Comprehensive Spanish Study Guide: Chapters 1 and 2

Chapter 1: Conversational Basics, Academic Life, and -AR Verbs

Question Words & Introductory Questions

In Spanish, question words are always written with an accent mark to distinguish them from non-interrogative uses. Below is a detailed breakdown of fundamental question words and standard introductory prompts:

• ¿Cómo? (How? / What?): Used to ask for names or descriptions.

  • ¿Cómo te llamas? (What is your name?)

• ¿De dónde? (Where from?): Used to ask for origin.

  • ¿De dónde eres? (Where are you from?)

• ¿Dónde? (Where?): Used to ask for locations.

  • ¿Dónde está nuestro salón de aula? (Where is our classroom?)

  • ¿Dónde pasas tiempo con los amigos? (Where do you spend time with friends?)

• ¿Qué? (What?): Used to ask for definitions, actions, or specific topics of study.

  • ¿Qué estudias? (What do you study?)

  • ¿Qué haces en tu tiempo libre? (What do you do in your free time?)

• ¿Cuánto / Cuánta / Cuántos / Cuántas? (How much? / How many?): Must agree in gender and number with the noun that follows.

  • ¿Cuántas clases tienes este semestre? (How many classes do you have this semester?)

  • ¿Cuántos años tienes? (How old are you?)

  • ¿Cuántos estudiantes hay en la clase? (How many students are in the class?)

  • ¿Cuántas ventanas hay? (How many windows are there?)

  • ¿Cuántas profesoras hay? (How many female professors are there?)

  • ¿Cuántas materias tomas este semestre? (How many subjects/classes are you taking this semester?)

• ¿Por qué? (Why?): Asks for reasons or justifications.

  • ¿Por qué te gusta UGA? (Why do you like UGA?)

• ¿Cuándo? (When?): Asks for general dates, days, or timeframes.

  • ¿Cuándo es la clase de español? (When is Spanish class?)

• ¿A qué hora? (At what time?): Asks for a specific clock time. Note that ¿cuándo? and ¿a qué hora? are distinct concepts.

  • ¿A qué hora empieza la clase? (At what time does class start?)

  • ¿A qué hora cenas normalmente? (At what time do you normally eat dinner?)

• ¿Cuál? (Which? / What?): Used when selecting among options or asking for specific personal details.

  • ¿Cuál es tu película favorita? (What is your favorite movie?)

  • ¿Cuál es tu clase preferida? (What is your preferred class?)

• ¿Quién / Quiénes? (Who?): Asks about identity.

  • ¿Quién es tu cantante favorito/a? (Who is your favorite singer?)

Academic Majors & Classroom Vocabulary

Academic Fields and Majors (Materias y carreras)

• When discussing studies, use the verb estudiar followed by the field: Estudio lenguas romances (I study Romance languages).

• Common general academic subjects include humanities, natural sciences, social sciences, business, and languages.

Classroom Supplies (Vocabulario de aula)

• El cuaderno (Notebook)

• La mochila (Backpack)

• El lápiz (Pencil)

• El bolígrafo / la pluma (Pen)

• El libro (Book)

• La mesa (Table)

• La silla (Chair)

• El papel (Paper)

• El reloj (Clock/Watch)

Grammatical Gender and Number Agreement

Every noun in Spanish has an inherent grammatical gender (masculine or feminine) and number (singular or plural). Articles and descriptive adjectives must strictly match the gender and number of the noun they modify.

Gender Determinants and Rule Exceptions

1. Masculine Nouns:

   • Typically end in -o (un cuaderno, cuadernos blancos).

   • Nouns ending in -ema are masculine (el problema, los problemas horribles; el poema).

   • Exception: el día (the day).

2. Feminine Nouns:

   • Typically end in -a (una mochila, mochilas rojas).

   • Nouns ending in -ión are feminine (la nación, las naciones europeas).

   • Nouns ending in -dad are feminine (la universidad, las universidades bonitas).

   • Shortened words/abbreviations retain the gender of the full word (la foto from la fotografía, la moto from la motocicleta, la radio from la radiodifusión).

   • Exception: la mano (the hand).

3. Invariable Endings (Gender-Neutral / Fixed Endings):

   • Nouns ending in -ista (e.g., el/la deportista, el/la estudiante) or -e do not change their structural ending between masculine and feminine; gender is indicated solely by the article.

Pluralization Rules

• Nouns ending in a vowel add -s (cuaderno $\rightarrow$ cuadernos).

• Nouns ending in a consonant add -es (nación $\rightarrow$ naciones; reloj $\rightarrow$ relojes).

The Verb Ser (Conjugation and Description)

The verb ser (to be) is used to express essential characteristics, origin, identity, and professions.

Present Tense Conjugation of Ser

• Yo soy

• Tú eres

• Él / Ella / Usted es

• Nosotros / Nosotras somos

• Vosotros / Vosotras sois

• Ellos / Ellas / Ustedes son

Descriptive Adjectives for Personality and Traits

• Inteligente (Intelligent)

• Tímido / Tímida (Shy)

• Alto / Alta (Tall)

• Bajo / Baja (Short)

• Optimista (Optimistic)

• Simpático / Simpática (Nice/Friendly)

• Independiente (Independent)

• Impaciente (Impatient)

• Irresponsable (Irresponsible)

• Arrogante (Arrogant)

• Linda / Lindo (Pretty/Cute)

Example Sentences using Ser

• Soy inteligente y tímida. (I am intelligent and shy.)

• Eres alto y optimista. (You are tall and optimistic.)

• La profesora es muy simpática. (The professor is very nice.)

• Mis primas son independientes. (My cousins are independent.)

• Mis perros son impacientes. (My dogs are impatient.)

• Ustedes son de Miami. (You all are from Miami.)

• No somos irresponsables. (We are not irresponsible.)

• Mi profesor de química es impaciente. (My chemistry professor is impatient.)

Days of the Week and Telling Time

Days of the Week (Los días de la semana)

In Spanish, days of the week are not capitalized.

• lunes (Monday)

• martes (Tuesday)

• miércoles (Wednesday)

• jueves (Thursday)

• viernes (Friday)

• sábado (Saturday)

• domingo (Sunday)

Telling Time (Las horas)

• To state the current time (¿Qué hora es?):

  • Use Es la… for 1:00 to 1:59 (Es la una).

  • Use Son las… for all other hours (Son las dos, Son las tres).

• To state the time at which an event occurs (¿A qué hora es…?):

  • Use the structure a la(s) + [time].

  • Example: ¿A qué hora empieza la fiesta? - A las ocho y treinta. (At what time does the party start? - At 8:30).

Present Tense of Regular -ar Verbs

To conjugate regular -ar verbs in the present tense, drop the -ar infinitive ending and add the subject-specific endings.

Conjugation Endings for -ar Verbs

• Yo: -o

• Tú: -as

• Él / Ella / Usted: -a

• Nosotros / Nosotras: -amos

• Vosotros / Vosotras: -áis

• Ellos / Ellas / Ustedes: -an

Regular -ar Verb Conjugation Chart

Conjugation Practice Solutions

• Él/Ella/Usted llama (calls)

• Él/Ella/Usted navega (surfs)

• Ellos/Ellas/Ustedes pasan (spend time)

• Tú llevas (carry/wear)

• Tú necesitas (need)

• Tú llegas (arrive)

• Yo llego (arrive)

• Yo tomo (take)

• Yo descanso (rest)

• Ellos/Ellas/Ustedes escuchan (listen)

• Nosotros escuchamos (listen)

• Nosotros bailamos (dance)

• ¿Cómo llegas a campus? (How do you get to campus?)

Chapter 2: Leisure, Expressions, and Action Verbs

Hobbies (Pasatiempos) and Color Vocabulary

Free Time Activities (Pasatiempos)

• Jugar al fútbol (To play soccer)

• Andar en bicicleta (To ride a bicycle)

• Sacar fotos (To take photos)

• Correr largas distancias / en el parque (To run long distances / in the park)

• Pasear con el perro / con amigos (To walk with the dog / with friends)

• Nadar en la piscina (To swim in the pool)

• Practicar un deporte (To practice a sport)

• Bailar en un club/bar (To dance in a club/bar)

• Descansar (To rest)

• Escuchar música / a una banda (To listen to music / a band)

• Mirar series en la televisión / películas (To watch TV series / movies)

• Navegar en Internet / redes sociales (To surf the Internet / social networks)

• Charlar con amigos (To chat with friends)

• Ir a fiestas los fines de semana (To go to parties on weekends)

• Asistir a los partidos de fútbol americano de UGA (To attend UGA football games)

• Ir de compras (To go shopping)

• Patinar en línea en el parque (To rollerblade in the park)

• Comer en un restaurante (To eat in a restaurant)

• Jugar al dominó en casa (To play dominoes at home)

Colors (Los colores)

• Amarillo (Yellow)

• Verde (Green)

• Anaranjado (Orange)

• Negro (Black)

• Rojo (Red)

• Color café / castaño / marrón (Brown)

• Morado (Purple)

• Rosado (Pink)

• Gris (Gray)

• Azul (Blue)

• Blanco (White)

Color Agreement Practice Solutions

1. Tengo dos bicicletas: una amarilla y otra azul. (I have two bicycles: one yellow and another blue.)

2. Mi mochila es negra. Los árboles enfrente de mi casa también son verdes. (My backpack is black. The trees in front of my house are also green.)

3. El agua del mar es azul. Algunas ballenas también son grises. (Sea water is blue. Some whales are also gray.)

4. Me gustan las flores rosadas. (I like pink flowers.)

5. Quiero mis dientes más blancos. (I want my teeth whiter.)

Present Tense of Regular -er and -ir Verbs

Regular -er and -ir verbs share identical present tense endings in all forms except for nosotros/as (and vosotros/as).

Endings Comparison

Essential Verb Conjugations

• Correr (to run): corro, corres, corre, corremos, corren

• Aprender (to learn): aprendo, aprendes, aprende, aprendemos, aprenden

• Abrir (to open): abro, abres, abre, abrimos, abren

• Recibir (to receive): recibo, recibes, recibe, recibimos, reciben

• Creer (to believe): creo, crees, cree, creemos, creen

• Beber (to drink): bebo, bebes, bebe, bebemos, beben

• Leer (to read): leo, lees, lee, leemos, leen

• Asistir (to attend): asisto, asistes, asiste, asistimos, asisten

• Escribir (to write): escribo, escribes, escribe, escribimos, escriben

• Vivir (to live): vivo, vives, vive, vivimos, viven

• Comer (to eat): como, comes, come, comemos, comen

• Vender (to sell): vendo, vendes, vende, vendemos, venden

• Comprender (to understand): comprendo, comprendes, comprende, comprendemos, comprenden

• Describir (to describe): describo, describes, describe, describimos, describen

Practice Sentence Completions

1. Julieta corre en el parque.

2. Miguel y Mateo comen en el comedor estudiantil todos los días.

3. Los profesores beben café.

4. Todos nosotros aprendemos español este semestre.

5. Yo leo antes de dormir cada noche.

6. Tú describes las formas diferentes de los verbos.

7. Tú no comprendes esta lección.

8. Ellos asisten a clase todos los días de la semana.

9. Por la mañana, mis compañeros de clase y yo bebemos café.

10. El profesor come en la cafetería con sus estudiantes.

11. Este semestre yo aprendo a hablar español y alemán.

12. Sonia y Alexa venden sus libros al final del semestre.

13. Por la tarde, corro por el parque con mi amiga Inés.

14. La profesora de historia describe el período colonial.

Expressing Likes and Dislikes: The Verb Gustar

The verb gustar literally means "to please." Instead of a standard subject-verb structure, gustar uses indirect object pronouns (me, te, le, nos, os, les) to indicate who is being pleased, while the verb agrees with the pleasing entity (the noun or infinitive action).

Indirect Object Pronouns with Gustar

• (A mí) me gusta / gustan

• (A ti) te gusta / gustan

• (A él / ella / usted) le gusta / gustan

• (A nosotros / nosotras) nos gusta / gustan

• (A ellos / ellas / ustedes) les gusta / gustan

Usage Rules

1. With Verbs (Infinitive Actions): Always use the singular form gusta, even if listing multiple verbs.

   • Me gusta nadar. (Swimming pleases me / I like to swim.)

   • ¿Te gusta nadar? (Do you like to swim?)

   • Nos gusta nadar. (We like to swim.)

   • A mi tía no le gusta nadar. (My aunt does not like to swim.)

   • A ellos no les gusta nadar. (They do not like to swim.)

2. With Singular Nouns: Use gusta.

   • Me gusta el español. (Spanish pleases me / I like Spanish.)

   • ¿Te gusta el español? (Do you like Spanish?)

   • Nos gusta el español. (We like Spanish.)

   • A mí no me gusta la clase de economía. (I do not like economics class.)

3. With Plural Nouns: Use gustan.

   • No me gustan las clases de química. (Chemistry classes do not please me / I don't like chemistry classes.)

   • Te gustan los deportes. (Sports please you / You like sports.)

Sentence Completion Practice

1. A Sara le gusta sacar buenas notas.

2. A los estudiantes les gusta estudiar español.

3. A nosotros nos gusta tomar clases por la tarde.

4. A la profe le gusta enseñar por la mañana.

5. ¿A ti te gustan tus clases este semestre?

6. A mí no me gusta la clase de economía.

7. ¿A ustedes les gustan los deportes?

Expressing the Future: Ir + a + Infinitivo

To express near-future plans or actions, use the conjugated present tense of the irregular verb ir (to go) + the preposition a + an infinitive verb.

Conjugation of Ir

• Yo voy

• Tú vas

• Él / Ella / Usted va

• Nosotros / Nosotras vamos

• Vosotros / Vosotras vais

• Ellos / Ellas / Ustedes van

Examples and Exercises

• Mañana, voy a almorzar con Geraldo. (Tomorrow, I am going to eat lunch with Geraldo.)

• ¿Tú vas a estudiar luego? (Are you going to study later?)

• Natalia va a dormir mucho este fin de semana. (Natalia is going to sleep a lot this weekend.)

• Nosotros vamos a mirar el partido de básquetbol. (We are going to watch the basketball game.)

• Tomás y Tania van a asistir a una fiesta. (Tomás and Tania are going to attend a party.)

• ¿Ustedes van a ir a la fiesta, también? (Are you all going to go to the party, too?)

• Mis padres van a bailar el sábado por la noche. (My parents are going to dance Saturday night.)

• Mis amigos y yo vamos a jugar al fútbol el domingo por la tarde. (My friends and I are going to play soccer Sunday afternoon.)

• Ernesto y Antonio van a mirar la televisión el sábado. (Ernesto and Antonio are going to watch TV on Saturday.)

• Vas a escuchar música todo el fin de semana. (You are going to listen to music all weekend.)

• Uds. van a patinar en línea en el parque el sábado por la mañana. (You all are going to rollerblade in the park Saturday morning.)

• Tú y tus amigos van a nadar el domingo. (You and your friends are going to swim on Sunday.)

• Voy a andar en bicicleta el viernes por la tarde en el Greenway. (I am going to ride a bicycle Friday afternoon on the Greenway.)

• Elena va a comprar un libro el viernes por la tarde. (Elena is going to buy a book Friday afternoon.)

Passage Analysis: "Nos gusta ir de fiesta…"

Context Narrative: This Saturday, roommates are organizing a birthday party for their friend Vicente. Elisa is inviting friends (Elisa va a invitar a sus amigos). Elena is buying food. Mariana and Lucía are decorating Vicente's house with colorful papel picado (Elena, Mariana y Lucía van a participar en los preparativos). During the party, they will listen to music and dance (Elisa va a bailar y escuchar música durante la fiesta). Meanwhile, Claudio (Elisa's brother) and his classmates are going to study all weekend in the library and will not attend the party (Claudio y sus compañeros de clase van a estudiar todo el fin de semana).

The Verb Estar (States, Emotions, Location)

The verb estar (to be) is used for location, temporary physical or mental conditions, and emotions.

Present Tense Conjugation of Estar

• Yo estoy

• Tú estás

• Él / Ella / Usted está

• Nosotros / Nosotras estamos

• Vosotros / Vosotras estáis

• Ellos / Ellas / Ustedes están

Adjectives of Emotional and Physical State

Used with estar to show current states:

• Aburrido / Aburrida (Bored)

• Alegre (Happy / Joyful)

• Contento / Contenta (Content / Happy)

• Emocionado / Emocionada (Excited)

• Enojado / Enojada (Angry)

• Enfermo / Enferma (Sick)

• Ocupado / Ocupada (Busy)

• Nervioso / Nerviosa (Nervous)

• Triste (Sad)

Contextual State Scenarios

• Cuando tomo un examen muy difícil… estoy muy nerviosa y estudio mucho. (When I take a very difficult exam… I am very nervous and I study a lot.)

• Cuando llueve todo el fin de semana… estoy triste / aburrida. (When it rains all weekend… I am sad/bored.)

• Cuando hace mucho calor… estoy cansada. (When it is very hot… I am tired.)

• Cuando dejo mi celular en casa… estoy enojada / preocupada. (When I leave my cell phone at home… I am angry/worried.)

• Cuando visito a un/a amigo/a en otra ciudad… estoy contenta / emocionada. (When I visit a friend in another city… I am happy/excited.)

• Cuando estudio todo el día en mi cuarto… estoy aburrida / ocupada. (When I study all day in my room… I am bored/busy.)

Spatial Prepositions and Location (Ubicación)

To state where people or objects are located (¿Dónde está…? / ¿Dónde están…?), use estar with prepositions of place:

• Cerca de… (Close to / Near)

• Lejos de… (Far from)

• Encima de… (On top of / Above)

• Debajo de… (Underneath / Below)

• Enfrente de… (In front of)

• Detrás de… (Behind)

• A la derecha de… (To the right of)

• A la izquierda de… (To the left of)

Location Examples

• El campus de UGA está cerca de downtown. (The UGA campus is near downtown.)

• Miami está lejos de Nueva York. (Miami is far from New York.)

• Ustedes están en la Ciudad de México. (You all are in Mexico City.)

• Mary está en Tijuana. (Mary is in Tijuana.)

• Yo estoy en Guadalajara. (I am in Guadalajara.)

• Horacio y Mark están en Acapulco. (Horacio and Mark are in Acapulco.)

• Tú estás en Cancún. (You are in Cancun.)

• Josi y yo estamos en Oaxaca. (Josi and I are in Oaxaca.)

• La profesora está en Cabo San Lucas. (The professor is in Cabo San Lucas.)

Narrative Analysis: "Un aniversario en el Parque México"

Context: Selena, Marta, and Estefanía are talking at a cafe. Marta and her husband Enrique are doing well (Marta y su esposo están muy bien). Enrique is currently in Guanajuato at a conference, but returns tomorrow to celebrate their anniversary. They plan to eat at their favorite restaurant, located near Parque México (El Parque México está cerca del restaurante favorito de Marta y Enrique), walk the dog, sunbathe, and take photos near the duck pond. Selena notes: "Ducks are pretty, but sometimes they are crazy" (a veces están locos). The three friends are at the cafe (Las tres amigas están en el café).

Distinguishing Ser vs. Estar

Both verbs translate to "to be" in English, but they fulfill fundamentally different functions in Spanish:

• Essential / Permanent Traits vs. Condition / State:

  • Soy alegre. = I am a happy person by nature (inherent personality trait).

  • Estoy alegre. = I am happy right now (temporary mood).

  • Soy bonita. = I am pretty (inherent characteristic).

  • Estoy bonita. = I look pretty in this moment (temporary appearance).

• Interrogative Distinction:

  • ¿Cómo es ella? = What is she like? (Requests personality or physical description using ser).

  • ¿Cómo está ella? = How is she doing? (Requests health, emotional state, or current condition using estar).

The Present Progressive Tense (Presente Progresivo)

The present progressive is used to describe actions that are happening right now at this exact moment (ahora mismo).

Contrast with English Progressive

In English, the present progressive can express general continuous actions (e.g., "I am studying law this semester"). In Spanish, the progressive is never used for generalities; standard present tense must be used instead:

• General Present: Estudio derecho. (I am studying law / I study law.)

• Present Progressive (Exact Moment): Ahora estoy estudiando para la clase de química. (Right now I am studying for chemistry class.)

Structure and Formation

$\text{Present Progressive} = \text{Conjugated form of } \mathbf{estar} + \text{Gerund (Present Participle)}$

1. -AR Verbs: Drop -ar and add -ando (e.g., estudiar $\rightarrow$ estudiando).

2. -ER / -IR Verbs: Drop -er/-ir and add -iendo (e.g., correr $\rightarrow$ corriendo, leer $\rightarrow$ leyendo).

Progressive Situational Matches

• Los niños están en el parque $\rightarrow$ Están practicando fútbol. (The children are in the park $\rightarrow$ They are practicing soccer.)

• Hace frío y no deseo salir de mi casa $\rightarrow$ Estoy leyendo una novela en casa. (It's cold and I don't want to leave home $\rightarrow$ I am reading a novel at home.)

• Hace fresco y hace buen tiempo $\rightarrow$ Estamos paseando por la calle. (It's cool and good weather $\rightarrow$ We are walking down the street.)

• Mañana hay un examen difícil $\rightarrow$ Estamos estudiando en la biblioteca. (Tomorrow there is a difficult exam $\rightarrow$ We are studying in the library.)

• Hace mucho calor $\rightarrow$ Estoy tomando mucha agua. (It's very hot $\rightarrow$ I am drinking a lot of water.)

• Pícaro está corriendo. (Pícaro is running.)

Weather, Seasons, Months, and Temperature

Weather Expressions (¿Qué tiempo hace?)

• Hace frío (It is cold)

• Hace viento / Está ventoso (It is windy)

• Está nublado / Hay nubes (It is cloudy / There are clouds)

• Nieva / Está nevando (It is snowing)

• Llueve / Está lloviendo (It is raining)

• Hace fresco (It is cool)

• Hace calor (It is hot)

• Hace sol / Está soleado (It is sunny)

Weather Associations with Activities

• Nadar en la piscina $\rightarrow$ Hace mucho calor. (Swimming in the pool $\rightarrow$ It is very hot.)

• Correr por el parque $\rightarrow$ Hace fresco. (Running through the park $\rightarrow$ It is cool.)

• Jugar al dominó en casa $\rightarrow$ Está lloviendo. (Playing dominoes at home $\rightarrow$ It is raining.)

• Descansar $\rightarrow$ Hace frío. (Resting $\rightarrow$ It is cold.)

• Estudiar en la biblioteca $\rightarrow$ Está nevando. (Studying in the library $\rightarrow$ It is snowing.)

• Sacar fotos $\rightarrow$ Hace sol. (Taking photos $\rightarrow$ It is sunny.)

Seasons (Las estaciones) and Months (Los meses)

• El invierno (Winter): diciembre, enero, febrero

• La primavera (Spring): marzo, abril, mayo

• El verano (Summer): junio, julio, agosto

• El otoño (Autumn / Fall): septiembre, octubre, noviembre

Temperature Conversions and Fahrenheit Usage

Exact Temperature Equivalencies

• $32^\circ\text{F} = 0^\circ\text{C}$

• $50^\circ\text{F} = 10^\circ\text{C}$

• $75^\circ\text{F} = 24^\circ\text{C}$

• $95^\circ\text{F} = 35^\circ\text{C}$

• $100^\circ\text{F} = 37.8^\circ\text{C}$

Countries Using the Fahrenheit Scale

While most of the world utilizes Celsius (centigrade), the following countries officially use Fahrenheit:

• United States and its territories (EE.UU. y sus territorios)

• Liberia

• Marshall Islands (Islas Marshall)

• Antigua and Barbuda (Antigua y Barbuda)

• Micronesia

• Palau

• Belize

• Saint Kitts and Nevis (San Cristóbal y Nieves)

• The Bahamas (las Bahamas)

Cultural Focus: Indigenous Peoples and Cultural Tourism

• Frank and Efraín: Discussion centered on indigenous communities, their daily lives, and cultural preservation.

• Impact of Cultural Tourism:

  • Benefits: Brings economic support and allows visitors participating in guided tours (such as Frank's tours) to learn directly about indigenous traditions.

  • Negative Effects: Potential risk of commercializing sacred traditions or disturbing local daily living.

• Preserving Traditions: Communities like Efraín's maintain their cultural identity by actively practicing traditional methods of agriculture, cooking, daily customs, and ancestral language.

Exam Information and Practice Prompts

Examination Details: Prueba 1

• Date: Wednesday, September 2nd (miércoles, 2 de septiembre)

• Time Duration: Thirty (30) minutes

• Structure and Content Sections:

  1. Section I: Basic Conversation Completion (Multiple choice: select all options that logically answer or complete a given conversational statement).

  2. Section II: Short Answer Writing (Simple personal questions requiring full written responses).

  3. Section III: Vocabulary (Multiple choice sentence completion).

  4. Section IV: Grammar (Part A: Multiple choice; Part B: Verb conjugation fill-in-the-blank).

• Curricular Coverage (Chapters 1 and 2):

  • Grammar: Present tense verbs (presente -ar, -er, -ir), future with ir + a + infinitivo, present progressive (estar + -ndo).

  • Vocabulary: Academic subjects and majors (materias y carreras), seasons (estaciones), weather (tiempo), classroom items (salón de clase), hobbies/free time (pasatiempos/tiempo libre), descriptive adjectives for people/emotions/states (adjetivos para describir personas y emociones/estados), and colors (colores).

Practice Prompts for Class Review

Questions for Profe Tiegs

• Where is Profe going to eat tonight? $\rightarrow$ ¿Dónde va a comer la Profe esta noche?

• What is Profe going to do this weekend? $\rightarrow$ ¿Qué va a hacer la Profe este fin de semana?

• What is Profe going to watch on TV this week? $\rightarrow$ ¿Qué va a mirar la Profe en la televisión esta semana?

• What are Profe's kids going to do this weekend? $\rightarrow$ ¿Qué van a hacer los hijos de la Profe este fin de semana?

• What type of weather does Profe like best? $\rightarrow$ ¿Qué tiempo le gusta más a la Profe?