Reformation
Die Reformation
1. Ursachen der Reformation:
* Kirche hatte Regeln, aber manche Vertreter folgten diese selber nicht (tranken Alkohol, hatten Geliebte, missbrauchten Ämter für Geld/Einfluss/Macht).
* Wolltem durch den grandiosen Ausbau Roms Macht, Reichtum und Status zeigen (Finanzierung von Ablassbriefen).
* Bau von Peterskirche \rightarrow gross und prächtig \rightarrow Macht und Reichtum \rightarrow erhöhten Status.
* Fürsten waren auch dagegen, da sie nicht ihren Geld teilen wollten.
* Leute wollten eine Verbesserung ihres Lebens ohne Abgaben.
* Luther zeigte das auf mit 95 Thesen und durch Buchdruck und Bevölkerung konnte man sie schnell verbreiten.
2. Auslöser der Reformation in Deutschland:
* Veröffentlichung der 95 Thesen durch Martin Luther am Oktober 1517 in Wittenberg.
* Wegen dem Verkauf von Ablassbriefen.
* Wegen Luther wussten die Leute von überall, dass es pure Gier von den Predigern war...
* Für die Sünden braucht man keinen Ablass.
3. Argumentation der Ablassprediger:
* Sie meinten:
* Der Kauf von Ablassbriefen wird die Kirchenstrafe erlassen.
* Die Sünde wird vergeben, wenn er die auferlegte Strafe vom Priester abbüsst, oder diese „abkauft“.
* Sie nutzten die Angst vom Teufel und der Hölle.
* Niemand ist frei von Sünden, daher wollten die Leute durchaus gereinigt werden, um ihren Weg zum Himmel zu sichern.
* Bekannte Zitat von Tetzel: „Sobald das Geld im Kasten klingt, die Seele aus dem Feuer in den Himmel springt.“
* Sie meinten, dass der Kauf des Ablasses eine gute Tat zur Seelenrettung sei, Finanzierung für die wichtigste Kirche und Verkürzung der Zeit im Fegefeuer.
* meinten, Papst hatte Autorität, um Sünden zu entschuldigen. Bibel auf Latein: Volk kann nicht überprüfen.
4. Motivation der Menschen zum Kauf von Ablassbriefen:
* Die Menschen hatten Angst vom Teufel, der Hölle und dem Tag des Jüngsten Gerichts, da sie nicht wussten, wie sie beurteilt werden konnten.
* Die Menschen konnten es auch für Verstorbene kaufen, um ihre Zeit im Fegefeuer verkürzt wird und um vor der Hölle gerettet werden.
* Die Leute kauften es, da es einfacher war. Man musste nichts tun und manchmal war das einfacher als die Strafe.
* Da die Bibel auf Latein war, konnten die Leute nicht überprüfen, ob die Worte des Papstes wahr sind oder nicht.
5. Flugblätter beschreiben und erklären:
* Reformatorische Flugblätter: Papst negativ gezeigt („Papstesel“), Geldsack und Teufel, Licht gegen Dunkelheit, Papst von Hölle verschlungen.
* Katholische Flugblätter: Teufelsdudelsack, Teufel spielt auf Luther wie ein Instrument, Martin Luther Siebenkopf, Luther in der Hölle.
* Volk konnte nicht lesen und Bilder waren einfach zu verstehen.
* Flugblätter sollten zeigen, was hinter den Kulissen geschieht und wer sie wirklich sind. Sie waren parteiisch, je nachdem welche Flugblätter sie waren.
* Zeigen, was die Ersteller der Flugblätter sagen wollten.
* Flugblätter enthielten Bilder und Symbole, die jeder kannte (Krone für Macht).
6. Das Wirken von Martin Luther:
* Luther war ein Mönch, Theologieprofessor und ein Gelehrter.
* Als Professor in Wittenberg dachte er über den Römerbrief nach. Er erkannte: Gott begegnet dem Menschen nicht als unerbittlicher Richter, sondern rettet ihnen allein durch Gnade und Glauben.
* Der Kauf von Gegenleistungen wie Ablässe waren unnötig oder freiwillig.
* Wahre Reue wäre genug, meinte Luther, dass es besser ist den andern zu helfen anstatt Ablässe zu kaufen.
* Der Grund des Thesenanschlags war ursprünglich, um die Missstände wie den Ablassverkauf anzuzeigen und korrigieren und er wollte den Menschen klarstellen, dass wahre Reue aus dem Herzen kommt und Gottes Vergebung nicht gekauft werden kann.
* Er übersetzte die Bibel und weitere Schriften ins Deutsche, sodass das Volk es auch lesen und verstehen kann, eine persönliche Beziehung mit Gott haben kann und dass man nicht jedes Wort vom Priester glauben muss.
* Veränderung wegen Luther:
* Gottesdienst: Deutsch statt Latein, Predigen im Zentrum, Mitmachen wie Singen von deutschen Lieder und als Abendmahl Brot und Wein.
* Rolle der Priester: Keine Zwischenhändler zu Gott, Pfarrer statt Heilige, sie waren nur nah Ausgebildete, keine höhere Wesen, Ehe erlaubt (Luther heiratete später sogar).
7. Reaktion von Kirche und Papst auf Luthers Schriften:
* Geldeinbußen: Der Papst forderte den Widerruf, da Luthers Kritik die Einnahmen gefährdete.
* Erste Verweigerung: Luther verweigerte, seine Thesen zurückzunehmen.
Päpstliche Androhungsbulle (1520): Der Papst stufte Luthers Schriften als ketzerisch ein. (Jemand, der die offizielle Lehre einer Kirche abweicht.)
* 60-Tage-Frist: Papst gab ihm 60 Tage Zeit zum Widerruf, andernfalls drohte der Kirchenbann.
* Öffentliche Verbrennung: Luther verbrannte das Dokument als Antwort.
* Exkommunikation (1521): Der Papst exkommunizierte Luther und erklärte ihn zum Ketzer.
* Reichsacht (1521): Nach erneuter Verweigerung verhängte der Kaiser in Worms das Reichsacht.
8. Folgen des Widerstandes und die Kirchenspaltung:
* Wormser Edikt / Reichsacht: Niemand darf Luthers Schriften lesen oder drucken.
* Es entstanden 2 Gruppen: Evangelische (Luther) und katholische (Papst). Es gab Konflikte wie der Dreissigjährige Krieg.
* Durch Luther hatten die Fürsten mehr Macht, Geld und Land. Es bildeten sich prot. und kath. Bündnisse, daher verlor der Kaiser Autorität.
* Reformation: direkten Zugang zur Bibel. Wallfahrten, Reliquien, Busse, fromme Taten und der Ablasskauf fielen weg. Pfarrer dürfen heiraten. Bildungsrate erhöhte sich und verstärkte. Gemeinsames Singen, Beten, Lesen etc.
* langfristige gesellschaftlichen und kulturellen Folgen: Deutsche Sprache, Schulbildung für alle, Buchdruck zum Massenmedium, blutige Kriege (Dreissigjähriger Krieg), Moderne Staaten (Westfälische Friede).
9. Schnelle Ausbreitung der Reformation:
* Die Erfindung des Buchdrucks half massiv.
* Da die Fürsten nicht das Geld und Macht mit den Kirchenämter teilen wollten, hatten die Protestanten auch ihre Unterstützung.
* Da Luther die Bibel auf Deutsch auch übersetzte, verstanden die einfachen Leute es und die Bibel hatte auch Holzschnitte, da die meisten ja nicht lesen konnten.
* Dies schuf auch das heutige Hochdeutsch.
* Studenten von ganz Europa kamen nach Wittenberg und lernten bei Luther und nahmen seine Lehren mit, bildeten somit eine neue Gen. evangelischer Prediger aus.
* Konzil von Trient: Offizielle Antworten von der kath. Kirche auf die Reformation.
10. Fachbegriffe:
* evangelisch: Das Christentum, die sich nach Luthers und der Bibels Ideen und Lehren richtet.
* katholisch: Die ursprüngliche, vom Papst in Rom geleitete Weltkirche und ihre Glaubenslehre.
* Ablass(handel): Um Sündenstrafen „abzukaufen“ von der Kirche: Finanzierung von der Peterskirche in Rom.
* Sünden: Taten/Gedanken gegen Gottes Regeln.
* Wallfahrt: Religiöses Reisen zu einem heiligen Ort.
* Thesen: Aussagen/Leitsätze; Grundlage für eine Diskussion.
* Peterskirche: Mächtige Kirche Roms, vom Ablasshandel finanziert.
* Reichstag: Treffen vom Kaiser mit deutschen Fürsten für Politikberatung.
* Reichsacht: Strafe vom Kaiser, macht denjenigen rechtlos und für vogelfrei erklärt.
* Wartburg: Die Burg, auf der sich Luther versteckte und die Bibel übersetzte.
* Reformation: Erneuerung der Kirche; führte zur Kirchenspaltung.
Konzil von Trient: offizielle Antwort der Kirche
* Keine Kompromisse bei der Lehre:
* Autorität des Papstes
* 7 Sakramente
* Verehrung von Heiligen
* Abschaffung des Ablasshandels
* bessere Ausbildung für Priester
* Folge: Dies erneuerte die kath. Kirche und besiegelte die Spaltung Europas.
* Da sie ständige Aussenkriege hatten und da die Landesfürsten eigene Armeen hatten, die das gesamte Reich im Bürgerkrieg zerstören konnten: Sie brauchten auch finanzielle und militärische Hilfe von prot. Fürsten und da sie es nicht riskieren wollten, mussten sie es tolerieren.
Achtung: Das Verhängen der Reichsacht ist nicht Exkommunikation.
* Exkommunikation: Von der Kirche ausgeschlossen.
* Konzil: Versammlung von hohen Kirchenämter, um Glaubensentscheidungen zu treffen.
* Gegenreformation: Versuch der kath. Kirche, die Reformation zurückzudrängen.
* Flugblatt: Zettel mit Text und Bildern zur Information des Volkes.
11. Karikaturenanalyse:
* Bild beschreiben
* Wer?, Was?, Wie?
* Bedeutung von Bildunterschrift.
* Bild interpretieren
* Welche Probleme/Sachverhalten wurden aufgezeigt?
* Welche Seite?
* Selbst Stellung nehmen
* Eigene Meinung, wenn nötig weitere Recherche.
* Durch Symbole, Darstellung (z.B. Papst als Antichrist), beigefügte Reime/Titel.
* Übertreibung: Um Schwachstellen/Fehlverhalten lächerlich zu machen.
* Symbole: Bekannte Zeichen wie Krone für Macht oder Waage für Justiz, um nur mit Bildern zu kommunizieren.
* Beschreibung: Sachlich wiedergeben, was drauf ist.
* Interpretation: Was gemeint ist.
* Pro-Reformation: Luther edel mit Bibel/Licht \leftrightarrow Papst gierig/teuflisch/prankvoll
* Contra-Reformation: Luther als Werkzeug/Ketzermönch \leftrightarrow kath. Kirche Ordnung und wahren Glauben
12. Historische Jahreszahlen und Ereignisse (Zettel):
* 1517: Veröffentl. 95 Thesen gegen Ablass. Anfang/Start der Bewegung.
* 1521: Reichstag in Worms \rightarrow Luther verweigert Widerruf. Reichsacht. Endgültigen Bruch.
* 1555: Augsburger Religionsfrieden (Spaltung rechtlich gesichert). Landesherren bestimmten Religion für ihre Region, wer nicht will, auswandern.
* 3 Jahre für Anfang, Höhepunkt und Ergebnis der Reformationszeit.
Kreiere 40 testmögliche fragen zu dem
Es sollte alle Lernziele coveren und wenn ich diese fragen alle selbst beantworte sollte ich für den Test fixfertig bereit sein
Mach sie so das ich es in meinem heft abschreiben kann