Notas detalladas: Pretérito, verbos con cambio de raíz y actividades de aprendizaje

Page 1: Trip to the city - More preterite

  • Tema: Enfoque en el pretérito; uso para hablar de acciones pasadas en relación con la vida en la ciudad.

  • Contenido de la página parece ser título/encabezado para la unidad y fechas.

Page 2: Anuncios y políticas de evaluación

  • C7 Quiz este viernes en VHL.

  • Debes traer tu propio portátil.

  • Asegúrate de realizar cualquier examen (quiz, evaluación o IPA) por adelantado si planeas estar ausente el día del examen.

  • Programa tu examen individual antes del día del examen.

  • No habrá oportunidades de recuperación sin aviso previo.

  • Secciones de anuncios (Anuncios).

Page 3: Meta para hoy

  • Enfoque en: puedo discutir acciones y eventos en el pasado relacionados con la vida en la ciudad.

  • También puedo manejar situaciones personales y de viaje/financieras.

  • Meta para hoy: 1. 2. (indicaciones breves de objetivos; por confirmar en clase)

Page 4: El pretérito – Calentamiento y conjugaciones de ser/ir; hacer

  • El pretérito: uso para comunicar acciones pasadas completas.

  • Conjugación de ser/ir (son las mismas formas en pretérito):

    • yo fui, nosotros/as fuimos

    • tú fuiste, vosotros/as fuisteis

    • él, ella, Ud. fue, ellos, ellas, Uds. fueron

  • Conjugación de hacer en pretérito:

    • yo hice, nosotros/as hicimos

    • tú hiciste, vosotros/as hicisteis

    • él, ella, Ud. hizo, ellos, ellas, Uds. hicieron

  • Ejemplos:

    • Fui al banco el miércoles.

    • Fui estudiante en NCSU hace 2 años. (Nota: “2 años” indica un periodo pasado; contexto determina significado.)

    • El estudiante hizo la tarea antes de clase.

Page 5: Verbs with stem changes (present tense) – e→ie, o→ue, e→i

  • Verbos con cambios de raíz en presente (no todos los verbos cambian en pretérito, sino que hay cambios en presente para ciertos -ar/-er/-ir):

    • e→ie: querer (to want, to love) — quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren

    • Ejemplos: No quiero comer ahora.

    • querer (ie), preferir (ie), entender (ie), pensar (ie)

    • Prefiero comer más tarde.

    • ¿Entienden el problema?

    • ¿Piensas que hay un problema?

    • dormir (ue): dormir

    • Conjugación: duermo, duermes, duerme, dormimos, dormís, duermen

    • ¿Duermes bien?

    • ¿A qué hora almuerzas? (almorzar: to have lunch; o cambio en presente)

    • almorzar (ue): to have lunch

    • poder (ue): to be able, can

    • volver (ue): to return, to go back

    • ¿Puedes cenar a las siete?

    • ¿A qué hora vuelves?

    • pedir (i): to ask for, to request, to order

    • Formas: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden

    • Ella siempre pide pizza.

    • servir (i): to serve

    • ¿Sirven langosta aquí?

Page 6: Stem-changing verbs in the pretérito (only -ir verbs; only 3rd singular/plural; o→u, e→i)

  • Verbs with stem change in pretérito occur only in -ir verbs and only in 3rd person forms (singular/plural):

    • dormir (o→u in pretérito):

    • yo dormí, tú dormiste, él/ella/Ud. durmió, nosotros dormimos, vosotros dormisteis, ellos/ellas/Uds. durmieron

    • Pedir (e→i in pretérito):

    • yo pedí, tú pediste, él/ella/Ud. pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos/ellas/Uds. pidieron

  • Otros ejemplos de -ir con cambios: morir (morir → murió, murieron); divertirse, preferir, servir, repetir, vestirse

  • Ejemplos:

    • El gato durmió muchas horas. (ejemplo de dormir en pretérito, cambio de raíz en 3ª persona)

    • Mis padres pidieron una hamburguesa en el restaurante. (pedir en pretérito, 3ª persona plural)

Page 7: Práctica escrita en pretérito (por ti mismo)

  • Instrucción: escribe una oración en el pasado (pretérito) para cada verbo y sujeto.

  • Modelo: Mi amigo (dormirse) → Mi amigo se durmió a las 11 de la noche.

  • Ejercicios:

    1. Yo (hacer)

    2. Tu hermano y tú (preferir)

    3. Las flores (morir)

    4. Nosotras (ir)

    5. Tú (hablar)

Page 8: El viaje de Profe. Linda – conversaciones con tu compañero/a

  • Preguntas para conversar:
    1) ¿Has viajado a otro país? ¿Adónde?
    2) ¿Te gusta ir de compras? ¿Qué te gusta comprar?
    3) ¿Qué prefieres comer en un restaurante?

  • Modelo de respuesta (no incluido, pero indicado para practicar)

Page 9: Lectura de El viaje de Profe. Linda

  • Actividad: Lean el cuento y contesten las preguntas en el handout.

  • Instrucción: En grupos, lean el documento y contesten las preguntas. Enlace proporcionado en la diapositiva.

Page 10: Orden cronológico – Jaime

  • Instrucción: Con tu compañero/a, indica el orden cronológico de las actividades de Jaime.

  • Actividades listadas (con huecos para ordenar):

    • ir al trabajo

    • ducharse

    • desayunar en un café

    • salir con sus amigos

    • levantarse a las siete

    • vestirse

    • pedir café con leche y una medialuna

    • acostarse a medianoche

    • dormirse

    • cenar en casa

    • divertirse mucho

    • regresar a casa después del trabajo

  • Orden propuesto (sugerido):
    1) levantarse a las siete
    2) ducharse
    3) vestirse
    4) desayunar en un café
    5) pedir café con leche y una medialuna
    6) ir al trabajo
    7) salir con sus amigos
    8) cenar en casa
    9) divertirse mucho
    10) regresar a casa después del trabajo
    11) acostarse a medianoche
    12) dormirse

Page 11: ¿Tienes algo en común en tu día?

  • Actividad: Escoge 5 cosas que cada persona tiene en común y escribe 5 oraciones usando el pretérito.

  • Ejemplo recibido: El día de Jaime – 1. Yo desayuné en un café

  • Formato esperado:

    • 1. Yo desayuné en un café

    • 2. Yo …

    • 3. Yo …

    • 4. Yo …

    • 5. Yo …

  • Sugerencia: Si escribes todo, comparte con tu compañero/a. ¿Tienen algo en común?

Page 12: Ir de compras en Santiago de Chile

  • Sección: PARTE A – Mira este mapa del Parque Arauco (un centro comercial) en Santiago de Chile

  • Elementos del mapa: hoteles, cosas para hacer, restaurantes, tiendas, bancos, etc. (enumeración de comercios y servicios alrededor del centro comercial)

  • Preguntas para discutir en grupo:
    (a) ¿Qué similitudes hay entre este centro comercial y los de EE.UU.?
    (b) ¿Qué diferencias?
    (c) ¿Ves tiendas/restaurantes/etc. que te gustan?

  • Entorno: lista de tiendas y restaurantes cercanos; ejemplos incluyen Falabella, H&M, Zara, Starbucks, McDonald's, Reebok, Ripley, Vapiano, etc. (parque Arauco como Mall grande y moderno)

Page 13: Cierre y tareas

  • Mensaje: ¡Hasta el viernes!

  • Instrucción final: Por favor, compartan el documento de Ir de compras conmigo hoy.

  • Contexto: cierre de la sesión y recordatorio de compartir el documento de actividades