional.

  • Peringkat 2: Konvensional.

  • Peringkat 3: Pascakonvensional.

Peringkat Mengikut Teori Kohlberg

• Pra-konvensional (Kanak-Kanak):

  • Tahap 1: Orientasi hukuman dan kepatuhan: Bertindak untuk mengelakkan hukuman.

  • Tahap 2: Orientasi ganjaran peribadi: Berbuat sesuatu untuk mendapatkan ganjaran.

• Konvensional (Remaja dan Dewasa):

  • Tahap 3: Bertindak sebagai “budak baik/gadis baik”: Bertindak untuk mendapatkan penerimaan sosial.

  • Tahap 4: Orientasi undang-undang dan peraturan: Mematuhi undang-undang dan kewajipan sosial.

• Pascakonvensional (Sebilangan kecil Dewasa Matang):

  • Tahap 5: Orientasi kontrak sosial: Sedar bahawa undang-undang boleh diubah demi keadilan.

  • Tahap 6: Prinsip etika sejagat: Bertindak berdasarkan prinsip moral sejagat.

  • Teori ini menunjukkan bahawa moral berkembang daripada kepentingan diri, kepada pematuhan sosial & akhirnya kepada prinsip moral sejagat.

Isu Remaja

• Reaksi Lari dari Rumah:

  • Menjadi isu yang dibincangkan dalam masyarakat.

• Trend Menoreh Tangan:

  • Menoreh lengan sebagai terapi untuk menghilangkan tekanan dewasa.

  • Aktiviti berbahaya ini menunjukkan masalah mental yang serius di kalangan remaja.

Teori Psikoseksual Freud

• Konsep Minda:

  • Minda bertindak sebagai iceberg; hanya 10% yang terlihat.

  • Alam sedar: Fikiran dan persepsi.

  • Pra-sedar: Memori dan pengetahuan tersimpan.

  • Alam bawah sedar: Mekanisme pertahanan dan keinginan tidak dapat diterima.

• Peringkat Perkembangan Psikoseksual:

  • Tahap Oral (Kelahiran hingga 1 tahun): Kepuasan daripada stimulasi mulut.

  • Tahap Anal (1 hingga 3 tahun): Memfokuskan pada anus dan menetapkan pengawalan diri.

  • Tahap Phallic (3 hingga 6 tahun): Rasa ketertarikan seksual melibatkan konflik (Oedipus dan Electra complex).

  • Tahap Latency (6 tahun hingga pubertas): Stabiliti moral dan penguasaan kemahiran baru.

  • Tahap Genital (pubertas hingga dewasa): Eksperimen seksual remaja dan hubungan cinta.

Teori Psikososial Erikson

• Peringkat Perkembangan Sosial:

  • Infancy (0-18 bulan): Kepercayaan vs Ketidakpercayaan.

  • Early Childhood (2-3 tahun): Autonomi vs Rasa Malu dan Keraguan.

  • Preschool (3-5 tahun): Inisiatif vs Rasa Bersalah.

  • School Age (6-11 tahun): Kecekapan vs Ketidakupayaan.

  • Adolescence (12-18 tahun): Identiti vs Kekeliruan Peranan.

  • Young Adult (19-40 tahun): Keintiman vs Kesepian.

  • Middle Adulthood (40-65 tahun): Generativiti vs Stagnasi.

  • Maturity (65 hingga mati): Integriti Ego vs Putus Asa.

Teori Ekologi Bronfenbrenner

• Definisi Teori:

  • Lapisan persekitaran memberi kesan kepada perkembangan manusia.

  • Reciprocal Determinism: Interaksi individu dengan persekitaran dalam pelbagai peringkat.

• Peringkat Bronfenbrenner:

  • Mikrosistem: Persekitaran terdekat, keluarga dan rakan.

  • Mesosistem: Interaksi antara mikrosistem.

  • Eksosistem: Persekitaran tidak langsung mempengaruhi individu.

  • Makrosistem: Nilai dan budaya masyarakat.

  • Kronosistem: Dimensi masa yang mempengaruhi pengalaman hidup.

Teori Perkembangan Gesell

• Maturational Theory:

  • Teori ini berfokus kepada perkembangan fizikal dan mental.

  • Kecerdasan anak dipengaruhi oleh genetik dan kematangan fizikal.

  • Guru perlu mengikut tahap perkembangan murid dalam mengajar.

Teori Tugas Perkembangan Havighurst

• Tugas Perkembangan:

  • Tugas yang perlu dicapai dalam setiap peringkat kehidupan.

  • Menyentuh jangkaan ibu bapa dan masyarakat mengenai tingkah laku pada peringkat umur tertentu.

  • Contoh tugas termasuk belajar berjalan, menggunakan tandas, membina hubungan, dan tugas berkaitan pekerjaan.