Chap 1

CM1 : INTRODUCTION GENERALE

  • Polybe, dans ses Histoires, pose la question de la domination romaine :

“Quel homme au monde en effet serait assez stupide ou frivole pour ne pas vouloir connaître comment et par quel mode de gouvernement presque tout le monde habité, conquis en moins de cinquante-trois ans [220-168], est passé sous une seule autorité, celle de Rome ?”

  • Objectif : étudier l’expansion romaine en Méditerranée (164-44 av. J.-C.), ses conséquences et l’unification de la Méditerranée.

  • Importance de l'unification durable des deux parties de la Méditerranée :

    • Lieu d'échanges politiques et culturels intensifiés.

    • Initialement, les parties vivaient séparément malgré des échanges : exemple d'Alcibiade en Sicile (415 av. J.-C.)

  • Ce processus d'unification a commencé durant le IIIe siècle; avant Rome, quelques projets d'unification partielle par des figures comme Alexandre le Grand.

  • Réflexions sur l’origine et l’organisation de cette expansion, ainsi que ses conséquences.

CM2 : LES SOURCES DE L’HISTOIRE ROMAINE RÉPUBLICAINE

1. Les sources littéraires

  • Sources littéraires : production écrite de l’Antiquité (texte historique, poésie, théâtre).

  • Avantages : point de vue privilégié des Romains et de leurs alliés.

  • Auteurs principaux :

    • Polybe (environ 200-126) : Histoires.

    • Cicéron (106-43) : toutes œuvres utiles.

    • César (100-44) : Guerre des Gaules, Guerre civile.

    • Salluste (86-35/34) : toutes œuvres utiles.

    • Tite-Live (environ 59-17) : Histoire romaine, incomplète.

    • Velleius Paterculus (environ 19-31) : abrégé d’histoire romaine.

    • Plutarque (environ 46-125) : Vies parallèles.

    • Appien (environ 95-165) : œuvres historiques sur guerres civiles.

  • Informations accessibles dans la Collection des Universités de France (CUF).

  • Autres collections : Classiques Garnier, Loeb Classical Library, Classiques en poche, Oxford Classical Texts, Teubner.

1.2 Les sources épigraphiques

  • Sources épigraphiques : documents inscrits sur des supports durables, étude par l'épigraphie.

  • Corpus majoritairement constitué d'inscriptions sur pierre.

  • Importance reconnus au IXe siècle, au XIXe siècle, corpus unique - Corpus Inscriptionum Latinarum (CIL) sous direction de Th. Mommsen.

  • Véracité des écrits : inscriptions authentiques, sans déformation.

  • Types d’inscriptions : funéraires, normatives, honorifiques, religieuses, bornes miliaires et diplômes militaires.

  • Exemples d’inscription : décret de Paul-Émile de 189 (CIL, II, 5041).

1.3 La numismatique

  • Numismatique : étude des monnaies antiques, croissant d'intérêt à la Renaissance.

  • Principes de Pierre d’Horace, 800 collections de médailles et premier traité par Guillaume Budé.

  • Développement de la numismatique moderne par l’abbé Eckhel et son ouvrage "Doctrina nummorum veterum".

  • Données clés sur les monnaies romaines : apparition de la monnaie romaine avec la 2e guerre romano-carthaginoise, message politique véhiculé par les monnaies.

  • Exemple d’un denier de 70 (RRC, 403/1) représentant l’Italie et Rome.

1.4 L’archéologie

  • L'archéologie fournit beaucoup de nouvelles connaissances sur Rome à travers les inscriptions et les fouilles.

  • Exemples de fouilles illustrant la présence romaine, notamment le site de Gerione.

CM3 : LA SITUATION DE L’ITALIE AU DÉBUT DU IIIe SIÈCLE

2.1 Une présentation de l’Italie

2.1.1 Le cadre géographique

  • Italie : péninsule de forme en "botte", géologie jeune.

  • Volcans actifs : Vésuve, Etna, Stromboli, Vulcano.

  • Montagnes principales : Alpes au nord et Apennins.

  • Plainitudes majeures et diversité géographique : 48% montagne, 31% collines, 21% plaines.

2.1.2 Les peuples de l’Italie antique

  • Mosaïque ethnique en Italie ancienne, groupes divers selon la région.

    • Au nord : Celtes, Ligures et Étrusques.

    • Latins au centre, populations sabelliennes au sud.

    • Présences grecques et carthaginoises dans le sud.

  • Diversité linguistique ; langues indo-européennes, non-indo-européennes et autres.

2.2 Un espace dominé par Rome

  • En contrôle intégral de la péninsule à l'exception de la Gaule cisalpine.

  • Domination romaine établie à travers des conflits avec voisins (exemple : guerres samnites).

2.3 Un espace politiquement divers

  • Domination romaine : divers contrôles (intégration, intégration partielle, alliances).

  • Différence entre colonie et municipes.

  • Exemple de municipalités sine suffragio et leurs implications.

  • Importance des alliances pour les peuples non annexés.