베트남인을 위한 종합 한국어 (중급 3) 교육 요약 노트
베트남인을 위한 종합 한국어 (중급 3) 개요
교재의 목적 및 배경
한국과 베트남의 교류 증진에 따른 베트남인의 한국어 학습 수요 급증에 대응하기 위해 기획되었습니다.
한국국제교류재단(KF)이 KB국민은행의 후원을 받아 개발하였으며, 베트남 현지 특성에 맞춘 '맞춤형 교재'를 지향합니다.
대학 강의용뿐만 아니라 혼자 공부하는 자율 학습자들을 위한 보완 장치(설명 및 연습문제)가 마련되어 있습니다.
집필 원칙
의사소통 능력 중심: 실제 상황에서 사용할 수 있는 능력을 키우는 것을 최우선으로 합니다.
학습자 중심: 학습자의 요구와 학습 전략을 분석하여 반영하였습니다.
대조 언어학적 접근: 한국어와 베트남어의 언어적 차이를 고려하여 설명합니다.
통합적 접근: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 기능을 균형 있게 학습하며 언어와 문화를 동시에 배웁니다.
교재 구성
중급 과정은 총 30과로 구성되며, 『중급 3』은 1과부터 15과까지를 수록하고 있습니다.
각 과는 어휘, 기초 문법, 말하기·듣기·읽기·쓰기 연습, 문화 비교 순서로 구성되어 있습니다.
각 과별 주요 학습 내용 (제1과 ~ 제15과)
제1과: 학교생활 (학교생활)
어휘: 수업 관련 어휘(학기, 전공, 학점 등), 대학 생활 및 교내 행사.
문법:
밖에: 오직 그것뿐임을 나타낼 때 쓰며, 반드시 부정어와 함께 사용합니다.
(이)라고 하다: 자기소개나 이름, 명칭을 말할 때 사용합니다.
-게 되다: 외부 환경이나 상황에 의해 어떤 상태로 변화했을 때 씁니다.
-(으)ㄹ 생각이다: 향후 계획이나 의도를 나타냅니다.
문화: 한국과 베트남의 대학 제도 비교.
제2과: 대인 관계 (대인 관계)
어휘: 부탁, 거절, 안부, 각종 모임(송별회, 동창회 등).
문법:
-는 길이다: 어떤 장소로 이동 중임을 나타냅니다.
-(으)ㄴ 덕분에: 긍정적인 결과의 원인이 전술한 행동에 있을 때 사용합니다.
-나요/-(으)ㄴ가요?: 상대방에게 정중하고 부드럽게 질문할 때 사용합니다.
문화: 부탁과 거절 시의 언어 예절.
제3과: 건강 (건강)
어휘: 건강 상태, 피로, 휴식 및 증상.
문법:
-는 게 좋다: 충고나 제안을 할 때 사용합니다.
-아/어 보이다: 겉모습을 보고 추측하여 말할 때 씁니다.
-(으)ㄴ/는 것 같다: 불확실한 추측이나 자신의 의견을 조심스럽게 말할 때 사용합니다.
문화: 한국인의 건강 유지 활동.
제4과: 쇼핑 (쇼핑)
어휘: 의복, 치수(사이즈), 교환 및 환불, 쇼핑 유형.
문법:
대신(에) / -(으)ㄴ/는 대신(에): 다른 것으로 보충하거나 보상할 때 사용합니다.
-기는 하다: 앞의 사실은 인정하지만 뒤에 다른 의견이 있을 때 사용합니다.
문화: 한국인의 쇼핑 방식 변화.
제5과: 요리 (요리)
어휘: 한국 음식 종류(탕, 찌개, 볶음 등), 요리 재료 및 조리법.
문법:
-고 나서: 한 동작이 끝난 후 다음 동작이 이어짐을 강조합니다.
(으)로: 수단, 재료, 도구를 나타냅니다.
-다가: 진행 중인 동작이 중단되고 다른 동작으로 바뀜을 나타냅니다.
-게: 동작의 방식이나 정도를 수식하는 부사적 역할을 합니다.
문화: 조리 방식과 이름으로 보는 한국 음식.
제6과: 은행 (은행)
어휘: 화폐 단위, 은행 업무(예금, 송금, 환전, 계좌 이체 등).
문법:
-기 쉽다: 어떤 일이 일어날 가능성이 높음을 나타냅니다.
-는 동안: 행위가 지속되는 시간적 범위를 나타냅니다.
-(으)려면: 의도나 가상을 전제로 조건을 제시할 때 씁니다.
문화: 한국의 다양한 은행 서비스 및 특수은행.
제7과: 성격 (성격)
어휘: 성격 묘사(활발하다, 내성적이다 등), 인품 및 관용 표현.
문법:
처럼: 대상이 서로 비슷함을 나타냅니다.
-군요/구나: 새롭게 알게 된 사실에 대한 감탄을 나타냅니다.
-(으)ㄴ/는 편이다: 어떤 범주에 가깝다는 완곡한 표현입니다.
문화: 가족주의, '빨리빨리' 문화 등 한국인의 성격 특징.
제8과: 실수 (실수)
어휘: 실수 유형, 사과 및 변명, 기억 관련 어휘.
문법:
-는 바람에: 예상치 못한 이유로 부정적인 결과가 초래되었을 때 사용합니다.
-는 중이다: 동작이 진행 중인 핵심 시점을 나타냅니다.
-도록 하다: 명령, 권유 및 강한 의지를 나타냅니다.
-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ 줄 알다: 자신의 예상과 실제 사실이 다를 때 주로 사용합니다.
문화: 상황과 대상에 따른 사과 표현.
제9과: 이사 (이사)
어휘: 주거 형태(전세, 월세, 하숙), 이사 절차 및 가구/설비.
문법:
-(으)ㄹ 줄 알다/모르다: 능력이나 방법의 유무를 나타냅니다.
-에 비해(서): 비교의 기준을 나타냅니다.
-기 바라다: 소망이나 정중한 요청을 나타냅니다.
아무 (이)나: 제한 없는 선택을 의미합니다.
문화: 한국의 집들이 문화와 선물 의미.
제10과: 여행 (여행)
어휘: 여행 상품, 지역별 명소, 일정 관리 및 여행비용.
문법:
-다고 하다 / -냐고 하다: 평서문과 의문문의 간접 인용 표현입니다.
-(으)ㄹ까 하다: 미확정된 계획이나 고민 중인 의도를 나타냅니다.
문화: 패키지여행에서 배낭여행, 에어텔로 변하는 한국인의 여행 패턴.
제11과: 고민 (고민)
어휘: 갈등, 감정 변화, 상담 센터 및 상담 유형.
문법:
반말 (해라체/해체): 친구나 아랫사람에게 쓰는 말투.
아/야: 사람을 부르는 호격 조사.
-다(가) 보면: 앞의 행위가 반복되면 어떤 결과에 도달함을 뜻합니다.
문화: 외국인 근로자 및 유학생을 위한 한국 내 고충 처리 센터.
제12과: 인터넷 (인터넷)
어휘: 웹사이트, 이메일 관리, 문서 작성 관련 명령어.
문법:
-(으)ㅁ: 명사형 종결어미로 메모나 공고문에 쓰입니다.
-(으)라고 하다: 명령의 간접 인용입니다.
-자고 하다: 청유의 간접 인용입니다.
문화: 한국의 가구당 인터넷 보급률과 네티즌 문화.
제13과: 희망 (희망)
어휘: 꿈과 비전, 진로 결정, 봉사 활동 및 성공 비결.
문법:
-아/어 가다/오다: 동작의 지속 방향(미래로/과거로부터 지금까지)을 나타냅니다.
-아/어야겠다: 강한 의지나 추측을 나타냅니다.
-았/었으면 좋겠다: 실현되기 어려운 소망이나 가정을 나타냅니다.
문화: 시대별 한국 어린이들의 장래 희망 변화.
제14과: 영화와 드라마 (영화와 드라마)
어휘: 영화 제작 관련 어휘, 장르(공포, 멜로, 액션 등), 감상 표현.
문법:
(아무리) -아/어도: 앞의 조건과 상관없이 뒤의 사실이 성립함을 나타냅니다.
-거든요: 이유 설명이나 대화의 배경 정보를 제시할 때 씁니다.
-던데요: 과거에 직접 경험하거나 본 사실에 대한 회상을 나타냅니다.
문화: 한류의 중심인 한국 드라마와 영화 '충무로'의 역사.
제15과: 예절과 규칙 (예절과 규칙)
어휘: 사회 규범, 공공장소 에티켓, 질서 지키기.
문법:
대로: 기준이나 상태를 그대로 따름을 나타냅니다.
-지 않으면 안 되다: 강한 의무나 필수 조건을 강조하는 이중 부정입니다.
-(으)려던 참이다: 막 어떤 일을 하려고 의도했던 순간임을 나타냅니다.
문화: 신발 벗기, 악수 예절, 식사 예절 등 한국인의 생활 예절.
학습 지침 및 교재 활용법
듣기 CD 활용: 교재 내용에 수록된 대화와 연습문제를 CD를 통해 반복 학습하여 청취력을 높입니다.
Sách bài tập (워크북): 주 교재 내용을 학습한 후 연습문제를 통해 문법과 어휘를 복습하고 응용력을 키웁니다.
어휘 목록 (Bảng từ mới): 부록에 수록된 가나다순 단어를 참고하여 모르는 어휘를 정리합니다.
비교 분석: 각 단원의 '문화' 섹션을 통해 한국과 베트남의 문화를 대조해보며 문화적 차이로 인한 오해를 방지합니다.
수치 데이터:
한국 대학 졸업 이수 학점: 대략 학점 내외.
전공 최소 이수 학점: 대략 학점 내외.
한국 인터넷 보급률 (2008년 통계): $$(80.6)\%$.