UNE FOIS ATTACHÉ

Une fois attaché, une nouvelle mission : se détacher !
Le fait d’être aimé par ses parents, son entourage proche permet une confiance en soi nécessaire pour pouvoir aller explorer le monde, apprendre à aimer d’autres personnes et donc aussi se détacher progressivement !

Différents travaux ont montré que les relations sécurisées favorisent les relations sociales ultérieures. Les travaux contemporains ont également montré qu’une insécurité vécue vis à vis d’un des parents ou des deux peut tout à fait être compensée par d’autres relations sécurisantes avec un autre adulte, avec la nounou par exemple, ou les grands parents...

L’enfant, une fois qu’il est capable d’intérioriser ce lien affectif, c’est-dire d’aimer sans être à proximité de la personne aimée et de pouvoir intérioriser cet amour, va très vite jouer avec les objets qui l’entoure, va pouvoir également jouer avec d’autres personnes et va pouvoir aussi jouer tout seul.
Il est intéressant de souligner que très vite les adultes jouent avec le petit enfant à « se » séparer : en témoigne le jeu très étudié par les psychologues du développement : le jeu du « coucou le Voilà ! ».  Ce jeu est très fréquent dès 5-6 mois, on s’amuse à se cacher une partie du visage avec les mains, puis à dire « je suis où » ou bien « coucou ! Caché ! ». Puis  on réapparait avec « le voilà ! ». Ces jeux de « coucou le voilà ! », qui se font aussi avec des objets qu’on fait disparaître puis réapparaitre, constitue les prémisses du jeu du cache-cache.

Après s’être attaché, le jeune enfant peut maintenant aller explorer le monde des objets mais aussi les autres relations sociales que celles initialement construites avec ses proches. L’enfant commence à explorer à la fois le monde tel qu’il s’offre à lui, mais commence aussi à découvrir d’autres mondes possibles. En effet, c’est aussi vers 18 mois-2 ans, avec un développement très important entre 4 et 6 ans, que l’enfant va entrer dans différentes activités symboliques : il joue à faire semblant, il s’invente un compagnon imaginaire avec qui il converse, il rit, il partage des moments dont il s’occupe. Il va aussi créer des univers imaginaires dans le cadre de ses jeux qu’il élabore avec d’autres enfants, il va jouer au papa, à la maman, il va entrer dans l’univers des jeux de rôle.

Ainsi, si ce sont principalement des jeux, tout d’abord sensoriels et moteurs qui se développent chez le bébé, ce sont ensuite des jeux symboliques où l’enfant crée, à partir du monde matériel et de ses rapports aux autres, de nouveaux espaces pour penser, pour apprendre même si au départ le jeu est avant tout tourné vers le plaisir.

D’ailleurs les enfants les plus jeunes préfèrent bien souvent le papier d’emballage que le jeu qui se trouve à l’intérieur. Ainsi détourner des objets est une première forme de créativité à l’œuvre chez l’enfant ! L’enfant, quand il joue, cherche à prendre du plaisir et ne cherche pas à apprendre. En revanche, les psychologues du développement montrent bien que lorsqu’il joue l’enfant apprend énormément !!