Filosofie van Onderwys Kurrikulum

Filosofie van Onderwys

Kurrikulum

Definisie en Oorsprong van die Term Kurrikulum

  • Definisie van Kurrikulum

    • Kurrikulum is 'n sosiale konstruk gebaseer op beraadslaging tussen mense (Reddy, 2014).

    • Geen enkele definisie is geldig nie, aangesien dit verskeie interpretasies kan hê (Reddy, 2014).

    • 'n Uitgebreide definisie van kurrikulum sluit in:

    • "Enigiets en alles wat 'n les leer, beplan of andersins."

  • Oorsprong

    • Die woord kurrikulum is afgelei van die Latynse woord "Currere", wat beteken:

    • "'n renbaan of resiesbaan" (Reddy, 2014:13).

    • In antieke Rome verwys dit na die wedrenne wat atlete voltooi het.

Belangrike Komponente van die Kurrikulum

  • Al die komponente wat deel uitmaak van 'n kurrikulum, insluitend:

    • Verborge kurrikulum

    • Nul kurrikulum

    • Eksplisiete kurrikulum

  • Leerlinge leer deurlopend deur spondere en modelle gedrag te ervaar.

  • Alledaagse kontakte in 'n skool, soos met personeel, leerders, en onderwysers, bied geleenthede vir die aanleer van sosiale en emosionele lesse (Wilson, 1990, 2004, 2006).

Kurrikulumontwikkelingsteorieë

Eerste Kurrikulumontwikkelaar

  • New-fist Hammer-maker

    • Fiktiewe karakter, ook bekend as Newfist.

    • Geskiedenis:

    • Leef tydens die prehistoriese stam.

    • Gewaardeerde teoretikus en praktykker in onderwys.

    • Het 'n peervormige, gekerfde klipwerktuig, bekend as die eerste hamer, vervaardig (Peddiwell, 1939).

Filosofiese perspektiewe rakende kurrikulum

Nuwevuis se Doelwitte en Inisiatiewe

  • Doel:

    • Bied beter voedsel, sekuriteit, en skuiling aan deur visvang te implementeer.

    • Om dit te bereik, moes 'n opvoedkundige doelwit gestel word, wat fokus op die ontwikkeling van kurrikulum.

    • 'n Kurrikulum is ontwikkel om mense vaardighede aan teleer om hul lewenstyl te verbeter, insluitend hoe om in hul behoeftes te voorsien.

Voorbeeld van die Saber-Tooth (Sabeltand) Kurrikulum

Beskrywing en Filosofie

  • Eerstes verwys na die Saber-Tooth kurrikulum, gewild gemaak deur J. Abner Peddiwell in 1939.

  • Impak op Onderwys:

    • Die kurrikulum moet die verlede behou (oorlewing) maar ook aanpas by moderne behoeftes.

    • Besluite oor kurrikulum sal deur die samelewing gemaak moet word, nie net deur individuele onderwysers of skole nie.

    • Voorbeelde sluit in die uitvoer van laboratorium eksperimente wat leerders help om hul eie verstand en vaardighede te oefen ter voorbereiding vir die toekoms.

Hoofpunte van die Saber-Tooth Kurrikulum

  • Student moet aangeleer word hoe om te oorleef d.m.v. praktiese vaardighede (soos om vis met hul hande te vang).

  • Belangrikheid van kritiese denke, en die ontwikkeling van metakognisie.

  • Kinders moet die kans kry om op hul eie te leer en nie deur te veel ondersteuning gebelg te word.

Geskiedenis van Kurrikulumontwikkeling in Suid-Afrika

Dekolonisasie van die Suid-Afrikaanse Kurrikulum

  • Temas soos dekolonisasie en aanpassing aan plaaslike behoeftes, wat 'n belangrike rol speel in die kontemporêre kurrikulum.

  • Kurrikulum moet nie net die geskiedenis weerspieël nie, maar ook hedendaagse kontekste en uitdagings.

Geskiedenis en Bronne

  • Verwysings:

    • Bartlett, S. & Burton, D. 2007. Inleiding tot Onderwysstudies (2de uitgawe). Londen: Sage Publications.

    • Goodson, I. 1997. Die Veranderende Kurrikulum: Studies in Sosiale Konstruksie. New York: Peter-Lang.

    • Modebelu, MN 2015. Kurrikulumontwikkelingsmodelle vir 'n Gehalte-onderwysstelsel.

    • Peddiwell, JA 1939. Die Saber-tand Kurrikulum. VSA: McGraw-Hill.

    • Reddy, C. 2014. Kurrikulum: Die verkenning van 'n steeds veranderende landskap.

    • Srinivasa Rao, K. et al. 2021. Handboek van Navorsing oor Toekomstige Geleenthede vir Tegnologiebestuursonderwys.

    • Stenhouse, L. 1975. 'n Inleiding tot Kurrikulunnavorsing en -ontwikkeling. Londen: Heinemann.

    • Wilson, LO 1990, 2004, 2006. Kurrikulumpakkette ED 721 & 726, ongepubliseer.