Czas trwania: 240 minut (całość na części 1., 2. i 3.)
Łączna liczba punktów do uzyskania za części 1. i 2.: 25
Instrukcja dla zdającego - Części 1. i 2.
Sprawdzenie arkusza egzaminacyjnego
Upewnij się, że arkusz zawiera 19 stron (zadania 1–16).
Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego.
Wypełnij dane osobowe
Na pierwszej stronie arkusza oraz na karcie odpowiedzi wpisz numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem.
Zasady wypełniania odpowiedzi
Odpowiedzi zapisuj w przypisanych miejscach dla każdego zadania.
Pisz czytelnie, używaj długopisu/pióra z czarnym tuszem/atramentem.
Zasady dotyczące uznawanych zapisów
Nie wpisuj znaków w tabelkach dla egzaminatora.
Nie używaj korektora, błędne zapisy przekreślaj.
Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
Część 1. Test: Język polski w użyciu
Wymagania: Przeczytaj teksty i wykonaj zadania pod nimi, używając własnych słów.
Tekst 1: Richard Luecke - Zarządzanie czasem
Definicja czasu jako zasobu
Czas to zjawisko, które otrzymuje każdy człowiek w jednakowych ilościach: 24 godziny dziennie.
Czasu nie można zaoszczędzić ani uzupełnić, można go tylko mądrze wykorzystać.
Benjamin Franklin i wartość czasu
Cytat: „Czy kochasz życie? Nie trwoń więc czasu, jako że z niego właśnie życie się składa”.
Wyzwania współczesnego życia
Znaczna część działań ludzi polega na przyspieszaniu różnych czynności.
Przykład: skrócenie czasu podróży z Bostonu do Londynu z kilku tygodni do 8 godzin.
Użytkowanie nowoczesnych technologii składa się z prób oszczędzania czasu, mimo że życie staje się coraz bardziej czasochłonne.
Historia pomiaru czasu
Rzymianie jako pionierzy podziału dnia na przedpołudnie i popołudnie.
Zegary słoneczne i wodne, a później mechaniczne, które były niezdolne do precyzyjnego pomiaru czasu.
W XV wieku zegary wybijały jedynie godziny; pomiar minut i sekund był zbędny.
Tekst 2: Hanna Gadomska - Doświadczenie czasu
Wrażenie szybkości upływu czasu
Zmiany postrzegania czasu na przestrzeni lat, szczególnie w dzieciństwie vs. dorosłość.
Psycholog Steve Taylor i jego badania na temat upływu czasu.
Czas przyspiesza wraz z wiekiem, jednak zwalnia w obliczu nowych doświadczeń.
Nowe doświadczenia a postrzeganie czasu
Więcej nowych informacji sprawia, że czas wydaje się dłuższy: przygody, wyzwania i nauka nowych umiejętności.
Kluczowa rola świadomego przeżywania doświadczeń (uważność) dla lepszego postrzegania czasu.
Uważność jako technika zwiększająca kontrolę nad czasem.
Zadania do wykonania
Zadanie 1
- Oceń prawdziwość stwierdzeń odnośnie tekstów Lueckego i Gadomskiej.
Instrukcje do dalszych zadań
Analizuj, odpowiadaj na pytania odnoszące się do omawianych tekstów; zwróć uwagę na wskazane kryteria i definicje.
Część 2. Test historycznoliteracki
Ocena zadań 7 – 16 na podstawie przeczytanych tekstów takich jak mitologia, Tren X, koncepcja oraz różne utwory literackie. Przykłady analizy relacji lirycznych i komunikacyjnych.
Ustal, co charakterystyczne dla analizowanych utworów i jak różne są podejścia do postrzegania czasu oraz akcji w nich przedstawionych.
Wnioski
Zadania do przemyślenia: Część dotycząca postrzegania czasu jako zjawiska nieuchwytnego, oraz jak nasze podejście do codziennych doświadczeń może znacząco wpłynąć na to postrzeganie. Uważać na symbolizujące elementy w literaturze.