PSY 1501

Introduction

  • Le professeur aborde la préparation à l'examen final et les sujets à étudier.

Guide d'étude pré-examen

  • Un guide d'étude est conseillé pour chaque chapitre.

  • Pas de guide pour l'examen intra.

Concept d'échafaudage en psychologie

  • L'échafaudage (scaffolding) est un soutien cognitif offert par les parents.

  • Comparé à un système d'échelles pour construire un bâtiment, il aide l'enfant à structurer ses pensées.

  • Exemples :

    • Aider un enfant avec un puzzle en posant des questions sur les coins.

Psychologie développementale et cognitive

  • Deux auteurs principaux en développement cognitif (pas précisés).

  • Transition vers la psychologie cognitive, qui concerne le cerveau et l'apprentissage.

    • Types d'intelligence et leur diversité.

  • Le chapitre est décrit comme le plus difficile du cours.

Objectifs d'apprentissage pour la psychologie cognitive

  1. Mesurer l'intelligence.

    • Tests utilisés pour cette mesure.

    • Exemple : Le test de quotient intellectuel (QI).

  2. Problème de racisme dans l'évaluation de l'intelligence.

    • Précédentes discriminations basées sur la race.

    • Cas de personnes considérées comme moins intelligentes à cause de leur race.

  3. Origine de l'intelligence : génétique versus environnemental.

  4. Statistiques : Courbe normale et mesures d'intelligence.

Tests standardisés en intelligence

  • Tests validés sur une population.

  • Comparatif de l'intelligence individuelle à un groupe démo pour évaluer le QI.

Questions philosophiques sur l'intelligence

  • Comment évaluer l'intelligence d'une personne ?

  • Discussions sur les traits observés (ex : vocabulaire, intérêts).

  • Exemple : Stéréotypes liés à l'intelligence (port des lunettes).

  • Évaluation des divers types d'intelligence (intelligence verbale, académique, etc.).

Exemples d'individus et intelligence

  • Stephen Hawking : exemple d'intelligence abstraite malgré des limitations physiques.

  • Personne considérée comme peu intelligente mais qui a fait des succès en utilisant son intelligence relationnelle.

  • Intelligence pratique associée à la réussite.

Implications de l'intelligence

  • Intelligence corrélée à une meilleure qualité de vie, statut socio-économique supérieur.

  • Lien entre intelligence, santé et opportunités.

Les différents types d'intelligence selon Aristote et autres penseurs

  • Aristote :

    • Intelligence = sagesse pratique et théorique.

  • William Stern et d'autres : intelligence liée à l'adaptation au changement.

Effet Flynn

  • Accroissement des scores d'intelligence au cours des générations.

  • Changement des tests pour maintenir la moyenne à 100 : ajustement des tests à la difficulté.

  • Ralentissement récent de cet effet.

Mesures d'intelligence

  • Francis Galton : mesure de l'intelligence par les sens, théories invalidées.

  • La courbe normale :

    • Graphique de distribution des scores intellectuels, la plupart des gens autour de la moyenne.

    • Notion de moyenne, médiane, mode dans ce contexte.

Courbe normale et statistiques

  • La moyenne = somme des scores divisée par le nombre d'individus.

  • La médiane = score qui divise la population en deux parties égales.

  • Le mode = score le plus fréquent.

Exemples pratiques de calculs statistiques

  • Discussion autour des scores de quotient intellectuel de différents individus.

  • Calculs pratiques de manière interactive avec la classe.

Conclusion

  • Importance de mesurer l'intelligence et de comprendre les différentes dimensions de celle-ci.

  • Rappel de la définition et des implications de l'intelligence dans la société moderne et l'éducation.