Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Pengantar Akuntansi - Universitas Multi Data Palembang

Informasi Umum dan Identitas Mata Kuliah

Nama Perguruan Tinggi: Universitas Multi Data Palembang
Alamat: Jl. Rajawali No. 14 Palembang - Sumatera Selatan - 30113
Kontak & Website: Telp. 0711-376-400 | Website: www.mdp.ac.id
Nama Dokumen: Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Pengantar Akuntansi
Kode Dokumen: FM-UMDP-KUR-02.02
Tanggal Berlaku Dokumen: 31 Agustus 2022
Status Revisi Dokumen: 2 (Tanggal Revisi: 31 Agustus 2022)
Halaman Dokumen: 1 dari 49
Identitas Rekaman RPS:
- Revisi ke-: 0
- Tanggal Berlaku: 14 September 2026
Identitas Mata Kuliah:
- Jenis Mata Kuliah: Mata Kuliah Program Studi
- Program Studi: Manajemen
- Fakultas: Fakultas Ekonomi dan Bisnis
- Nama Mata Kuliah: Pengantar Akuntansi
- Kode Mata Kuliah: M1108
- Bobot Mata Kuliah: $3/0\,\text{sks}$
- Mata Kuliah Prasyarat: Tidak Ada ( - )
- Semester: 1
- Sifat Pengambilan: Wajib
- Ketersediaan: Umum
- Pendekatan Pembelajaran: Blended Learning (Campuran)

Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-PRODI) yang Dibebankan

SK 03: Mampu berwirausaha, bekerja sama, bertanggung jawab, serta cara berkomunikasi dengan rasa percaya diri tinggi didukung oleh jiwa kepemimpinan yang berempati untuk memecahkan setiap persoalan.
KU-01: Mampu menyelesaikan masalah berdasarkan pemikiran saintifik dan inovatif, sesuai bidang keahliannya dan nilai humaniora secara mandiri.
PE-04: Menguasai konsep, teori dasar, dan pengelolaan bisnis terkait laporan keuangan dan akuntansi, perpajakan, perbankan, manajemen strategis, rantai pasokan, dan anggaran perusahaan.
KK-13: Mampu melakukan riset, mengelola dan memanfaatkan data statistik dan informasi, serta menerapkan aplikasi bisnis, studi kelayakan, dan teknik peramalan dalam mendukung keputusan bisnis dan pemasaran perusahaan yang lebih baik.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-J3: Memiliki rasa percaya diri, mampu berkomunikasi, berkolaborasi serta memecahkan masalah.
CPMK-J9: Mampu memahami konsep dan teori akuntansi untuk menyusun laporan keuangan.
CPMK-J80: Mampu menerapkan konsep dan teori akuntansi untuk menyusun laporan keuangan.
CPMK-J85: Mampu memahami dan menerapkan konsep persamaan akuntansi untuk menyusun laporan keuangan dan menjelaskan bagaimana laporan-laporan tersebut saling berhubungan, serta mampu menerapkan penjurnalan, posting dan menyiapkan neraca saldo, serta mampu menerapkan tujuh langkah dasar dalam siklus akuntansi dan menyelesaikan siklus akuntansi dan menyusun laporan keuangan perusahaan jasa.

Pemetaan CPMK $\rightarrow$ Sub-CPMK $\rightarrow$ CPL

CPMK-J3 $\rightarrow$ Sub-CPMK-1 $\rightarrow$ SK-03: Mahasiswa mampu berkomunikasi, berkolaborasi serta memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyusunan laporan keuangan. (AF5)
CPMK-J9 $\rightarrow$ Sub-CPMK-2 $\rightarrow$ PE-04: Mahasiswa memahami konsep dan teori akuntansi untuk menyusun laporan keuangan sesuai kaidah keilmuan. (C3)
CPMK-J80 $\rightarrow$ Sub-CPMK-3 $\rightarrow$ KK-13: Mahasiswa mampu membuat laporan keuangan dengan menerapkan konsep dan teori yang telah dipahami. (C3)
CPMK-J85 $\rightarrow$ Sub-CPMK-4 $\rightarrow$ KU-01: Mahasiswa mampu mengumpulkan data transaksi, mengolah data dalam bentuk persamaan akuntansi, memuat laporan keuangan berdasarkan persamaan, penjurnalan, posting, neraca saldo, melakukan konsep penandingan, dan menyelesaikan siklus akuntansi dan menyusun laporan keuangan perusahaan jasa dan perusahaan dagang. (C3)
CPMK-J85 $\rightarrow$ Sub-CPMK-5 $\rightarrow$ KU-01: Mahasiswa mampu melakukan pengendalian internal, membuat rekonsiliasi bank dan kas kecil, piutang dan persediaan. (C3)

Bahan Kajian dan Deskripsi Mata Kuliah

Bahan Kajian Utama

Konsep Akuntansi dan Bisnis
Analisis Transaksi
Konsep penandingan dan proses penyesuaian
Penyelesaian siklus akuntansi
Akuntansi untuk perusahaan dagang
Sistem akuntansi dan pengendalian internal
Kas dan Piutang Persediaan

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas pengertian, konsep, dan prosedur akuntansi secara mendasar dalam rangka menyusun informasi akuntansi yang berguna bagi pihak internal maupun eksternal perusahaan.

Dosen Pengampu dan Pustaka Rujukan

Tim Dosen Pengampu

Koordinator Mata Kuliah: Kardinal, SE, MM
Anggota Dosen Pengampu:
1. Dr. Anton Arisman
2. Feni Fitriani., M.Acc
3. ….

Pustaka Rujukan

Pustaka Utama:
- Warren, James, Reeve, Jonathan. (2017). Pengantar Akuntansi Adaptasi Indonesia. Jakarta: Salemba Empat.
Pustaka Pendukung:
1. Rudianto. (2022). Pengantar Akuntansi 1. Jakarta: Erlangga.
2. dst.

Sistem Penilaian, Jadwal Konsultasi, dan Sanksi Akademik

Komponen dan Bobot Penilaian

Kuis: $10\%$
Soft Skill: $10\%$
Tugas: $20\%$
Ujian Tengah Semester (UTS): $30\%$
Ujian Akhir Semester (UAS): $30\%$

Jadwal Konsultasi Dosen

Hari Senin: $09.00 - 11.00\,\text{WIB}$
Hari Kamis: $09.00 - 11.00\,\text{WIB}$

Ketentuan dan Sanksi Akademik

Mahasiswa yang memiliki tingkat kehadiran kurang dari $75\%$ tidak diperkenankan mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS).
Mahasiswa yang melanggar tata tertib dan ketentuan ujian, baik dalam Ujian Tengah Semester (UTS) maupun Ujian Akhir Semester (UAS) dianggap gugur dan mendapatkan Nilai E.
Sanksi tidak terbatas pada poin 1 dan 2 saja, namun dapat bertambah sesuai dengan aturan yang telah disepakati bersama dengan Dosen pengampu masing-masing.

Matriks Jadwal Perkuliahan, Pokok Bahasan, dan Tugas

Jadwal Perkuliahan dan Pokok Bahasan

Pertemuan 1: Konsep Akuntansi dan Bisnis | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 2: Analisis Transaksi | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 62-87 | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 3: Konsep penandingan dan proses penyesuaian | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 124-137 | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 4: Konsep penandingan dan proses penyesuaian | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 124-137 | Tugas Soal: Assignment (Spon.mdp.ac.id).
Pertemuan 5: Penyelesaian siklus Akuntansi | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 170-182 | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 6: Penyelesaian siklus Akuntansi | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 170-182 | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 7: Penyelesaian siklus Akuntansi | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 170-182 | Tugas Soal: Assignment (Spon.mdp.ac.id) - Blended Learning.
Pertemuan 8: UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Pertemuan 9: Akuntansi Untuk Perusahaan Dagang | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 288-310 | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 10: Akuntansi Untuk Perusahaan dagang
Pertemuan 11: Sistem Akuntansi dan pengendalian Internal | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 227-248 | Tugas Soal: Latihan Kasus Pendalaman Materi.
Pertemuan 12: Sistem Akuntansi pengendalian Internal | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 227-248 | Tugas Soal: Assignment (Spon.mdp.ac.id) - Blended Learning.
Pertemuan 13: Kas dan Piutang | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 350-365 | Tugas Soal: Pendalaman Materi.
Pertemuan 14: Persediaan | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 392-406 | Tugas Soal: Pendalaman Materi.
Pertemuan 15: Persediaan | Tugas Membaca: Ref Wajib hal. 392-406 | Tugas Soal: Assignment (Spon.mdp.ac.id) - Blended Learning.
Pertemuan 16: UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Satuan Acara Pengajaran (SAP) Rinci

Pertemuan 1: Konsep Akuntansi dan Bisnis

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-J9, CPMK-J80, CPMK-J85
Sub-CPMK:
1. Sub-CPMK-2: Mahasiswa mampu memahami karakteristik perusahaan, peranan akuntansi dalam bisnis serta memahami prinsip akuntansi berterima umum.
2. Sub-CPMK-4: Membuat persamaan akuntansi dan dapat menjelaskan bagaimana transaksi bisnis dapat dinyatakan dalam perubahan-perubahan yang terjadi pada tiga unsur dasar persamaan akuntansi.
3. Sub-CPMK-3: Menggunakan persamaan akuntansi untuk menyusun laporan keuangan dan menjelaskan bagaimana laporan-laporan tersebut saling berhubungan. (C3)
Indikator Penilaian:
- Menguraikan karakteristik sebuah perusahaan.
- Menguraikan peran akuntansi dalam perusahaan.
- Menguraikan profesi akuntansi.
- Mengikhtisarkan perkembangan prinsip-prinsip akuntansi dan mengaitkannya dengan praktik akuntansi.
- Menguraikan rumus persamaan akuntansi.
- Membedakan antara transaksi bisnis dengan yang bukan transaksi bisnis.
- Menjelaskan definisi neraca, laporan laba/rugi, laporan arus kas, dan laporan perubahan ekuitas.
- Menentukan pos-pos dari setiap laporan keuangan.
- Menjelaskan bentuk-bentuk laporan keuangan.
Teknik & Kriteria Penilaian: Teknik Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran:
- Luring (Offline): Kuliah (pengertian dan manfaat Akuntansi serta persamaan akuntansi) dengan metode Tatap Muka dan Small Group Discussion (SGD). Spon (Spon.mdp.ac.id) $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ .
- Daring (Online): $[PB^<em>: \dots \times 50\,\text{Menit}]$ , Penugasan $[PT^</em>: \dots \times 60\,\text{Menit}]$ , $[KM^*: \dots \times 60\,\text{Menit}]$ .
Materi Pembelajaran: Karakteristik Perusahaan, Peranan Akuntansi dalam Perusahaan, Profesi Akuntansi, Prinsip-prinsip Akuntansi yang Berlaku Umum (GAAP), Aktiva, Kewajiban dan Ekuitas Pemilik, Transaksi Bisnis dan Persamaan Akuntansi, Laporan Keuangan.
Bobot Penilaian: $9\%$

Pertemuan 2: Analisis Transaksi

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-85
Sub-CPMK: Sub-CPMK-4: Memahami dan membuat akun yang digunakan untuk mencatat dan mengikhtisarkan pengaruh transaksi terhadap laporan keuangan dan mampu menggunakan jurnal umum untuk mencatat transaksi bisnis dan melakukan posting dari jurnal umum ke buku besar dan neraca saldo. (C3)
Indikator Penilaian:
- Mengingat akun-akun yang digunakan.
- Menjelaskan karakteristik suatu akun.
- Mengenal akun T (T Account).
- Mengingat saldo normal akun.
- Mengenal bagan akun.
- Membedakan akun riil dan akun nominal.
- Mengikhtisarkan ke dalam neraca saldo.
Teknik & Kriteria Penilaian: Teknik Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran:
- Luring: Penjelasan dan diskusi tentang Jurnal, Posting, Buku Besar, dan Neraca Saldo melalui Tatap Muka dan Small Group Discussion (SGD) $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ .
- Daring: Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri.
Materi Pembelajaran: Kegunaan Akun, Karakteristik Akun, Menganalisis dan Mengikhtisarkan Transaksi dalam Akun, Neraca Saldo, Penemuan dan Koreksi Kesalahan.
Bobot Penilaian: $2{,}05\%$

Pertemuan 3 & 4: Konsep Penandingan dan Proses Penyesuaian

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-80, CPMK-J85, CPMK-J3
Sub-CPMK:
- Sub-CPMK-4: Mampu memahami hubungan konsep penandingan dengan akuntansi dasar akrual dan memahami proses penyusunan jurnal serta mampu menyiapkan neraca saldo yang disesuaikan; mampu melakukan proses penandingan dan data membuat jurnal penyesuaian secara individu. (C3)
- Sub-CPMK-1: Mahasiswa memiliki kemampuan untuk berkomunikasi, berkolaborasi serta memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyusunan laporan keuangan. (AF5)
Indikator Penilaian:
- Mengenal periode akuntansi.
- Mendefinisikan akuntansi dasar akrual dan dasar kas.
- Mengenal konsep penandingan (matching concept).
- Mengenal proses penyesuaian.
- Mengenal 4 (empat) pos dasar yang membutuhkan ayat jurnal penyesuaian.
- Membedakan antara pos deferral dan pos akrual.
- Menghitung beban yang ditangguhkan.
- Menghitung pendapatan yang ditangguhkan.
- Menghitung beban akrual.
- Menghitung pendapatan akrual.
- Menghitung beban penyusutan aktiva tetap.
- Melakukan posting dari jurnal penyesuaian ke buku besar.
- Mengetahui pengaruh terhadap laporan keuangan bila ayat jurnal penyesuaian diabaikan.
Teknik & Kriteria Penilaian: Teknik Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran:
- Luring: Penjelasan konsep penandingan, penyesuaian beban dan pendapatan yang ditangguhkan, serta posting ke buku besar via Tatap Muka & SGD $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ .
- Daring: Penugasan memposting jurnal ke buku besar dan menyusun neraca saldo $[PT^<em>: \dots \times 60\,\text{Menit}]$ , $[KM^</em>: \dots \times 60\,\text{Menit}]$ .
Materi Pembelajaran: Konsep Penandingan, Sifat Proses Penyesuaian, Pencatatan Ayat Jurnal Penyesuaian, Ikhtisar Proses Penyesuaian, Pembuatan Neraca Saldo.
Bobot Penilaian: Pertemuan 3: $2{,}05\%$ | Pertemuan 4: $19{,}25\%$

Pertemuan 5, 6, & 7: Penyelesaian Siklus Akuntansi

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-J85, CPMK-J92, CPMK-J3
Sub-CPMK:
- Sub-CPMK-4: Memahami proses penyusunan neraca lajur (worksheet) dan mampu menggunakan worksheet untuk menyusun laporan keuangan, jurnal penutup, dan jurnal pembalik. (C3)
- Sub-CPMK-6: Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas menyusun laporan keuangan bersama tim. (C3)
- Sub-CPMK-1: Mahasiswa memiliki kemampuan untuk berkomunikasi, berkolaborasi serta memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyusunan laporan keuangan. (AF5)
Indikator Penilaian:
- Menjelaskan pengertian siklus akuntansi, dokumen sumber, jurnal umum, buku besar, neraca saldo, worksheet, laporan keuangan, jurnal penutup, dan neraca saldo setelah penutupan.
- Mengetahui bentuk worksheet 10 kolom dan 8 kolom beserta manfaatnya.
- Menentukan akun-akun yang harus ada dalam masing-masing kolom worksheet.
- Menyusun laporan keuangan dari worksheet.
- Mengetahui macam-macam bentuk neraca dan bentuk laporan laba/rugi.
- Membedakan aktiva lancar vs aktiva tidak lancar, serta kewajiban lancar vs kewajiban tidak lancar.
- Menjelaskan alasan perlunya jurnal penutup, akun yang harus ditutup, serta cara pembuatan dan posting jurnal penutup ke buku besar.
- Menjelaskan alasan perlunya jurnal pembalik dan perbedaan yang terjadi jika membuat vs tidak membuat jurnal pembalik.
Teknik & Kriteria Penilaian: Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran:
- Luring: Penjelasan dan diskusi penyusunan neraca lajur, laporan keuangan, dan jurnal penutup via Tatap Muka & SGD $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ .
- Daring (Blended Learning): Tugas membuat kertas kerja, menyusun laporan keuangan, jurnal penutup, dan jurnal pembalik via Spon (Spon.mdp.ac.id) $[PT^*: 1 \times 60\,\text{Menit}]$ .
Materi Pembelajaran: Neraca Lajur (worksheet), Laporan Keuangan, Ayat Jurnal Penyesuaian dan Penutup, Neraca Saldo Setelah Penutupan, Jurnal Pembalik.
Bobot Penilaian: Pertemuan 5 & 6: $12{,}2\%$ | Pertemuan 7: $3{,}35\%$

Pertemuan 8: Ujian Tengah Semester (UTS)

Evaluasi Tengah Semester: Ujian tertulis mencakup seluruh materi Pertemuan 1 sampai 7.

Pertemuan 9 & 10: Akuntansi Untuk Perusahaan Dagang

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-J85, CPMK-J92
Sub-CPMK:
- Sub-CPMK-4: Mampu membedakan aktivitas perusahaan jasa dengan perusahaan dagang dan mampu melakukan transaksi perusahaan dagang. (C3)
- Sub-CPMK-6: Mampu menyusun laporan keuangan perusahaan dagang. (C3)
Indikator Penilaian:
- Membedakan sistem pencatatan periodik dan perpetual.
- Membedakan jurnal penjualan/pembelian tunai vs kredit.
- Mendefinisikan, menghitung, dan menjurnal diskon penjualan dan diskon pembelian.
- Mendefinisikan dan menjurnal retur dan potongan penjualan/pembelian.
- Mengetahui memorandum/nota kredit dan memorandum/nota debit.
- Mengetahui syarat pengiriman barang dan titik peralihan hak kepemilikan barang.
- Menghitung Harga Pokok Penjualan (HPP).
- Menghitung penyusutan persediaan barang dagang dan mengetahui jurnal penyesuaiannya.
Teknik & Kriteria Penilaian: Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran: Tatap Muka dan SGD $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ tentang pengertian, jurnal, dan laporan keuangan perusahaan dagang.
Materi Pembelajaran: Karakteristik Perusahaan Dagang, Laporan Keuangan Perusahaan Dagang, Transaksi Penjualan, Transaksi Pembelian, Biaya Transportasi, Pajak Penjualan, Diskon Dagang, Daftar Akun Perusahaan Jasa vs Dagang.
Bobot Penilaian: $16{,}75\%$

Pertemuan 11 & 12: Sistem Akuntansi dan Pengendalian Internal

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-J85, CPMK-J3
Sub-CPMK:
- Sub-CPMK-5: Mampu melakukan proses menjurnal dan memposting transaksi dalam sistem akuntansi manual yang menggunakan buku besar pembantu dan jurnal khusus serta menyelesaikan tugas membuat jurnal khusus. (C3)
- Sub-CPMK-1: Mahasiswa berkomunikasi dan berkolaborasi membuat tugas dan mempresentasikannya di depan kelas. (AF5)
Indikator Penilaian:
- Menjelaskan pengertian sistem akuntansi dan unsur-unsur pengendalian internal.
- Mendefinisikan dan mengetahui macam-macam buku besar pembantu serta hubungannya dengan buku besar umum.
- Mengetahui 4 (empat) macam jurnal khusus dan kegunaannya masing-masing.
- Mengetahui klasifikasi transaksi bisnis.
- Menjurnal transaksi pada jurnal khusus penjualan, penerimaan kas, pembelian, pengeluaran kas, serta jurnal umum.
- Memposting transaksi pada buku besar pembantu dan buku besar umum.
Teknik & Kriteria Penilaian: Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran: Tatap Muka, SGD, dan Blended Learning via Spon.mdp.ac.id. Tugas membuat Jurnal Khusus $[PT^*: \dots \times 60\,\text{Menit}]$ .
Materi Pembelajaran: Dasar-dasar Akuntansi, Pengendalian Internal, Sistem Akuntansi Manual.
Bobot Penilaian: $9\%$

Pertemuan 13: Kas dan Piutang

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-J85
Sub-CPMK: Sub-CPMK-5: Memahami sifat dari kas dan pentingnya pengendalian intern terhadap kas; memahami prosedur dan konsep penyusunan rekonsiliasi bank dan kas kecil; memahami klasifikasi, sifat, dan akuntansi piutang serta piutang tak tertagih. (C3)
Indikator Penilaian:
- Mendefinisikan kas dan menjelaskan pengendalian atas penerimaan dan pengeluaran kas.
- Mendefinisikan rekonsiliasi bank dan manfaatnya.
- Mengetahui 2 (dua) sistem pembentukan dana kas kecil (imprest vs fluktuasi) dan perbedaan ayat jurnalnya.
- Mendefinisikan dan mengklasifikasikan piutang, membedakan piutang vs wesel tagih, serta mendefinisikan anjak piutang.
- Mendefinisikan piutang tak tertagih dan metode penyisihannya.
- Menentukan kapan piutang/wesel tagih menjadi tak tertagih dan menghitung nilai realisasi bersih.
- Mengetahui jurnal penghapusan piutang.
- Menghitung estimasi piutang tak tertagih berdasarkan penjualan dan metode umur piutang.
- Menjelaskan metode penghapusan langsung.
- Mendefinisikan wesel promes, menentukan tanggal jatuh tempo, menghitung bunga, nilai jatuh tempo, serta diskonto atas wesel tagih.
Teknik & Kriteria Penilaian: Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran: Penjelasan dan diskusi Kas dan Piutang via Tatap Muka & SGD $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ .
Materi Pembelajaran: Sifat Kas & Pengendalian, Rekonsiliasi Bank, Kas Kecil, Piutang Tak Tertagih, Metode Penyisihan, Metode Penghapusan Langsung, Karakteristik & Akuntansi Wesel Tagih.
Bobot Penilaian: $2{,}05\%$

Pertemuan 14 & 15: Persediaan

Capaian Pembelajaran Terkait: CPMK-J85, CPMK-J3
Sub-CPMK:
- Sub-CPMK-5: Mampu memahami akuntansi untuk persediaan dan menyusun nilai persediaan menggunakan metode perpetual dan periodik; memiliki kemampuan berkomunikasi, berkolaborasi serta memecahkan masalah terkait persediaan. (C3 / AF5)
Indikator Penilaian:
- Mendefinisikan persediaan dan pengaruh kesalahan persediaan terhadap laporan keuangan.
- Menjelaskan asumsi arus biaya: Identifikasi Khusus, FIFO, LIFO, dan Biaya Rata-rata (Average).
- Mengetahui sistem pencatatan persediaan metode perpetual vs periodik.
- Menjelaskan perbedaan penggunaan metode perhitungan biaya.
- Mengetahui nilai persediaan yang tepat selain harga pokok.
- Mengetahui penyajian persediaan pada neraca.
- Menhitung biaya persediaan menggunakan metode eceran dan metode laba kotor.
Teknik & Kriteria Penilaian: Umpan Balik Respon (tanya-jawab) dengan kriteria ketepatan menjelaskan.
Bentuk & Metode Pembelajaran: Penjelasan dan diskusi metode penentuan nilai persediaan via Tatap Muka, SGD, dan Blended Learning via Spon.mdp.ac.id $[PB^*: 3 \times 50\,\text{Menit}]$ .
Materi Pembelajaran: Pengendalian Internal Atas Persediaan, Pengaruh Kesalahan Persediaan Terhadap LK, Metode Perhitungan Biaya, Membandingkan Metode Perhitungan Biaya.
Bobot Penilaian: $7{,}65\%$

Pertemuan 16: Ujian Akhir Semester (UAS)

Evaluasi Akhir Semester: Ujian tertulis komprehensif mencakup materi Pertemuan 9 sampai 15.

*Keterangan Istilah Pengajaran: $PB$ = Proses Belajar; $PT$ = Penugasan Terstruktur; $KM$ = Kegiatan Mandiri (Sesuai Permendikbud No. 3 Tahun 2020 Pasal 19 Ayat 2, 3, dan 4).

Lembar Pengesahan RPS

Disiapkan Oleh (Koordinator MK): Kardinal, S.E., M.M.
Diperiksa Oleh (Tim Verifikasi RPS): Dr. Anton Arisman, S.E., M.Si.
Disetujui Oleh (Ketua Program Studi Manajemen): Idham Cholid, S.E., M.E.
Disahkan Oleh (Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis): Sri Megawati Elizabeth Panggabean, S.E., M.Si.

Rencana Tugas dan Penilaian Soft Skill

Tugas ke-1 (Pertemuan ke-4)

Capaian Pembelajaran Hard Skill: CPMK-J9, CPMK-J80 (Sub-CPMK-2 $\rightarrow$ PE-04: $6\%$ , Sub-CPMK-3 $\rightarrow$ KK-13: $0{,}4\%$ , Sub-CPMK-4 $\rightarrow$ KU-01: $0{,}2\%$ ).
Soft Skill Kecirian MDP: CPMK-J3 (Sub-CPMK-1 $\rightarrow$ SK-03 Percaya diri: $2\%$ menggunakan Rubrik R1, SK-03 Komunikasi: $2\%$ menggunakan Rubrik R3).
Kriteria Penilaian Hard Skill: Menggunakan Tabel R5.
Deskripsi: Tugas diberikan oleh dosen pengampu.

Tugas ke-2 (Pertemuan ke-6 - 7)

Capaian Pembelajaran Hard Skill: CPMK-J9, CPMK-J80 (Sub-CPMK-2 $\rightarrow$ PE-04: $10\%$ , Sub-CPMK-4 $\rightarrow$ KU-01: $0{,}2\%$ , Sub-CPMK-5 $\rightarrow$ KU-02: $0{,}25\%$ ).
Kriteria Penilaian Hard Skill: Menggunakan Tabel R5.
Deskripsi: Tugas diberikan oleh dosen pengampu.

Tugas ke-3 (Pertemuan ke-9 / 10)

Capaian Pembelajaran Hard Skill: CPMK-J80, CPMK-J85 (Sub-CPMK-3 $\rightarrow$ PE-04: $0{,}4\%$ , Sub-CPMK-5 $\rightarrow$ KU-02: $0{,}4\%$ , Sub-CPMK-6 $\rightarrow$ KU-02: $0{,}2\%$ ).
Soft Skill Kecirian MDP: CPMK-J3 (Sub-CPMK-1 $\rightarrow$ SK-03 Kolaborasi: $2\%$ menggunakan Rubrik R2, SK-03 Problem Solving: $2\%$ menggunakan Rubrik R4).
Kriteria Penilaian Hard Skill: Menggunakan Tabel R5.
Deskripsi: Tugas diberikan oleh dosen pengampu.

Tugas ke-4 (Pertemuan ke-14 / 15)

Capaian Pembelajaran Hard Skill: CPMK-J85 (Sub-CPMK-2 $\rightarrow$ PE-04: $2\%$ ).
Kriteria Penilaian Hard Skill: Menggunakan Tabel R5.
Deskripsi: Tugas diberikan oleh dosen pengampu.

Instrumen Penilaian dan Rubrik

Tabel R 1: Rubrik Penilaian Percaya Diri

Skala Skor: (1) Jarang dilakukan, (2) Kadang-kadang dilakukan, (3) Sering dilakukan, (4) Selalu dilakukan.
Aspek Penilaian:
1. Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu.
2. Berani presentasi di depan temannya sekelompok.
3. Berani presentasi di depan kelompok lainnya yang terdekat.
4. Berani presentasi di depan kelompok lain dalam satu kelas.
5. Berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh Dosen.
6. Berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh teman lain.
7. Berani mengajukan pertanyaan kepada Dosen.
8. Berani membuat keputusan pribadi atau kelompok.
9. Sukarela menyediakan diri mengambil kesempatan yang diberikan.
10. Berani menjelaskan hasil pekerjaan sendiri di depan kelas luring/daring.
11. Berani menjelaskan hasil pekerjaan kelompok kepada kelompok lainnya.
12. Membuat dan menyajikan laporan atau karya hasil belajar secara kreatif dan inovatif.

Tabel R 2: Rubrik Penilaian Kolaborasi

Bekerja Secara Produktif:
- Skor 4: Selalu mampu menggunakan waktu secara efisien untuk tetap fokus pada tugas dan mengerjakan tugas yang diberikan.
- Skor 3: Cukup mampu bekerja bersama dengan baik dan hampir dapat menyelesaikan semua tugas yang diberikan.
- Skor 2: Terkadang mampu bekerja bersama, terkadang tidak memberikan kontribusi bagi kelompok menyebabkan pekerjaan sulit untuk diselesaikan.
- Skor 1: Tidak bisa bekerja bersama dengan baik. Hanya fokus pada tugas individu, tidak memberikan kontribusi apa pun pada kelompok.
Menghargai Perbedaan:
- Skor 4: Selalu mendengarkan dengan baik dan menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh teman saat kegiatan diskusi berlangsung.
- Skor 3: Mampu mendengarkan dengan baik dan menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh teman hanya pada waktu tertentu saja.
- Skor 2: Mengalami kesulitan untuk menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh teman.
- Skor 1: Tidak mau mendengarkan, tidak menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh teman. Selalu beradu pendapat dengan anggota kelompok.
Berkompromi:
- Skor 4: Selalu mampu bekerja sama secara fleksibel, menyadari kewajiban/tugas masing-masing untuk mencapai tujuan bersama.
- Skor 3: Hanya bisa berkompromi pada tugas yang diberikan jika ada seseorang yang menyuruh.
- Skor 2: Akan lebih cepat bertindak/berkompromi pada tugas jika ada seseorang yang mendahului/melakukannya terlebih dahulu.
- Skor 1: Tidak mampu berkompromi pada tugas, tidak tanggung jawab dengan apa yang harus dilaksanakan.
Tanggung Jawab Bersama (Semua Anggota Berkontribusi):
- Skor 4: Selalu berkontribusi pada kelompok (memberi saran/tanggapan/ide), melakukan pekerjaan dengan maksimal/terbaik, dan selalu mengikuti petunjuk pengerjaan tugas.
- Skor 3: Terkadang berkontribusi pada kelompok (memberi saran/tanggapan/ide).
- Skor 2: Mengalami kesulitan agar dapat berkontribusi pada kelompok. Kesulitan mengerjakan tugas yang diberikan.
- Skor 1: Tidak pernah berkontribusi pada kelompok (tidak pernah memberikan saran/tanggapan/ide). Acuh tak acuh pada tugas yang diberikan.

Tabel R 3: Rubrik Penilaian Komunikasi

Komunikasi Oral:
- Skor 4: Mampu berkomunikasi dengan volume suara yang kuat, intonasi yang sesuai, dan artikulasi yang jelas.
- Skor 3: Mampu berkomunikasi dengan intonasi, volume suara dan artikulasi yang cukup baik.
- Skor 2: Hanya dapat mengembangkan 1 macam kemampuan berkomunikasi.
- Skor 1: Mengalami kesulitan dalam mendengar dan mengikuti alur komunikasi.
Komunikasi Reseptif (Mendengarkan, Membaca, Mengidentifikasi):
- Skor 4: Mampu mengetahui inti pesan/informasi, merangkum ide utama, mengidentifikasi gagasan pendukung.
- Skor 3: Mampu menentukan fakta dan opini, mengidentifikasi dan merangkum ide utama.
- Skor 2: Mampu mengidentifikasi fakta dalam suatu pesan/informasi; mengembangkan keterampilan menginterpretasi pesan.
- Skor 1: Mampu mengemukakan kembali fakta yang ada; dan memahami tujuan pesan/informasi.
Memahami Maksud/Tujuan Komunikasi:
- Skor 4: Mampu mengidentifikasi dan menginterpretasi pesan; dan menggambarkan kesimpulan yang logis.
- Skor 3: Mampu menerjemahkan pesan dengan baik.
- Skor 2: Mampu memahami ide utama dari suatu pesan tetapi perlu bantuan dalam menerjemahkannya.
- Skor 1: Tidak mampu memahami maksud pesan yang disampaikan.
Menggunakan Strategi Berkomunikasi:
- Skor 4: Mampu berkomunikasi dengan jelas, akurat, dan reflektif.
- Skor 3: Mampu berkomunikasi hanya sebatas dapat dimengerti dan dengan sedikit kesalahan.
- Skor 2: Hanya mengerti mengenai dasar komunikasi.
- Skor 1: Tidak mampu berkomunikasi dengan jelas, akurat, dan reflektif; dan tidak memiliki keterampilan dasar berkomunikasi.
Berkomunikasi dengan Jelas untuk Mencapai Suatu Tujuan:
- Skor 4: Selalu paham mengenai tujuan berkomunikasi.
- Skor 3: Sering paham mengenai tujuan berkomunikasi.
- Skor 2: Jarang paham mengenai tujuan berkomunikasi.
- Skor 1: Mengalami kesulitan dalam memahami tujuan berkomunikasi; dan susah memahami isi pesan/informasi.
Keterampilan Presentasi:
- Skor 4: Selalu tenang dan tepat dalam merespon audiens yakni dengan mengatur intonasi suara, dan posisi ketika presentasi.
- Skor 3: Terkadang mencoba memperhatikan audiens.
- Skor 2: Mengalami kesulitan dalam bersikap tenang, profesional, dan responsif terhadap audiens.
- Skor 1: Tidak peduli terhadap audiens.

Tabel R 4: Rubrik Penilaian Problem Solving

Memahami Masalah:
- Skor 4: Menyebutkan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan secara tepat.
- Skor 3: Menyebutkan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan tapi kurang tepat.
- Skor 2: Menyebutkan apa yang diketahui tanpa menyebutkan apa yang ditanyakan atau sebaliknya.
- Skor 1: Tidak menyebutkan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan.
Merencanakan Penyelesaian:
- Skor 4: Merencanakan penyelesaian dengan membuat model (gambar, grafik, mockup, tindakan, dll) berdasarkan masalah dan model tepat.
- Skor 3: Merencanakan penyelesaian dengan membuat model berdasarkan masalah tetapi model kurang tepat.
- Skor 2: Tidak merencanakan penyelesaian dengan membuat model berdasarkan masalah tetapi model tepat.
- Skor 1: Tidak merencanakan penyelesaian masalah sama sekali.
Melaksanakan Rencana:
- Skor 4: Melaksanakan rencana dengan menuliskan jawaban dengan lengkap dan benar.
- Skor 3: Melaksanakan rencana dengan menuliskan jawaban setengah atau sebagian besar jawaban benar.
- Skor 2: Melaksanakan rencana dengan menuliskan jawaban tetapi jawaban salah atau hanya sebagian kecil jawaban benar.
- Skor 1: Tidak ada jawaban.
Menafsirkan Hasil yang Diperoleh:
- Skor 4: Menafsirkan hasil yang diperoleh dengan membuat kesimpulan secara tepat.
- Skor 3: Menafsirkan hasil yang diperoleh dengan membuat kesimpulan sebagian secara tepat.
- Skor 2: Menafsirkan hasil yang diperoleh dengan membuat kesimpulan tetapi kurang tepat.
- Skor 1: Tidak ada menuliskan kesimpulan.

Tabel R 5: Rubrik Penilaian Konsep / Hard Skill

Rentang Skala Penilaian:
- Sangat Kurang: $0 - 20$
- Kurang: $21 - 40$
- Cukup: $41 - 60$
- Baik: $61 - 80$
- Sangat Baik: $81 - 100$
Aspek Penilaian:
1. Ketepatan pilihan objek pengamatan.
2. Perbandingan konsep (misalnya 3 konsep Psikologi industri otomotif dan perguruan tinggi).
3. Perbedaan konsep dalam industri dan organisasi.
4. Kelengkapan Isi (mulai dari daftar isi s.d referensi).
5. Ketepatan ringkasan.

Riwayat Perubahan dan Panduan Pengisian RPS

Lampiran Riwayat Perubahan Dokumen

Revisi Ke-0: Tanggal Revisi: Uraian Revisi: Terbitan Pertama.

Penjelasan Isi Per Poin Dalam RPS

Sifat Pengambilan: Berisi informasi Wajib (diwajibkan bagi seluruh mahasiswa), Wajib Terbatas (diwajibkan bagi kelompok/konsentrasi tertentu), atau Pilihan.
Ketersediaan: Berisi informasi Umum (dapat diambil oleh mahasiswa dari berbagai prodi) atau Terbatas (hanya untuk prodi/fakultas tertentu).
Pendekatan Pembelajaran: Luring (murni tatap muka), Daring (murni online), atau Blended Learning (campuran tatap muka dan online).
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL): Sejumlah CPL yang dibebankan pada mata kuliah (sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, pengetahuan) yang diberikan oleh Prodi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK): Jabaran CPL yang disusun oleh tim pengampu mata kuliah.
Sub-CPMK: Kemampuan tiap tahap pembelajaran yang dijabarkan dari CPMK oleh tim pengampu.
Penilaian: Proses mengidentifikasi, mengumpulkan, dan mempersiapkan data evaluasi pemenuhan CPL (edukatif, otentik, objektif, akuntabel, transparan).
Indikator Penilaian: Pernyataan spesifik dan terukur mengenai ketercapaian hasil belajar mahasiswa.
Teknik Penilaian: Cara penilaian (observasi, penilaian diri, partisipasi, unjuk kerja, tes tulis, tes lisan, angket, praktik, simulasi).
Kriteria Penilaian: Patokan/ukuran ketercapaian pembelajaran berdasarkan indikator.
Bahan Kajian: Cabang/ranting ilmu acuan perkuliahan yang selaras dengan daftar materi pembelajaran.
Materi Pembelajaran: Sumber belajar (buku ajar, modul, diktat, petunjuk praktikum, monograf, video, podcast).
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, responsi, tutorial, seminar, praktikum, penelitian, magang, KKN, wirausaha, dll.
Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, berbasis proyek, berbasis masalah.
Penugasan: Tugas khusus di luar jam perkuliahan (di rumah, perpustakaan, laboratorium) yang dipertanggungjawabkan.
Bobot Penilaian: Persentase (%) keberhasilan satu tahap belajar terhadap nilai keseluruhan mata kuliah.