Le transmission de l’information

avant (1800) :

le bouche à oreille/crieurs publics

Aujourd’hui

les spécialistes de l’information = médias

on est dans une « société de l’information »

• on a créé + savoir dans 30 dernières années que dans 5000 ans

• 10% de toutes photos prises dans histoire = 12 derniers mois

• Can = 12 min pub/1 heure TV

• enfant est + socialisé par TV que école (au primaire, enfnt Qc passe 1000h/an à école et 1300h/an devant TV

• ado can passent 9h/jour devant un écran → 63h/sem → 60% de leur vie éveillée

• Français de 11 à 24 ans, seulement 10% ont lu journal au moins une fois, 69% prennent leurs nouvelles sur réseaux sociaux

• 3 conséquences de mort + populaires : maladies cardiaques, AVC, cancer → si on mange selon guide alimentaire, risque de ces causes baissent (notre façon de manger nous tue, et celle-ci est responsable de l’influence des médias en partie)

• ¼ recherches Internet = porno (115 ans = tout contenu porno en 2002) → impacts sur relations amoureuses

1.1 Qu’est-ce que la culture de masse ?

a) culture première/culture de masse

→ culture = lunettes faisant changer notre façon de voir

culture première : manière de penser, d’agir et de ressentir collectivement transmise par les institutions (famille, travail, amis, école, Église, État, etc) propres à chq société → cultures (lunettes) = différentes pr chq société, une chose banale peut être offusquant ailleurs

culture de masse : manière de penser, d’agir et de ressentir imposée spécifiquement par entreprises et/ou l’État afin de produire un cmpt économiquement et socialement rentable

• on fait face à une uniformisation/homogénéisation de la culture de masse ; ce qui remonte au Plan Marshall (reconstruction de l’Europe suite à WWII → américanisation du monde) → culture de masse = surtout culture américaine

• standards de beauté de culture américaine

  • masque d’or (proportions divines où qq1 qui lui correspondent sont mises de l’avant)

  • corps mince (renforcés par agences de modelling, mannequins mises de l’avant et pers en « surpoids » critiquées, même si mannequins sont + malades)

  • gros seins

  • peau blanche

  • yeux débridés

  • muscles (hommes)

  • dents blanches

  • jeunesse éternelle

b) l’école de Francfort : de l’industrie de masse à la culture de masse, en passant par les médias de masse

penseurs : Théodore Adorno, Herbert Marcuse, Walter Benjamin

• Taylorisme (le travail à la chaîne) = standardisation

  → industrie de masse a introduit taylorisme qui a standardisé la production ; tous produits sont pareils

• penseurs introduisent le principe selon lequel la culture est une industrie culturelle

  → ex : mode (on nous dicte ce qui est beau, tout monde le suit les mêmes standards = aucun contrôle perso)

  • « médias se comportent comme des entreprises » ; nous incite à conso, nouvelles = mise en marché, médias nous soumettent à homogénéisation des goûts → 75% nouvelles vivent -2hrs = nouvelles x importantes servent à faire $$

• penseurs croient que nouvelles devraient être un tremplin vers société + démocratique

  → ce n’est pas le cas en ce moment, nouvelles = en surface

• penseurs croient qu’il y a formules culturelles

  • ex : parfum/alcool = sexe

  • ex : films Hollywood = drapeau USA, x critique capitalisme, individualisme, héro américain gagne

  • ex : porno suit tjrs même scénario

  → formules font ventes, mais produits fades

• penseurs croient que drogue de l’époque = médias

1.2 la sociologie comme cadre d’analyse

but de socio : décortiquer des faits de société

→ communication = fait de société

• il y a différentes façons de communiquer → entre ce que je pense, ce que je veux dire, ce que je dis, ce que je veux entendre

• façon que l’on communique peut manipuler

1.3 rôles des médias et des masses éclairées

1789, révol française transition monarchie à démocratie → pouvoir au peuple même si peuple = ignorant donc on doit l’éclairer

comment éclairer le peuple ? éducation + médias

médias libres = indispensables à démocratie

→ une société qui n’a pas de médias à sa disposition = x éduqué = x capacité de faire décision éclairée

autres facteurs de décisions x éclairées :

• éducation pauvre : Qc, 1/3 de ma gen. n’a pas de DES et 1% de planète ont diplôme équivalent au DEC

• santé mentale pauvre : 25% gens ont problème santé mentale qui affectent quotidien

• intérêts hétéroclites (différents) : p.e polluer planète + possible

Qui est sensé nous éclairer ?

→ les journalistes = superhéros qui dénoncent méchants… comment ?

1. font connaître la politique (gestion société) :

   1. en théorie : parle des acteurs/idées politiques, mouvements de contestation avec visibilité équivalente

   2. en pratique : parlent des élites, du capitalisme/néolibéralisme (bien) vs le communisme (mal), violentes manifestations avec visibilité x équivalente

2. inviter à la participation citoyenne :

   1. en théorie : inviter aux manifestations, signer pétitions, dénoncent abus du gouv/entreprises, donner parole aux experts neutres

   2. en pratique : manif/pétitions rares, abus x traités en profondeur, parole donnée à des « vestons-cravates » (riches)

→ si médias faisaient vrm ce rôle = 4e pouvoir après l’exécutif, législatif, judiciaire (balance des pouvoirs = séparation 3 pouvoirs entre plusieurs pers) → qd 3 pouvoirs marchent x → médias qui a pouvoir de dénoncer/défenseur de la démocratie

• en pratique : médias défavorisent démocratie

  • celui qui regarde nouvelles :

    • le fait par rituel x pr s’informer

    • on écoute nouvelles pr réconforter/affirmer nos idées (algorithme)

    • seuls + éduqués capables de faire liens globaux (prendre en compte contexte externe)

    • répéter sans comprendre info souvent x basées sur études scientifiques

  • effet Dunning-Kruger : gens - intelligents/connaisseurs sont + confiants et attirent public = on donne pouvoir aux ignorants (valorisation de l’ignorance)

  • celui qui produit nouvelles :

    • thèmes abordés en surface pour comprendre

    • parlent mêmes nouvelles

→ médias éclairent pas, créent nouvelles pr le spectabcle