French Vocabulary Flashcards
Dossier 6
Voyage, voyages
Leçon 1 Au fil des saisons
Parler de ses sensations
Parler du climat
Leçon 2 La France des trois océans
Situer un lieu
Caractériser un lieu
Parler de ses activités de plein air
Leçon 3 Une capitale européenne
Comprendre un programme de visite
Écrire une lettre de vacances
Parler de l'action en cours
Carnet de voyage
Succès francophones des années 1970 et 2000
Épreuve DELF A1
Projet
Concevoir un séjour dans un lieu francophone
Phonie-graphie
Lexique thématique →
activités 1 à 3 p. 193-194
p. 200-201
A2.1
Dossier 6 Leçon 1
Au fil des saisons
Parler de ses sensations
Peintres et paysages du Canada
Galerie
Deschamps
Québec
J.E.H. MacDonald
Tom Thompson
Exposition
du 15 mars
au 21 juin
a) Observez cette affiche. Identifiez le lieu et le thème
de l'exposition.
b) Associez chaque tableau de l'affiche à une saison
(dates de l'hémisphère nord).
le printemps (20 ou 21 mars) - l'été (20 ou 21 juin) -
l'automne (22 ou 23 septembre) - l'hiver (21 ou 22
décembre)
Puis comparez avec vos voisins.
c) En petits groupes, associez les éléments suivants
aux tableaux.
la neige - les feuilles mortes - la végétation abondante -
la lumière dorée - les fleurs - la fonte des glaces
d) Dites si, dans votre pays, les saisons sont très
contrastées. Justifiez votre réponse.
a) Écoutez et associez les sons aux dessins.
les jeux dans la piscine
l'orage
le feu de cheminée
le chant
des oiseaux
les feuilles mortes
la neige
la pluie
b) Associez les sons et les dessins aux quatre saisons:
le printemps, l'été, l'automne, l'hiver.
c) À quels autres bruits associez-vous chaque saison ?
116 cent seize
Écoutez l'interview et répondez. Qui parle ? De quoi ?
Voici les notes du journaliste pour préparer l'interview.
Réécoutez l'enregistrement et repérez les informations
effectivement demandées à Gaëlle Bertrand.
Saison préférée ?
Pourquoi ?
En relation avec la saison :
une odeur ?
un bruit?
une chose à boire/à
manger
?
un objet?
un jour spécial?
un animal?
une émotion ?
une image
un tableau ?
une sensation?
un plaisir?
⑥Phonétique €
a) Fermez les yeux et écoutez.
b) Réécoutez et associez les sons aux dessins.
c) Trouvez les consonnes utilisées pour chaque bruit.
Dossier 6
POINT Langue
Parler des sensations et des perceptions
Complétez le tableau avec les mots suivants.
une image - un goût – une texture – une odeur -
un son - un bruit - un parfum - une voix/une
musique-toucher - regarder - voir - sentir-
entendre écouter - goûter
Les cinq sens Noms
la vue
l'ouïe
l'odorat
le toucher
le goût
Attention!
…
Avoir froid # chaud → J'ai froid.
Verbes
…
Avoir (un peu/très) faim, soif, sommeil → Tu as faim?
S'exercer nº 1 et 2 p.130
a) Réécoutez l'interview. Vous êtes le journaliste.
Notez l'essentiel des réponses de Gaëlle Bertrand
pendant l'interview.
b) Associez chaque réponse à un des cinq sens.
Exemple : la lumière est superbe, elle est dorée
→ la vue
l'odorat
l'ouïe
AIDE-MEMOIRE
Exprimer des sentiments et des émotions
Sentiments
être heureux/heureuse
être joyeux/joyeuse
Noms
le bonheur
la joie
Verbes
sourire, rire
être malheureux/malheureuse
être triste
le malheur
pleurer
la tristesse
la vue
le goût
le toucher
Échangez ! Interviewez votre voisin(e) sur sa saison
préférée et les sensations correspondantes.
Comme le journaliste, préparez votre interview. Vous
pouvez ajouter des questions.
cent dix-sept 117
Dossier 6 Leçon 1 Au fil des saisons
Parler du climat
+www.voyager.com
Voy@ger.com
Canada
Montréal
Généralités
Photos
À voir / À faire
Monuments
Musées
Parcs naturels
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Guide de voyage > Canada > Montréal
Pratique
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Climat et météo
Y aller
Gastronomie
À faire /
À ne pas faire
Aller plus loin
LE CLIMAT À MONTRÉAL
Plus de 50°C de différence entre l'été et l'hiver !
Les températures varient beaucoup à Montréal. Pendant l'hiver enneigé, elles peuvent
descendre très bas : il fait parfois -35°C ! Et, en juillet, c'est la canicule ! Choisissez bien
le moment pour visiter la ville…
En été
En juin, il commence à faire chaud. En juillet et jusqu'à la mi-août, il fait très chaud. Le temps
commence à se rafraîchir vers le 15 août. Pendant l'été, les climatiseurs sont nécessaires.
En automne
En septembre, les journées sont chaudes mais les nuits fraîches. Début octobre, il fait frais
ou très frais. La nature offre une magnifique palette de couleurs, du jaune vif au rouge foncé.
En novembre, les températures sont assez froides ; il commence à geler.
En hiver
En décembre, janvier et février, il fait très froid, avec de superbes journées ensoleillées.
C'est la saison du ski, des randonnées à motoneige ou des courses en raquettes.
Mais, depuis quelques années, au sud du Québec, la neige n'est plus systématique :
les hivers deviennent progressivement plus doux.
Au printemps
En mars et avril, il commence à faire plus doux. En mai, il fait souvent chaud pendant la
journée, mais les nuits restent fraîches. La nature s'éveille et s'habille de toutes les couleurs.
Températures moyennes
°C (degré Celsius)
Température maximum
Température minimum
Jan. Fév. Mars Avr. Mai Juin Juil. Août. Sep. Oct. Nov. Dec.
-6 -4 1
0
23 26 24
5
-3
-14 -12 -6 19 14 17 16 11 5-2-10
118 cent dix-huit
a) Observez la page Internet, p. 118: identifiez le nom
du site et la rubrique consultée.
b) Lisez le texte et observez le tableau des températures.
Dites quels sont pour vous les meilleurs moments pour
visiter la ville. Justifiez votre réponse.
À quelles saisons associez-vous les phénomènes
météorologiques suivants?
pluie, les averses Le ciel dégagé/bleu
Le soleil
L'orage
La canicule
Le vent
Le ciel couvert/gris
La neige
wwwwww
AIDE-MEMOIRE
Situer dans l'année
la saison : au printemps, en été, en automne, en hiver, pendant l'été
le mois : en juillet, en août…
la période du mois : début octobre, (à la) mi-août, (à la) fin novembre
la date : le 15 août
Les couleurs
-vert-bleu-noir-blanc-gris-beige-
-orange-violet - multicolore
clair foncé - vif * sombre
POINT Langue
Dire le temps qu'il fait
Associez.
Il gèle.
Il pleut.
Le ciel est bleu/dégagé..
Le ciel est gris/couvert. .
Il y a du soleil. ⚫
Il fait o°C (o degré). •
Il fait mauvais.
Il y a des nuages.
Il fait doux.
Il fait beau.
Il fait (très) froid.
Il fait chaud.
Il fait gris.
Il fait frais.
Il fait 13°C..
Il fait 18°C..
Il fait 28°C..
Il y a du vent.
Il fait 42°C..
Le vent souffle (fort). .
Il fait trop chaud,
c'est la canicule.
S'exercer n° 3 et 4 p.130
Le gel
Le brouillard
rouge
jaune
0°C
S'exercer n° 5 p.130
Imaginez ! Vous devez rédiger la rubrique << Climat >>
pour le site Internet de l'office de tourisme de votre
région ou de votre pays.
En petits groupes, décidez des informations
importantes à communiquer : les saisons sont-elles
très marquées ? Quelles sont les températures
moyennes en été et en hiver ? Y a-t-il des périodes
de pluie ? Quelle saison conseillez-vous pour visiter
votre région/pays, et pourquoi ?Rédigez la rubrique.
PROJET
DOSSIER
6
Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez :
TÂCHE LEÇON 1 Choisir le lieu et la période de l'année
internet - www.hachettefle.fr
cent dix-neuf 119
Dossier 6
Leçon 2
La France des trois
Situer un lieu
La France des 3 océans
Saint-Pierre-
et-Miquelon
la métropole
Saint-Martin
Saint-Barthélemy
océan
Pacifique
la Guadeloupe
océan
la Polynésie française
Tahiti
5 000 km
Atlantique
la Guyane
la Martinique
océan Indien
Wallis-
et-Futuna
océan
Pacifique
Mayotte
la Réunion
la Nouvelle-Calédonie
a) Observez la carte. Comment expliquez-vous le titre « La France des trois océans >> ?
b) Pour confirmer vos hypothèses, lisez le Point culture.
POINT Culture
La France d'outre-mer
A. Lisez le texte suivant.
La France, c'est l'Hexagone, mais c'est aussi la métropole pour les habitants de la Martinique, de la Guyane
française, de la Réunion… La France, c'est ce pays situé sur le continent européen, mais aussi ces lointains
départements et territoires d'outre-mer: les DOM et les TOM*. Les DOM sont au nombre de cinq: la Guadeloupe,
la Guyane, la Martinique, la Réunion et Mayotte. Les TOM (comme la Nouvelle-Calédonie ou la Polynésie
française) ont un statut particulier, plus indépendant. Dans les DOM-TOM, la langue officielle est le français mais
on parle aussi d'autres langues, comme le créole.
Depuis 2003, les DOM sont nommés DROM (départements et régions d'outre-mer), les TOM sont nommés collectivités d'outre-mer. Ce sont les
appellations officielles mais les Français disent encore DOM-TOM.
B. Trouvez dans le texte :
la signification de DOM et de TOM.
les noms utilisés pour désigner la partie européenne de la France.
120 cent vingt
Océans
La France des trois océans Leçon 2 Dossier 6
Lisez ces fiches préparées pour le jeu télévisé Questions pour un voyage. Observez la carte << La France des
3 océans » pour trouver de quel DOM-TOM on parle.
Questions pour un
voyage
Cette île est située dans l'océan Indien,
à 800 km à l'est de Madagascar.
C'est une île volcanique,
avec des paysages magnifiques.
Questions pour un
voyage
Cette collectivité (ou territoire) d'outre-mer
se trouve dans
le Pacifique sud, à l'est
de l'Australie et au nord de la Nouvelle-
Zélande
. Cet
archipel baigne dans un grand
lagon vert. Sa
capitale est Nouméa.
Situé dans les Caraïbes, ce département
d'outre-mer est composé de deux îles
principales: Grande-Terre et Basse-Terre.
Sa capitale est Pointe-à-Pitre.
Ques
Cette île se trouve au centre du Pacifique
sud,
en Polynésie française.
Sa beauté a fasciné le peintre Gauguin.
a) Écoutez le jeu télévisé et repérez les lieux cités
par les candidats.
b) Réécoutez les questions du présentateur et dites
quelles informations sont données sur ces lieux.
POINT Langue
Situer un lieu
AIDE-MÉMOIRE
• Situer un lieu
Cette île est située à 800 km de Madagascar.
C'est une île volcanique située dans les petites Antilles.
Cette collectivité d'outre-mer se trouve dans le Pacifique sud.
• Les points cardinaux
au nord de
à l'est de
au sud de
à l'ouest de
Complétez avec les expressions suivantes.
Aidez-vous de la carte p. 120 et des questions
de Questions pour un voyage.
dans-au nord de-entre- à l'est de - à 800 km de-
près de - au centre de
-Saint-Pierre-et-Miquelon se trouve … la côte
de Terre-Neuve.
La Guyane est située… le nord-est de l'Amérique
du sud, … le Surinam et le Brésil.
La Nouvelle Calédonie se trouve … l'Australie
et… la Nouvelle Zélande.
.
Tahiti se trouve… le Pacifique sud.
•
La Réunion se trouve… Madagascar.
→ S'exercer n° 6 p.130
◆ Phonétique €
a) [o] ou []? Écoutez et répondez.
b) Réécoutez et répétez.
Jouez à Questions pour un voyage.
En groupe, préparez trois questions de géographie :
vous donnez des indications sur la localisation d'un
pays, avec éventuellement un indice (la capitale, une
caractéristique, une célébrité…). Chaque groupe pose
ses questions aux autres. Quel est le groupe champion
en géographie ?
cent vingt et un 121
Dossier 6 Leçon 2 La France des trois océans
Caractériser un lieu
Voyages Evasion
Dans l'océan Indien, cette petite terre française
offre une grande diversité: on y retrouve les
influences de l'Europe, de l'Afrique, de Madagascar,
de l'Inde et de la Chine…
On y parle français bien sûr, mais aussi créole.
C'est une belle ile, montagneuse et volcanique,
la nature y est exubérante.
C'est le paradis des sportifs : beaucoup de per-
sonnes y vont pour faire de la randonnée ; c'est le
lieu idéal pour pratiquer des sports aquatiques.
On l'appelle << l'ile intense >>…
a) Lisez cet extrait de brochure touristique et dites
de quel département d'outre-mer il s'agit.
b) Relisez le texte et répondez.
Quelles informations sont des points positifs pour
attirer les touristes ?Est-ce que cela vous donne envie d'aller visiter cette
île ?
POINT Langue
Le pronom y
Lisez les phrases suivantes puis complétez.
On y parle français.
La nature y est exubérante.
Beaucoup de personnes y vont pour faire de la
randonnée.
Le pronom y remplace…
Le pronom y est placé… le verbe.
POINT Langue
La place des adjectifs
pour caractériser un lieu
a) Lisez les phrases suivantes et identifiez les
adjectifs qualificatifs.
Cette petite terre française offre une grande diversité.
Ce département est composé de deux îles principales.
Cet archipel baigne dans un grand lagon vert.
C'est le lieu idéal pour pratiquer des sports
aquatiques.
C'est une belle île, montagneuse et volcanique, avec
des paysages magnifiques.
On l'appelle << l'île intense ».
b) Répondez.
Quelle est la place habituelle des adjectifs
qualificatifs ?
avant le nom
après le nom
Quels adjectifs ne correspondent pas à cette règle ?
cent vingt-deux
S'exercer n° 7 et 8 | p.130-131
→ S'exercer n° 9 p.131
> Parler de ses activités de plein air
L'ile intense
La Réunion, c'est l'île de tous les sports.
Tranquilles ou extrêmes, les sports pratiqués
sur l'île sont très variés. Pour les amateurs
de loisirs en pleine nature, la Réunion propose
des activités sur terre, dans les airs et dans l'eau.
Sur terre :
Dossier 6
②
Écoutez les commentaires des touristes et répondez.
Quelle option du guide touristique ont-ils choisie?
Quel aspect de l'île les touristes remarquent-ils
particulièrement ?
Lisez cet autre extrait de la brochure et donnez un sous-
titre au texte.
Voici la suite du texte. Complétez-la avec les extraits
proposés. (Attention à l'ordre des informations.)
Sur terre : …
Dans les airs: …
Dans l'eau : …
Les itinéraires sont variés, les degrés de difficulté aussi.
Pour bien choisir votre itinéraire,
contactez la Maison de la montagne.
À la Réunion, l'eau est une invitation permanente :
les rivières, les cascades, l'océan Indien…
En quelques minutes, vous êtes au centre de l'île. Vue du ciel,
la Réunion offre des paysages magnifiques et contrastés.
Tous les types de randonnées sont possibles :
à pied, à cheval, en VTT.
Les activités sont très variées : surf, voile, ski nautique,
plongée sous-marine,
canyoning, kayak…
Découvrir la Réunion en hélicoptère, c'est inoubliable !
La Réunion est le paradis des randonneurs.
POINT Langue
Les activités et sports de plein air
a) Associez les activités aux lieux où on peut les
pratiquer.
la randonnée
le ski nautique
le canyoning
la plongée sous-marine
la voile
le vol en hélicoptère
le surf
le VTT
l'équitation
le canoë kayak
⚫ sur terre
⚫ dans les airs
⚫ dans l'eau
b) Complétez la liste avec d'autres activités pour
chaque lieu.
→ S'exercer n° 10 p.131
En petits groupes, choisissez un endroit (ville, région,
pays…) que vous aimez et connaissez bien.Écrivez une page de brochure touristique pour
présenter cet endroit. Précisez le type d'activités
(sports, loisirs) qu'on peut y pratiquer.Les autres groupes devinent de quel lieu vous parlez.
PROJET
DOSSIER
6
Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez :
TÂCHE LEÇON 2 Présenter et défendre un projet de séjour
internet - www.hachettefle.fr
cent vingt-trois 123
Dossier 6 Leçon 3 Une capitale europ
PARIS
BRUXELLES
AMSTERDAM - COLOGNE
THALYS
Thalyscope
13
Une capitale à (re)découvrir
Comprendre un programme
de visite
Observez la couverture du magazine Thalyscope. Parmi les
quatre grandes villes desservies par le TGV Thalys,
trouvez
quelle ville fait la une de ce numéro.
Paris - Bruxelles - Amsterdam - Cologne
cent vingt-quatre
Une journée à
A1 H 30 SEULEMENT DE PARIS PAR LE THALYS,
UNE
CAPITALE À (RE)DÉCOUVRIR…
Composez votre programme!
Le centre-ville avec sa célèbre Grand-Place. Vous y admirerez les belles façades des
maisons
datant du XVIe siècle. Vous aimerez vous promener dans les petites rues autour
de la
place. Vous rencontrerez certainement un petit garçon en train de faire pipi : c'est
le Manneken
-Pis. Cette fontaine originale est devenue un des symboles de la ville. Vous
aurez aussi la possibilité de faire des achats dans les élégantes galeries Saint-Hubert.
Bruxelles compte de nombreux musées. Vous irez voir en priorité les musées royaux des
Beaux-arts où sont exposées des oeuvres de Bruegel, Rubens… Si vous préférez la pein-
ture surréaliste
, vous ne manquerez pas la visite du nouveau musée Magritte. Les fans de
bande dessinée, eux, visiteront le Centre belge de la BD. Une promenade dans le quartier
des institutions européennes permettra aux visiteurs de découvrir le Parlement, bâtiment
très moderne. Non loin de là, vous pourrez visiter le musée du Cinquantenaire. Les ama-
teurs de
voitures anciennes se dirigeront ensuite vers Autoworld, un musée voisin.
En soirée, si vous cherchez une bonne table, vous dînerez dans le restaurant panoramique
de l'Atomium. Ce monument étonnant, construit pour l'Exposition universelle de 1958, re-
présente une molécule de métal avec ses neuf atomes. C'est aussi un lieu d'expositions sur
la santé
,
la
technologie et les découvertes scientifiques.
Thalyscope
éenne
Lisez l'article du Thalyscope p. 124 et répondez.
L'objectif principal de l'article est de :
raconter l'histoire de la ville.
accueillir des nouveaux habitants.
proposer des idées de visite.Trouvez un titre pour chaque paragraphe de l'article.
Repérez les lieux cités dans l'article et associez-les
aux photos sur la couverture du Thalyscope.
Relisez le texte et repérez dans le programme les visites
qui peuvent correspondre aux personnes suivantes.
-un architecte
-un scientifique
-un adolescent
-un étudiant des Beaux-arts
-un diplomate
POINT Langue
Le futur simple
AIDE-MÉMOIRE
Les adjectifs avant le nom
les belles façades - les petites rues - de nombreux musées-
la visite du nouveau musée Magritte - une bonne table (= un
bon restaurant)
Attention!
une place célèbre / la célèbre Grand-Place
des galeries élégantes / les élégantes galeries Saint-Hubert
pour annoncer un programme de visite
a) Pour expliquer le programme des visites,
le journaliste utilise le futur simple. Trouvez
plusieurs exemples dans l'article p. 124.
b) Complétez ces formes du futur simple avec
la terminaison correcte.
Vous admirer… les belles façades.
Vous aimer… vous promener.
Une promenade permettr… de découvrir le
Parlement.
Ils se diriger… vers le musée.
c) Complétez.
•
•
Les terminaisons du futur sont: ai-as-a-…
Pour les verbes à l'infinitif en -er et -ir, la base
pour le futur est …
Pour les verbes à infinitif en -re, on supprime
le… de l'infinitif pour trouver la base du futur.
Quelques verbes irréguliers:
Avoir
→ vous…
Pouvoir
vous…
Aller
vous…
Être
vous serez
S'exercer n° 11 et 12 p.131
a) Échangez.
Quels lieux avez-vous envie de visiter dans cette ville ?
Pourquoi ?
b) Jouez la scène par petits groupes.
Vous travaillez à l'office du tourisme de votre ville.
Des touristes très différents viennent vous demander
des idées de visites ou de promenades.
Imaginez : vous écrivez un article pour la rubrique
<< Une journée à… >> d'un magazine de tourisme.
Choisissez une ville puis rédigez un programme
de visite.
cent vingt-cing 125
Dossier 6 Leçon 3 Une capitale européenne
Écrire une lettre de vacances
Lisez la lettre et répondez.
Qui écrit ? À qui ? Quand ? D'où ? Quelle est la
relation entre les personnes ?Dans quel ordre les éléments suivants apparaissent-ils ?
la météo - l'appréciation globale de la ville - le retour
des vacances - les activités - les habitants de la ville
Relisez la lettre et observez les photos. Choisissez
quelles photos du week-end Marianne va montrer
à Véronique à son retour.
Chère Veronique,
Bruxelles, le 15 ju Je suis sous le charme de cette ville!
Les sont très chaleureux; ici, on
gens aime discuter pendant des heures autour
d'une bonne queuze.
Hier, on a loué des vélos avec des amis
et on a fait un tour de la ville à la
découverte des peintures murales: elles
représentent des personnages de BD;
c'est très amusant d'essayer de les
identifier !
Que te dire encore? Aujourd'hui, il pleut, alors on va visiter le musée
Magritte et, ce soir, moules-frites! On
nous a conseille un bon resto dans le centu Demain, on va chiner" place du Jeu de balle, c'est dans le quartier des Marolles
J'espère trouver l'objet nane… et pas cher!
Je te montrerai les photos à mon retour.
Bises,
Marianne
Une gueuze : un type de bière belge.
** Chiner: chercher des objets anciens, chez un antiquaire ou dans
une brocante.
cent vingt-six
Une capitale européenne Leçon 3 Dossier 6
POINT Langue
Le pronom on
Observez les phrases suivantes et dites quelle est
la signification de on dans chaque phrase: nous,
quelqu'un ou les gens?
Ici, on aime discuter pendant des heures.
On = …
Hier, on a loué des vélos.
On = …
On nous a conseillé un bon resto.
On=…
Phonétique
a) [o] ou [5]? Écoutez et répondez.
b) Combien de fois entendez-vous le son [5] dans
chaque phrase? Écoutez et répondez.
Exemple: On prend le métro ou on attend? = 2 fois
c) Réécoutez et répétez.
S'exercer n° 13 et 14 | p.131
Parler de l'action en cours
Écoutez les deux conversations téléphoniques et
répondez.
Où se trouvent exactement Antoine et Laurence?
Quelles sont leurs activités au moment de l'appel
téléphonique ?Quelles spécialités belges sont citées ?
POINT Langue
Le présent continu
pour parler de l'action en cours
Réécoutez les dialogues et complétez.
Je… dans les petites rues du centre-ville.
Je… une excellente bière belge.
Les enfants… le musée de la BD.
Présent continu = sujet + … + … + verbe à l'infinitif
→ S'exercer n° 15 et 16 p.131
0
RO
it
St-Martens Bigaen
Bodegem Dilbeek Itterbeek
epdaal
Molenbe
Vorst
ennik
Zaventem
Stey
Kainem
Ganshoren acie Evere
Jette
Koekelberg
Agatha B.St-Agathe St.-J. St-Joost
St. Wolnwe-St.-L
Enerbeek
Elsene
Sxelles
Wezen Oudergen
Auderghem
Drogenbos Waterm
Bosvoorde 5a
Forest
Vlezenbeek
Gaasbeek
Oudenckien
Sint-Laureins
Berchem
E41
BRUXELLES
Buizingen Alsemberg
Jouez la scène à deux.
Vous êtes touriste dans une capitale de votre choix. Un(e)
ami(e) vous appelle sur votre téléphone portable. Vous
expliquez où vous êtes dans la ville et ce que vous êtes
en train de faire. La classe devine de quelle ville il s'agit.
Pensez à une ville que vous connaissez et que vous
aimez. Écrivez une lettre à un(e) ami(e), sur le modèle
de la lettre de Marianne p. 126.
PROJET
DOSSIER
6
Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez :
TÂCHE LEÇON 3 Élaborer un programme pour le séjourinternet - www.hachettefle.fr
cent vingt-sept 127
Dossier 6 Carnet de voyage
succes francophones des Une aurore boréale Je reviendrai à Montréal
Je reviendrai à Montréal
Dans un grand Boeing bleu de mer
J'ai besoin de revoir l'hiver
Et ses aurores boréales
J'ai besoin de cette lumière
Descendue droit du Labrador
Et qui fait neiger sur l'hiver
Des roses bleues, des roses d'or
Dans le silence de l'hiver
Je veux revoir ce lac étrange
Entre le cristal et le verre
Où viennent se poser des anges
Je reviendrai à Montréal
Écouter le vent de la mer
Se briser comme un grand cheval
Sur les remparts blancs de l'hiver
Je veux revoir le long désert
Des rues qui n'en finissent pas
Qui vont jusqu'au bout de l'hiver
Sans qu'il y ait trace de pas
J'ai besoin de sentir le froid
Mourir au fond de chaque pierre
Et rejaillir au bord des toits
Comme des glaçons de bonbons clairs
Je reviendrai à Montréal
Dans un grand Boeing bleu de mer
Je reviendrai à Montréal
Me marier avec l'hiver
Me marier avec l'hiver
Écoutez la chanson de Robert Charlebois
sans lire les paroles et répondez.
Vous avez entendu
combien de parties?De quel lieu et de quelle période de l'année parle-t-on dans la chanson?
Réécoutez la chanson sans lire les paroles et répondez.Vrai ou faux ?
a. Le narrateur (la personne qui parle dans la chanson)
connaît la ville.
b. Il est dans la ville.
c. Il donne une idée négative de la ville.
d. Il a une saison préférée dans cette ville.Le titre de la chanson est Je reviendrai à Montréal.
À partir de vos réponses précédentes, expliquez ce titre.
Lisez les paroles de la chanson.Relevez tous les mots relatifs à la saison, puis répondez.
Est-ce qu'on apprend beaucoup de choses sur la ville?
Quel est le thème principal de la chanson ?Trouvez quels sont les sens (la vue, le toucher, l'ouïe,
l'odorat, le goût) évoqués et avec quels mots.Relisez les paroles. Quel est le sentiment du narrateur
pour la ville? Justifiez votre réponse avec des extraits
du texte.
cent vingt-huit
Carnet de voyage Dossier 6
années 1970… Retrouvez les cinq images poétiques (ou métaphores) utilisées dans la chanson: associez une photo du dessus
et une photo du dessous.
un lac gelé
une rue vide
des glaçons
au bord d'un toitle vent sur
la merdes cristaux de neige
été laveur de l'automne
Auteur compositeur interprète,
Tété est né au Sénégal
(son père est sénégalais
et sa mère antillaise).
Il a fait ses études à Nancy
(France) et réside maintenant
à Montréal et Paris.
Il a sorti son premier album,
L'Air de rien, en 2001. Son
troisième album, À la faveur de
l'automne (2003), a connu un
grand succès, tout comme Le
Premier Clair de l'aube (2010).
Ses préférences musicales
sont pour la soul et le reggae.
Connaissez-vous Tété ? Lisez sa présentation et dites pourquoi cet artiste peut symboliser la francophonie.
Lisez cette interview de Tété puis répondez.
À la faveur de l'automne est le titre d'une chanson de l'