⋆ ˚｡⋆୨୧˚ Teoría de las Relaciones Internacionales - Lectura 2
🪼⋆.ೃ࿔*:･THE GAP 𖡎
✩° En la practica, la teoría es inevitable. Para lograr objetivos, se necesita al menos un sentido primitivo de causa y efecto, así como un medio para simplificar e interpretar la realidad.
“Los hombres prácticos, que se creen hombres libres de cualquier influencia intelectual, suelen ser esclavos de algún economista difunto” -M. Keynes
✩° Teoría: Conjunto de proposiciones causales generalizables, varía en su alcance, parsimonia, valor explicativo, y en las implicaciones normativas y descriptivas.
✩° Las teorías pueden enfocarse en el Sistema Internacional, en Estados, nivel de individuos, sustancia o proceso ← Sujeto
Las teorías pueden ser abstractas y generales, otras complementan explicaciones a nivel medio y otras tienen un alcance bastante limitado.
🪼⋆.ೃ࿔*:･ ¿Es la brecha un problema?
ꨄ︎ Algunos académicos celebran la idoneidad de la brecha. Teóricos académicos y los encargados de formular políticas cumplen diferentes roles en la sociedad.
“Es arriesgado tratar de decir la verdad al poder cuando estás en medio de la lucha por el poder” - Niccolo Machiavelli
No es malo que exista la brecha puesto que esta el peligro latente que los académicos ajusten sus velas políticas para adaptarse a los vientos políticos prevalencientes (compensación entre corrupción y relevancia), asimismo, existe un riesgo aún más sutil de que la búsqueda de relevancia a corto plazo lleve a los técnicos a renunciar a los niveles de abstracción y elegancia que a veces pueden ser esenciales para el proceso académico (“el compromiso rigor-relevancia”).
Desde esta perspectiva, el aislamiento de la torre de Marfil (Brecha practica-teoría) sirve como amortiguador contra estas tentaciones y fomenta una útil división del trabajo.
Sin embargo, la compensación imaginaria entre la corrupción y la relevancia no tiene que ser tan aguda.
Posición Intermedia → Enfoque “Cartera Equilibrada”: Personas que han ocupado ambas posiciones (teóricos académicos y encargados de formular políticas), en la división de trabajos en diferentes momentos y actúen como puentes.
Los académicos pueden ayudar a disciplinar el uso y mal uso de tales analogías. Erenst. J Wilson III (2000), sostiene que los académicos pueden ayudar al publico y a los encargados de formular políticas enmarcando, mapeando y planteando preguntas incluso cuando no brindan respuestas.
𖦹.✧˚ La brecha no es inherentemente mala. Si bien la brecha entre teoría y practica ha crecido en los últimos años y puede tener costos para la política, la creciente brecha ha producido una mejor teoría política, y eso es más importante que es si es relevante.
La brecha puede ser beneficiosa hasta cierto punto al permitir que los cambios académicos mantengan una distancia critica necesaria para el análisis objetivo y el avance teórico. Sin embargo, cuando esta brecha se amplia, puede llevar problemas significativos. Por un lado, los practicantes (Policy Makers) pueden encontrarse tomando decisiones sin el beneficio de las últimas investigaciones y teorías que podrían informar o mejorar sus políticas. Por otro lado, los académicos pueden encontrarse trabajando en teorías que tienen poca relevancia o aplicabilidad practica práctica, lo que limita el impacto de su trabajo. En este sentido, una brecha excesiva puede ser perjudicial porque impide el intercambio productivo de ideas que podrían enriquecer tanto teoría como la practica.
¿Por qué existe la brecha?
Roles diferentes: Es natural que exista la brecha porque tenemos funciones distintas.
Tiempos diferentes: No se puede ser académico y practicante. El ejercicio de las
funciones se hacen en tiempos diferentes. Esto profundiza la brecha, por las finalidades que tienen los Policy Makers.
🪼⋆.ೃ࿔*:･ ¿Por qué se amplia la brecha?
La brecha entre la teoría y la practica se ha ampliado por varias razones:
Elementos tradicionales:a. material,
b. Tiempo,
c. Creatividad Individual / Colectiva,
d. Modo
a. Material:
Teórico: Escrito, extenso, libros, artículos. Más científico.
Policy Makers: Oral, escritos corto, policy brief, resumen. Más técnico.
b. Tiempo:
Teórico: Prolongado/Amplio. Respuestas largo plazo: exactitud y elegancia.
Policy Makers: Prioritario. Inmediato. Respuestas inmediatas: operativo. El tiempo lo es todo.
c. Creatividad Individual / Colectiva:
Teórico: Creatividad Individual → Generación de nuevo conocimiento, innovador y condena del plagio.
Policy Makers: Creatividad Colectiva o Trabajo en Equipo → Las ideas son un bien público, no requiere dar crédito.
d. Modo:
Teórico: Directo, crítico.
Policy Makers: Diplomático, estratégico.
Nuevos elementos: a. especialización del conocimiento
b. Metodología.
a. Especialización del conocimiento ¿Qué conocemos?:
Teórico: Súper especialización (especificidad de los académicos).
Policy Makers: Conocimiento de varios temas (generalidad de los Policy Makers.
b. Metodología ¿Como?: Diferente software y programas academicos.
Teórico: Herramientas académicas.
Policy Makers: Herramientas practicas.
🪼⋆.ೃ࿔*:･ ¿Cómo formar puentes?
TRAER POLÍTICA A TEORÍA – Mayor financiación para fomentar la investigación en temas de política internacional.
LLEVAR TEORÍA A POLÍTICA – Mayor participación de los policy makers en asociaciones académicas.
✦ . ⁺ . ✦ . ⁺ . ✦
-♡‧₊˚ Recomendaciones:
• Presentar credenciales académicas.
• Lenguaje claro.
• Preguntas relevantes para la praxis. Cooperación
• Entre el debate politico público.
• Redes políticas y académicas. ex: ACCPOL.
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✩° En la practica, la teoría es inevitable. Para lograr objetivos, se necesita al menos un sentido primitivo de causa y efecto, así como un medio para simplificar e interpretar la realidad.
“Los hombres prácticos, que se creen hombres libres de cualquier influencia intelectual, suelen ser esclavos de algún economista difunto” -M. Keynes
✩° Teoría: Conjunto de proposiciones causales generalizables, varía en su alcance, parsimonia, valor explicativo, y en las implicaciones normativas y descriptivas.
✩° Las teorías pueden enfocarse en el Sistema Internacional, en Estados, nivel de individuos, sustancia o proceso ← Sujeto
Las teorías pueden ser abstractas y generales, otras complementan explicaciones a nivel medio y otras tienen un alcance bastante limitado.
🪼⋆.ೃ࿔*:･ ¿Es la brecha un problema?
ꨄ︎ Algunos académicos celebran la idoneidad de la brecha. Teóricos académicos y los encargados de formular políticas cumplen diferentes roles en la sociedad.
“Es arriesgado tratar de decir la verdad al poder cuando estás en medio de la lucha por el poder” - Niccolo Machiavelli
No es malo que exista la brecha puesto que esta el peligro latente que los académicos ajusten sus velas políticas para adaptarse a los vientos políticos prevalencientes (compensación entre corrupción y relevancia), asimismo, existe un riesgo aún más sutil de que la búsqueda de relevancia a corto plazo lleve a los técnicos a renunciar a los niveles de abstracción y elegancia que a veces pueden ser esenciales para el proceso académico (“el compromiso rigor-relevancia”).
Desde esta perspectiva, el aislamiento de la torre de Marfil (Brecha practica-teoría) sirve como amortiguador contra estas tentaciones y fomenta una útil división del trabajo.
Sin embargo, la compensación imaginaria entre la corrupción y la relevancia no tiene que ser tan aguda.
Posición Intermedia → Enfoque “Cartera Equilibrada”: Personas que han ocupado ambas posiciones (teóricos académicos y encargados de formular políticas), en la división de trabajos en diferentes momentos y actúen como puentes.
Los académicos pueden ayudar a disciplinar el uso y mal uso de tales analogías. Erenst. J Wilson III (2000), sostiene que los académicos pueden ayudar al publico y a los encargados de formular políticas enmarcando, mapeando y planteando preguntas incluso cuando no brindan respuestas.
𖦹.✧˚ La brecha no es inherentemente mala. Si bien la brecha entre teoría y practica ha crecido en los últimos años y puede tener costos para la política, la creciente brecha ha producido una mejor teoría política, y eso es más importante que es si es relevante.
La brecha puede ser beneficiosa hasta cierto punto al permitir que los cambios académicos mantengan una distancia critica necesaria para el análisis objetivo y el avance teórico. Sin embargo, cuando esta brecha se amplia, puede llevar problemas significativos. Por un lado, los practicantes (Policy Makers) pueden encontrarse tomando decisiones sin el beneficio de las últimas investigaciones y teorías que podrían informar o mejorar sus políticas. Por otro lado, los académicos pueden encontrarse trabajando en teorías que tienen poca relevancia o aplicabilidad practica práctica, lo que limita el impacto de su trabajo. En este sentido, una brecha excesiva puede ser perjudicial porque impide el intercambio productivo de ideas que podrían enriquecer tanto teoría como la practica.
¿Por qué existe la brecha?
Roles diferentes: Es natural que exista la brecha porque tenemos funciones distintas.
Tiempos diferentes: No se puede ser académico y practicante. El ejercicio de las
funciones se hacen en tiempos diferentes. Esto profundiza la brecha, por las finalidades que tienen los Policy Makers.
🪼⋆.ೃ࿔*:･ ¿Por qué se amplia la brecha?
La brecha entre la teoría y la practica se ha ampliado por varias razones:
Elementos tradicionales:a. material,
b. Tiempo,
c. Creatividad Individual / Colectiva,
d. Modo
a. Material:
Teórico: Escrito, extenso, libros, artículos. Más científico.
Policy Makers: Oral, escritos corto, policy brief, resumen. Más técnico.
b. Tiempo:
Teórico: Prolongado/Amplio. Respuestas largo plazo: exactitud y elegancia.
Policy Makers: Prioritario. Inmediato. Respuestas inmediatas: operativo. El tiempo lo es todo.
c. Creatividad Individual / Colectiva:
Teórico: Creatividad Individual → Generación de nuevo conocimiento, innovador y condena del plagio.
Policy Makers: Creatividad Colectiva o Trabajo en Equipo → Las ideas son un bien público, no requiere dar crédito.
d. Modo:
Teórico: Directo, crítico.
Policy Makers: Diplomático, estratégico.
Nuevos elementos: a. especialización del conocimiento
b. Metodología.
a. Especialización del conocimiento ¿Qué conocemos?:
Teórico: Súper especialización (especificidad de los académicos).
Policy Makers: Conocimiento de varios temas (generalidad de los Policy Makers.
b. Metodología ¿Como?: Diferente software y programas academicos.
Teórico: Herramientas académicas.
Policy Makers: Herramientas practicas.
🪼⋆.ೃ࿔*:･ ¿Cómo formar puentes?
TRAER POLÍTICA A TEORÍA – Mayor financiación para fomentar la investigación en temas de política internacional.
LLEVAR TEORÍA A POLÍTICA – Mayor participación de los policy makers en asociaciones académicas.
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-♡‧₊˚ Recomendaciones:
• Presentar credenciales académicas.
• Lenguaje claro.
• Preguntas relevantes para la praxis. Cooperación
• Entre el debate politico público.
• Redes políticas y académicas. ex: ACCPOL.
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