FuS_Methodenpool_Wortschatz

Methodenpool für die Wortschatzarbeit

Einleitung

  • Ziel: Effektive Einführung und Festigung von neuem Wortschatz im Fremdsprachunterricht.

  • Ergebnisse: Sammlung von methodischen Ideen, Tipps und Tricks für verschiedene Unterrichtssituationen.

  • Hergestellt durch praktische Anwendungen und Weitergabe von Erfahrungen.

Methoden zur Einführung neuen Wortschatzes

El super-cerebro

  • Beschreibung: Bilder neue Begriffe werden kurz gezeigt.

  • Ziel: Gedächtnisleistung trainieren: Wer kann sich die meisten Begriffe merken?

Escalera

  • Beschreibung: Lernende erhalten je ein Kärtchen mit einem neuen Wort und Bild.

  • Aktivität: Einbeziehung des neuen Wortes in eine kurze Geschichte, die von den anderen erraten werden muss. Ergebnisse werden sichtbar gemacht.

Semantische Treppen

  • Anwendung: Systematische Anordnung von Wortgruppen (z.B. Wochentage, Monate).

  • Runden: Verwendung meiner Beispiele, um neue Strukturen zu erlernen.

Analogiebildung

  • Vorgehensweise: Ableitung neuer Wörter durch Analogien mit bekannten.

    • Bekannte: „la panadería“, „la pastelería“.

    • Unbekannte: „el pan“, „el pastel“, „el helado“.

Einfache, parallele Sätze

  • Aufgabe: Die neuen Begriffe werden durch einfache Sätze und Bilder erklärt.

    • Beispiel: „El ratón come queso. El gato no es amigo del perro.“

Wortfamilien

  • Methode: Lernende leiten neue Wörter aus bestehenden ab:

    • Beispiel: „trabajar“ → „el trabajo“, „el trabajador/a“.

  • Verwendung von Material wie Bildvorlagen, Karten, Wandplakaten.

Methoden zur Konsolidierung des Wortschatzes

Qué memoria!

  • Beschreibung: Bildung von Begriffspaaren, ähnlich dem Spiel „Memory“.

  • Gruppenarbeit: In kleinen Gruppen (4 Personen) durchführen.

Trazar las líneas

  • Aktivität: Begriffe an der Tafel verbinden, aktive Beteiligung durch Nachsprechen.

Navigationsspiel

  • Aktivität: Schülerpaare bilden, wobei eine Person navigiert und die andere folgt.

Ziegésart

  • Lehrererzählung zu Bildern: Spaniens Begriffe werden passend ein- und ausgeblendet.

Aktivitäten!

  • Verschiedene Spiele in Gruppen oder Partnerarbeit:

    • Wörter erklären, Zeichnungen anfertigen, Pantomime.

Rhythmisches Lernen

  • Thema: „Las partes del cuerpo“ – Wiederholung mit Gesten-Koppelungen.

Weitere Methoden

Cubos para inventar historias

  • Aktivität: Dialoge und Satzbildung zu gesundheitlichen Problemen (A und B).

¡Dilo solo con antónimos!

  • Vereinfachte Form von „Tabu“: Vorbereitungen mit Antonymen auf Karten.

  • Aktivität: Karten tauschen und Wörter beschreiben.

Dominó

  • Spiel: Lexik und Begriffe mit Kärtchen in die richtige Reihenfolge bringen.

Drittmethoden zur Wortschatzwiederholung

Encuéntralo!

  • Aktivität: Wörter in einem Buchstabengitter suchen, Online-Suchspiele.

Estadísticas

  • Umfragen zu persönlichen Vorlieben ausführen und auswerten.

Kahoot

  • App-basierte Aktivität für interaktive Fragen und Antworten.

Nombres claves

  • Spiel: Hinweise zu Begriffen aufschreiben und erraten.

Redes de palabras

  • Wortnetze erstellen: Themen mit Unterkategorien erweitern.

Tic Tac

  • Konjugationsketten: „Tick Tack Bumm“ als dynamisches Konjugationsspiel.

Material und Ressourcen

  • Verwendung von Karten, Tafeln, Apps (z.B. Kahoot, LearningApps), sowie Online-Tools für Aufgaben und Übungen.

  • Wichtige Materialien: laminierte Kärtchen, grafische Darstellungen, akustische Erzeuger für visuelle Lernaspekte.