Bronfenbrenner's Økologiske Modell - Notater

I dette modulen utforskes Bronfenbrenners økologiske systemmodell, særlig innen psykologi og idrettstrening.
Definisjon av økologi i menneskelig utvikling:
"Den vitenskapelige studien av den progressive gjensidige tilpasningen mellom et aktivt, voksende menneske og de skiftende egenskapene i de umiddelbare omgivelsene som den utviklende personen lever i…" (Bronfenbrenner, 1987).
Den økologiske modellen fokuserer på kontekstens betydning for utvikling, i motsetning til mer atferds- eller individualistiske konsepter.

Paradigmeskiftet i løpet av det 20. århundre førte til en bevegelse fra lineære, reduksjonistiske teorier til mer dynamiske og komplekse tilnærminger.
I idretten endret perspektivet på utøveren og treningsmetodologier seg, hvor teorier som Dynamiske Systemteori (DST) fikk stor betydning.
Dette skiftet førte til en treningstilnærming som tar hensyn til utøverens spesifikasjoner i stedet for å anvende universelle modeller.

Behaviorisme, som oppsto tidlig på 1900-tallet, fokuserer på atferd som felt for studiet, definert av situasjonen, responsen og kroppen.
I forhold til idrettstrening prioriteres mekanisk respons i forbindelse med læring av spesifikke atferder, med repetisjon som basis for læring.
Denne tilnærmingen resulterte i metoder basert på isolerte øvelser, uten å ta hensyn til spillesituasjoner.
Seirul-lo (1993) forklarer at læring hos atleter i stor grad bygget på stereotyp repetisjon av bevegelser.

Bronfenbrenner argumenterer for at utvikling skjer gjennom kontinuerlig tilpasning mellom individet og deres omgivelser.
Teorien består av flere nivåer: mikrosystem, mesosystem, eksosystem og makrosystem, som beskriver hvordan disse nivåene er sammenkoblet og påvirker individet.

Mikrosystem: Direkte omgivelser som familie, klubb, skole.
Mesosystem: Forholdet mellom to eller flere mikrosystemer, som for eksempel interaksjonen mellom familie og skole.
Eksosystem: Indirekte innflytelse fra omgivelser som individet ikke aktivt deltar i, men som kan påverke dem, som medie og samfunnstjenester.
Makrosystem: Kulturelle verdier og ideologier som påvirker de andre systemene, eksempel på hvordan ulike land organiserer utdannings- og sportspraksis.

Kronosystem refererer til tid og hvordan utvikling endres over tid og kontekster.
Viktigheten av at omgivelsene og interaksjonen dem imellom er fundamental for individets utvikling.

Den nye generasjonen, som «Generasjon Z», utfordrer tradisjonelle teorier om utvikling.
Eksempler på teknologiens innflytelse: I dag leker barn på digitale plattformer og utvikler relasjoner på tvers av geografiske grenser.
Det er en nødvendighet for dagens profesjonelle innen trening å tilpasse seg denne nye virkeligheten, som kan skape et skifte i hvordan økologiske modeller anvendes.