allport

Module 5 – Thème 5.1 Perspective des dispositions

1. Introduction à Cattell et Eysenck

• Cattell :

  • Approche scientifique et psychométrique de la personnalité.

  • Privilégie l’analyse factorielle pour étudier les traits.

  • Visée de classification des traits de la personnalité.

  • Motivation : concept fondamental, reconnaissant l'influence de l'environnement social sur le comportement.

  • Concepts introduits : état d’esprit et rôle.

• Eysenck :

  • Également utilise l’analyse factorielle pour examiner la personnalité.

  • Élaboration d'une théorie du système nerveux et de l’apprentissage.

  • Vision de la personnalité comme somme de comportements innés ou acquis.

  • Modèle hiérarchique des réponses, regroupant les traits en 3 « superfacteurs ».

  • Préoccupation pour la souffrance humaine et tentatives de conciliation avec les approches comportementales concernant les comportements anormaux.

2. Allport et son approche

• Critique d’Allport :

  • Opposition à l’utilisation excessive de l’analyse factorielle.

  • Méthode plus déductive et intuitive.

  • Introduction du concept d'autonomie fonctionnelle.

  • Considération des cognitions de l’adulte comme essentielles à la motivation humaine.

  • Le proprium : centre de la personnalité, souvent appelé le soi.

• Recherches sur les traits de personnalité :

  • Des décennies de recherche sans consensus sur le nombre de traits fondamentaux.

  • Cattell identifie la proliferation des traits comme un obstacle.

  • Evolution des méthodes et consensus sur un modèle en 5 dimensions (Big Five) dans les années 1980-1990.

3. Concepts de base des traits de personnalité

• La personnalité est comprise comme des dispositions, chaque individu ayant des traits uniques.

• Explique la manière stable de répondre dans divers environnements.

• Mise en évidence de ce qui différencie les individus et de l’utilité d’un nombre de traits.

4. Biographie de Gordon W. Allport (1897-1967)

• Origines :

  • Né en Inde, élevé dans un milieu humanitaire.

  • Influences : attitude humanitaire du père, tendance spirituelle de la mère.

• Éducation :

  • Diplômé en psychologie à l’Université de Harvard (1919).

  • Rencontre avec Freud : critiques de la psychanalyse liée à l'observation des motivations manifestes.

• Contribution :

  • Premier professeur américain enseignant sur le sujet de la personnalité.

  • Réputé pour son ouvrage : Personality: A Psychological Interpretation.

5. Définition de la personnalité par Allport

• Définition :

  • Organisation dynamique de systèmes psychophysiques déterminant le comportement et les pensées caractéristiques.

• Caractéristiques :

  • Système : ensemble complexe d’éléments inter-influencés.

  • Psychophysique : pertinence du mental et du neuronal.

  • Organisation dynamique : interaction avec l'environnement et éléments en mouvement constant.

• Concepts-clés :

  • Comportements et pensées : supports d’interaction avec l'environnement.

6. Propriétés et types de traits de personnalité

• Traits :

  • Prédispositions à répondre uniformément à des stimuli.

  • Assurent une stabilité des comportements à travers le temps et les situations.

  • Influencent la perception d'événements.

• Propriétés identifiées :

  • Fréquence, intensité, éventail des situations.

• Critères des traits :

  1. Clarté des définitions.

  2. Plus qu'une habitude/attitude.

  3. Non purement logique.

  4. Existence observable et démontrable.

  5. Interaction entre traits.

  6. Absence de jugement moral.

  7. Distribution normale dans la population.

  8. Comportements inconsistants non réfutent l’existence d’un trait.

7. Catégorisation des traits de personnalité

• Deux catégories principales :

  • Traits communs:

  • Distribution normale dans la population, considérés nomothétiques.

  • Traits personnels (dispositions personnelles):

  • Manière individualisée de posséder un trait, considérés idiographiques.

• Niveaux des dispositions personnelles selon Allport :

  • Cardinal: trait central défini.

  • Central: tendance majeure, souvent 5 à 10 traits.

  • Secondaire: traits périphériques, peu fréquents.

8. Autonomie fonctionnelle

• Définitions :

  • Autonomie fonctionnelle liée à la motivation des actions indépendantes des causes initiales.

  • Distinction entre motivations infantiles et adultes.

  • Enfance : guidée par des pulsions, évasion des tensions.

  • Adulte : guidée par des intentions et réalisations plaisantes.

• Niveaux d’autonomie :

  • Autonomie persévératrice: répétitions d’actions sans but initial évident.

  • Autonomie du proprium: dirigée par l’intentionnalité individuelle.

9. Périodes de développement de la personnalité

• Classification des périodes :

  1. Petite enfance (0-6 mois): Absence de proprium, conscience de soi non développée.

  2. Soi corporel (6-12 mois): Conscience des sensations.

  3. Identité du soi (2 ans): Émergence de la permanence du soi, langage associé.

  4. Estime de soi (3 ans): Formation de l’estime basée sur l’autonomie et l’interaction.

  5. Le soi en image (4-6 ans): Développement d'attentes personnelles basées sur les rétroactions sociales.

  6. Le soi rationnel (6-12 ans): Raisonnement et résolution de problèmes.

  7. Effort (12-18 ans): Élaboration de projets de vie et intentionnalité pour l'avenir.

10. Critères de maturité

• Six critères identifiant la maturité :

  1. Autonomie.

  2. Compassion pour autrui.

  3. Tolérance à la frustration.

  4. Perception réaliste de soi.

  5. Connaissance objective de soi.

  6. Autodétermination (but).

11. Critiques d'Allport

• Approche idiographique suggérant l’inconsistance des comportements selon les contextes.

• Théorie composée de mini-théories :

  • Pas de lien global entre elles, critiques quant à l'uniformité des traits de personnalité pour des contextes variés ou développement.