Die frühe Neuzeit, Humansimus und Renaisancce

Europa im Wandel

  • Kultureller Wandel

    • Renaissance & Humanismus

  • Wirtschaftlicher Wandel

    • Internationaler Handel und frühmoderner Kapitalismus

    • Agrarische Revolution: Verbesserungen in Landwirtschaft und neue Techniken, die die Produktivität erhöhen

    • Verstädterung und Bevölkerungswachstum

  • Gesellschaftlicher Wandel

    • Bildung und Alphabetisierung

  • Wissenschaftliche Revolutionen

    • Entdeckung und Erkundung der Welt

    • Kolonialisierung und Expansion, Warentausch, globaler Handel, inkl. Sklavenhandel (Atlantischer Dreieckshandel)

  • Reformation und Religionskriege

    • Martin Luther und die Spaltung der Kirche, Bildung von protestantischen Kirchen, 30-jähriger Krieg

  • Politische Veränderungen

    • z.B.: England: Magna Charta – Einschränkung der Macht des Monarchen

    • langsame Entwicklung von parlamentarischen Systemen

    • Idee des Nationalstaats: Zentralisierte Verwaltung, Grundlage für moderne Staaten

Kultureller Wandel ab dem 14. Jahrhundert

  • Ab diesem Zeitpunkt Veränderung der geistigen Grundlagen der europäischen Kultur

  • Auswirkungen durch:

    • Internationalen Handel

    • Neue Organisationsformen im Handwerk (Verlagswesen, Manufakturen)

    • Geld- und Bankwesen

      → Veränderung der Wirtschaft und Gesellschaft

  • Buchdruck

    • Revolution in der Wissensvermittlung und Kommunikation

  • Reformation

    • Glaubensveränderungen und politische und gesellschaftliche Auswirkungen

    • => kriegerische Konflikte

Zeitliche Einordnung

  • Grenzziehung zwischen Mittelalter und Neuzeit

    • Bis heute nicht exakt definiert

    • Wichtige Ereignisse:

      • 1453 – Eroberung Konstantinopels durch Osmanen

      • 1492 – Entdeckung Amerikas

      • 1517 – Luthers Thesen

  • Trennlinie zeigt sich durch neues Menschen- und Weltbild

    → neues Verständnis von Wissenschaft, Kunst und Kultur (griechisch - römische Antike)

Renaissance – „Wiedergeburt der Antike“

  • Kultur- und Kunstepoche im 15. / 16. Jh.

    • Begriff „Wiedergeburt“ ist irreführend → keine Wiedergeburt des antiken Geistes, sondern intensive Auseinandersetzung mit der Antike

      → neues Welt- und Menschenbild entsteht

  • Kunst und Architektur

    • Orientierung an antiken Formen (Kuppelbau, Säulen, Tempel und Bogengänge)→Renaissance Architektur

  • Neu im 15. Jh. : bildende Künstler forcierten ihre eigene Schaffenskraft und Originalität (Stil)

    • Mensch im Mittelpunkt, Verlust des religiösen Wertes (Verweigerung von Helden durch Skulpturen)

    • Mensch statt biblischer Metaerzählung

    • => (Skandal: Bedeutungsverlust des Göttlichen/Religiösen, offene Darstellung der Genitalien)

  • Der Mensch und die Natur

    • Eigenwert beider, weil von Gott geschaffen

Zentralperspektive

(Dreidimensionaler Raum)

  • Filippo Brunelleschi: Einführung des dreidimensionalen Raumes

  • Realistische Größenverhältnisse, Schattenverhältnisse, Emotionen durch Mimik und Gestik und Körperdarstellungen

    → Anatomie (mit Wunden, Falten, Nacktheit)

  • Darstellung in realistischer Nacktheit und Interesse an Anatomie

    → Donatello “David” (1444-1446)

  • Darstellung der Sinnlichkeit und Sexualität

  • Anatomie und Idealmaß fallen in Natur und Kunst zusammen!

Michelangelo Buonarroti (1475-1564)

  • Deckenfresken der Sixtinischen Kapelle (1508-1512)

    • Eine Reihe von Fresken, darunter die berühmte "Erschaffung Adams", die für ihre detaillierten Figuren, dramatische Komposition und technische Brillanz bekannt sind

Weitere berühmte Bauwerke

  • Dom zu Florenz

  • Petersdom

Michelangelo Buonarroti „David“

  • “David” (1501-1504)

  • Eine Marmorskulptur des biblischen Helden David, die für ihre monumentale Größe, anatomische Präzision und Ausdruckskraft bewundert wird

Bedeutende Künstler (Maler/Bildhauer/Architekten)

  • Leonardo da Vinci (1452 – 1519)

  • Albrecht Dürer (1471 – 1528)

  • Michelangelo Buonarroti (1475 – 1564)

  • Filippo Brunelleschi (1377 – 1446)

Unterschiede der Kunst und Baustile

  • Kunst

    • Mittelalterliche Kunst: Botschaft wichtig, Bild als „Bilderbuch“

    → Menschen konnten nicht lesen = Bild vermittelt Inhalt

    • Renaissance: Realistische und leuchtende Farben, „3D-Effekt“ (Fluchtperspektive)

    → Realitätsbezug => Man wollte Wirklichkeit so abbilden wie sie ist

  • Baustile:

    • Mittelalter: Gotik: hohe, spitze Türme und Bögen

      => alles geht “nach oben” → Jenseitsbezug/ Bezug zu Gott

    • Renaissance: ebener, langgezogener Baustil => Diesseitsbezug

      → Rückbesinnung auf Antike (Kuppelbau, Säulen, Tempel und Bogengänge)

Humanismus/Humanisten

  • Mensch im Mittelpunkt der Wissenschaft und Kunst

    • Vorerst Gott im Mittelpunkt aller Vorstellungen

  • Ab 14 Jh. italienische Gelehrte und Künstler befassen sich mit antiker Kultur und Sprache

    • (z.B. Franceso Petrarca → Werke in Latein und Giovanni Boccaccio => “Il Decamerone”)

  • Literarisch ausgerichtete Bildungsbewegung (geistige Bewegung)

  • Neues Weltbild → Mittelpunkt das Diesseits und der Mensch

    • (streben nach menschlicher Vernunft und Freiheit)

  • Kritisches Hinterfragen von Religion und Herrschaft

    → der Mensch ist aus eigenem Antrieb fähig ist, sich und seine Welt zu begreifen, kritisch zu hinterfragen und weiterzuentwickeln

  • Pädagogische Grundhaltung: Bildung als Selbstzweck für die Formung des Menschen → (praktische Verwertungsinteressen sind von sekundärer Bedeutung) humanistische Studien in Philosophie, Literatur, Geschichte jenseits von Religion

Verbreitung des Humanismus

  • Untergang des oströmischen Reiches (1453): Gelehrte flohen in den Westen und die “Wiedergeburt der Antike” mit

    → Bücher, Schriften in griechischer Sprache

  • Humanistische Geisteshaltung verbreitete sich von Italien aus nach Europa!

  • In Akademien, Universitäten (private Schulen) und Klöster wurde Griechisch, Latein, Hebräisch, Philosophie, Rhetorik, Geschichte und Poesie gelehrt

  • Mehrheit der Bevölkerung keine sprachliche Bildung

Literatur der frühen Neuzeit

  • Giovanni Boccaccio: Dekameron

  • Sammlung von 100 Erzählungen, von einer Gruppe junger Menschen erzählt, welche während der Pestepidemie in Florenz in ein Landhaus sich zurück ziehten

    →neue Erzähltradition

  • Niccolò Machiavelli: Der Fürst (Il Principe)

  • Analyse von Macht und Politik → als grundlegende politische Philosophie

    • gibt Ratschläge an Herrscher, wie sie Macht gewinnen und erhalten können

Naturwissenschaftlicher Fortschritt

  • Wissenschaften rücken in den Mittelpunkt

    →Konflikte zwischen Kirche und Wissenschaft

    • Theologie stand nicht mehr ausschließlich im Mittelpunkt der Wissenschaften

  • Streitpunkt Astronomie [Neues Weltbild]:

  • Nikolaus Kopernikus (1473-1543) → (Kopernikanische Wende)

  • Postuliert heliozentrisches Weltbild statt geozentrischem Weltbild (Sonne steht im Zentrum unseres Universums)

  • Bewegung der Planeten auf Kreisbahnen um die Sonne

  • basiert auf antiken griechischen Quellen und eigenen Beobachtungen

    → Anhänger wurden bis ins 17. Jahrhundert verfolgt - (Ketzer); (Unglaubwürdigkeit der Kirche)

Verfolgung von Wissenschaftlern

  • Gelehrte, die diese Theorie vertraten wurden verfolgt

    → Galileo Galilei, Kepler und Kopernikus

Fortschritte in Wissenschaft und Technik

  • Meilensteine in Medizin und Anatomie des Menschen

  • Mathematik (“doppelte Buchführung” → Finanzwesen)

  • Mechanische Uhr 13. Jh.

    → Zeit bestimmt den Tagesablauf der arbeitenden Menschen außer am Land (Sonnenaufgang und -untergang)

  • Kompass

    → Weiterentwicklung - schon seit dem 13. Jahrhundert bekannt

  • Schießpulver

Buchdruck → Johannes Gutenberg

  • Um 1450, bewegliche Lettern aus Blei

  • 1448: erste Druckwerkstatt und erstes Werk: die Bibel

    • hauptsächlich vorerst religiöse Schriften

  • Ausbreitung der Technologie in Handels- und Universitätsstädte

    • Gelehrte => Lesen und Schreiben

  • Druckerrein waren Manufakturen

    → erstes frühindustrielles und frühkapitalistisches Gewerbe

    • Güter für einen überregionalen Markt

  • Neue Industrie und neue Bildungsmöglichkeiten

Folgen des Buchdrucks

  • Unabhängige Informationsweitergabe

  • Bücher und Flugschriften

    → schnelle, billige und massenhafte Produktion

  • Schnelle Informationsweitergabe

    • politischer, religiös und kulturell

  • Flugschrift wird Massenmedium in der “frühen Neuzeit”

    → Kurze polemische Texte und Abbildungen auch für Analphabeten

    → Verbreitung von religiösen und politischen Forderungen

  • War die technische Voraussetzung für den Erfolg der Reformation

  • Diskussion unter katholischen Gelehrten

    → Massenbewegung unter Gläubigen

Neuzeitliche Wirtschaft und Gesellschaft in Europa

Wirtschaft im Spätmittelalter:

  • Städte im Aufschwung (Handelszentrum)

    → weil noch immer das Feudalsystem vorherrschend war

    → Menschen zogen in die Städte => neue Berufe

  • Handel nicht mehr ausschließlich auf Europa beschränkt

    → Fernhandel

  • Langsamer Wandel vom Tauschhandel zur Geldwirtschaft

Frühkapitalismus: Handel und Banken:

  • Von Italien ausgehend

    • neues Finanzinstrument

    → den Wechselbrief (=> schriftliche Zahlungsanweisungen → man muss kein Geld mit sich tragen) um Handel internationaler zu machen

  • Transatlantischer Dreieckshandel

    → weltweite Handelsströme

  • Wechsel als Zahlungsmittel → Kredite

    • Im Mittelalter: Nur Juden waren erlaubt Geld zu verleihen → später dann auch Christen

    • (Bank- und Handelshaus Fugger erlangt große Wirtschaftliche und politische Macht → Zölle, Münzen, diverse Rechte, etc. => Geldgeber des Kaisers)

  • Rentenzahlung statt Zins (Wucher)

  • Abgaben und Nutzungsrecht für Kredite

    → Bergbau, Münzprägung

    • Reiche Handelshäuser entstanden mit dem Zeil: Geld gewinnbringend anzulegen

    • das Kapital sollte “arbeiten”

  • Folge:

    • Frühkapitalismus und die Gründung von unterschiedlichen Verlagen und Manufakturen

  • Notwendigkeit: gut organisierte und auf große Mengen ausgerichtete Warenproduktion

    → neuer Unternehmenstypus/ form

Entwicklung des Bankwesens

  • Bargeldlose Zahlungsverkehr nahm enorm zu

  • Wichtigste Bankhäuser zuerst in Italien, dann Deutschland (Fugger, Welser)

    → (daher kommen die meisten Begriffe des Bankwesens aus dem Italienischen)

  • Die Händler (und zusehends auch Privatpersonen) zahlten mehr auf ihr „conto corrente“ (laufendes Konto) ein als sie abhoben

  • Da nun nicht mehr alle Einlagen abgehoben wurden, verweilte Geld beim Wechsler

    → Bankier hatte nun Kapital über, das er an andere verleihen konnte (=> Kreditwesen entsteht)

  • Kreditnehmer (Schuldner) waren Privatpersonen, Handwerker, Händler aber vor allem auch Fürsten und Könige

Protoindustrialisierung

Vorstufe der Industrialisierung

  • Verlagssystem entsteht

    • Neue Wirtschaftsanlage führte dazu, dass städtische Handwerker und Gewerbetreibende nicht mehr konkurrenzfähig waren

  • Im 15. Jh. waren kapitalkräftige Unternehmer (Großkaufleute und Handelshäuser) für den Absatz der Handelswaren zuständig

    1. Kauften Rohstoffe und gaben diese an Handwerker (=Lohnarbeiter) weiter

    2. Billige Produktion der Ware durch die Lohnarbeiter (Heimarbeit und in Großwerkstätten) für das Handelshaus/ gr0ßkaufleute

    3. Verkauf der (teuren) Waren mit großem Gewinn

      → Händler wird zum “Verleger” der Ware

  • Neue soziale Schicht: rechtlich selbstständig, aber wirtschaftlich abhängige Lohnarbeiter

Manufakturen

Neue Arbeits- und Erwerbsmöglichkeiten

  • größere Betriebe mit teils zentraler, teils dezentraler Produktion

  • u.a. Beschäftigung von Arbeitskräften, die nicht in der Landwirtschaft unterkommen (Geldlohn)

  • die Waren werden in arbeitsteiligen Prozess erzeugt

    → schnelle Erzeugung

  • strikte Trennung von Wohnort und Arbeitsplatz

  • Sichtbarwerdung von Frauen- und Kinderarbeit

  • hohe Zeitdisziplin mit Ausbeutung der Arbeitskräfte

  • teilweise mit (Zwangs-) Arbeitshäusern verbunden

    → Druckerein

    • Geldwirtschaft und Kaufkraft steigt

      → wirtschaftlicher Aufschwung!

HRR → führende Wirtschaftsnation

  • Kein Aufschwung für die Masse der „Untertanen“

  • Steigende Preise

    → Lebensnotwendiges wird kaum erschwinglich für die Bevölkerung

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