SVT

COURS 17 : CERVEAU, PLAISIR ET SEXUALITÉ

Rappels collège

  • Mammifère :

    • Être vivant vertébré

    • Température constante

    • Respire par des poumons

    • Système nerveux central développé

    • Femelles portent des mamelles fonctionnelles

  • Cerveau :

    • Principal organe du système nerveux des animaux.

    • Régule les autres systèmes d'organes du corps :

    • Agit sur les muscles

    • Agit sur les glandes

    • Siège des fonctions cognitives (de réflexion) et des fonctions végétatives (automatisme)

  • Comportement sexuel chez les mammifères :

    • Influencé par :

    • Hormones

    • Phéromones

    • Environnement

    • Oestrus : Période pendant laquelle les femelles acceptent la reproduction.

  • Comportement Humain :

    • Réalisé selon des contraintes :

    • Affectives

    • Motivationnelles

    • Cognitives.

  • Graphique des comportements sexuels des mammifères en fonction de l’ensoleillement:

    • Exemple : Les moutons

    • Gestation de 5 à 6 mois

    • Reproduction en automne

    • Mise bas des petits au printemps dans des conditions optimales.

Vocabulaire

  1. Phéromone :

    • Molécule chimique produite par un organisme qui se déplace dans l’air et induit un comportement spécifique chez un autre membre de la même espèce.

  2. Cognitives :

    • Capacités de notre cerveau qui nous permettent d'être en interaction avec notre environnement.

COURS 18

II. L’Homme, un mammifère particulier

  • Activité 14 : La notion de plaisir

  • Évolution de l'influence hormonale :

    • Diminue dans le contrôle du comportement de reproduction.

    • Circuits de récompense deviennent prépondérants dans la sexualité de l’être humain et des primates hominoïdes.

  • Comportement sexuel humain :

    • Fortement influencé par :

    • Facteurs affectifs

    • Facteurs cognitifs

    • Dépend également du contexte :

    • Culturel

    • Éducatif

  • Sexualité humaine :

    • Associée au plaisir

    • Ne se limite pas à la fonction de reproduction.

  • Principales aires du cerveau liées au plaisir :

    • Noyau accumbens

    • Amygdale

    • Aire tegmentale ventrale (ATV)

Vocabulaire

  1. Corrélativement :

    • De manière liée.

  2. Prépondérant :

    • Le plus important.

  3. Cognitif :

    • Qui concerne l’acquisition de connaissances.

COURS 19 : MICROORGANISMES ET SANTÉ

Problématique

  • Question centrale : Les microorganismes sont présents tout autour de nous. Quelle est leur influence sur notre santé ?

I. Les caractéristiques des agents pathogènes

  • Activité 15 : Les caractéristiques des microorganismes

  • Monde des microorganismes :

    • Pas homogène, incluant :

    • Êtres vivants unicellulaires eucaryotes (cellules avec organites)

    • Bactéries (procaryotes) (cellules plus petites sans organites)

    • Virus :

      • À la limite du monde vivant

      • Parasites obligatoires des cellules eucaryotes et bactériennes.

      • Possèdent une information génétique et utilisent une cellule hôte pour se reproduire, souvent au détriment de celle-ci.

  • Différences entre eucaryote et procaryote : Schéma.

Répartition des microorganismes

  • Milieux variés :

    • Eau

    • Air

    • Sol

    • Êtres vivants

  • La plupart des microorganismes sont inoffensifs, mais certains sont pathogènes :

    • Agents de maladies infectieuses.

  • Épidémie : Infection causée par un agent pathogène qui apparaît soudainement dans une population avec progression rapide.

  • Pandémie : Propagation d'une épidémie à l'échelle mondiale (exemple : Covid-19).

  • Endémie : Maladie installée de façon stable dans une zone géographique précise (exemple : Paludisme).

COURS 20

II. Les microorganismes transmissibles : des risques de santé publique

  • Activité 16 : Lutte contre les propagations de maladies

    • Contamination directe entre les hôtes du réservoir (interhumaine ou entre humain et autre animal vertébré).

    • Transmission vectorielle :

    • Passe par un vecteur (généralement arthropodes) où le parasite se multiplie et/ou se reproduit selon son cycle évolutif.

III. Prévenir les risques liés aux pathogènes

  • Réservoir :

    • Lieu où l’agent pathogène survit dans la nature.

      • Cela peut être un humain ou une autre espèce animale.

      • Un être vivant porteur sain ne présente pas de maladie.

  • Étude des microorganismes :

    • Primordiale pour lutter contre les pathologies et limiter leur propagation selon les régions touchées.

  • Exemple de vecteur : La tique.