Fachhochschule Nordwestschweiz - Pädagogische Hochschule
Die folgenden Informationen beziehen sich auf die Vorlesung zur Bildungssprache und dem sprachbewussten Unterricht, die am 04.03.2026 stattfand.
Block 1: Grundlagen zur Verbindung von Sprache und Lernen
## Sitzung 1: Sprache in Bildungsprozessen
Ziel der Sitzung ist das Verständnis der Rolle von Sprache in Bildungsprozessen.
Bedeutung der Sprache für Bildung
Sprache wird als Schlüssel zur Bildung und zum schulischen Erfolg betrachtet.
Die Studierenden sollen sich der Relevanz von Sprache für Bildungsprozesse bewusst werden.
Lernziele der Sitzung
Relevanz von Sprache:
Erkennen, wie Spracherwerb sowie das Verständnis von Konzepten miteinander verbunden sind.
Alltagssprache vs. Bildungssprache:
Verstehen der Merkmale von Alltagssprache (BICS) und Bildungssprache (CALP).
Studienleistungen:
Kenntnis über die Arbeitsweise und Anforderungen dieser Lehrveranstaltung.
Konzepte und deren Bedeutung
Konzepte sind grundlegende Elemente unseres Denkens, die helfen, ähnliche Dinge zu kategorisieren.
Konzepte sind geistige Vorstellungen, die uns befähigen, Gegenstände und Ereignisse zu gruppieren.
Beispiel:
Wenn wir das Wort „Tasse“ hören, ruft es verschiedene Bildvorstellungen hervor.
Beispiele und Hypothesen in der Sprache
Jeder Mensch assoziiert unterschiedliche Bilder mit Wörtern, abhängig von persönlichen Erfahrungen und kulturellem Kontext.
Prototypen eines Konzepts sind bestimmte Merkmale, die als charakteristisch angesehen werden (z. B. Schnabel, Federn bei Vögeln).
Beziehung zwischen Konzepten und Kategorien
Konzepte organisieren unsere Interaktion mit der Umwelt entsprechend, was wir erwarten und erkennen.
Sie legen fest, was zu einer Kategorie gehört und was nicht.
Subjektivität der Konzepte
Konzepte sind subjektiv: Sie hängen von persönlichen Anlagen, Erfahrungen und der sozialen Umwelt ab.
Fähigkeit zur Anerkennung und Zuordnung basiert auf individuellem Wissen und Interaktionen.
Kommunikation von Konzepten
Klare und eindeutige Definition von Konzepten ist entscheidend für die Kommunikation.
Es ist wichtig, den größeren Kontext in dem die Konzepte eingebunden sind, zu offenbaren.
Sprachbewusst unterrichten
Lehrpersonen sollten das Vorwissen der Schüler berücksichtigen und an Alltagsbegriffen anknüpfen.
Es ist wichtig, die Komplexität der Sprache und der Konzepte im Unterricht zu schätzen.
Unterstützung im Sprachunterricht (Scaffolding)
Die Lehrpersonen sollten Unterstützung beim Erwerb von Konzepten oder Bildungssprache anbieten.
Ein Beispiel für einen Unterrichtsansatz könnte ein Experiment sein, in dem Schüler berichten, was sie gesehen und beschrieben haben, wodurch sie ihre sprachlichen Fähigkeiten entwickeln können.
Sprachliche Mittel und kognitive Aktivitäten
Verbindung zwischen verschiedenen sprachlichen Mitteln und kognitiven Aktivitäten wird anhand des Experiments behandelt.
Anforderungen der Aufgaben:
Zu beschreiben oder zu erklären wie in der Experimentsituation.
BICS vs CALP
BICS (Basic Interpersonal Communicative Skills):
Alltags- und Umgangssprache, schnell erlernbar (1-2 Jahre).
CALP (Cognitive Academic Language Proficiency):
Bildungssprache, notwendig für schulischen Erfolg, langsamer Erwerb (5-7 Jahre).
Merkmale der Bildungssprache gemäß Jim Cummins
Eigenschaften der Bildungssprache beinhalten die Verwendung von Passiv, Nominalisierungen und komplexen Satzstrukturen.
Anwendungsbeispiele der Bildungssprache
Ein Beispiel für die Erklärung wird detailliert angeführt, u.a. die physikalischen Vorgänge beim Löschen einer Kerze.
Verwendung der Sprache zur komplexen Erklärung ist zentral:
„Wenn die Kerze brennt, verbraucht sie Sauerstoff…"
Unterrichtsplanung und Leistungsnachweis
Die schriftliche Planung einer sprachbewussten Unterrichtseinheit ist Voraussetzung für den Leistungsnachweis.
Es wird eine detaillierte iterative Planung empfohlen, die das sprachliche Verständnis der Studierenden fördert.
Literatur und weiterführende Quellen
Mehrere Quellen werden zur Vertiefung des Themas angeführt, unter anderem Cummins (2017) und Gogolin et al. (2013), die den Umgang mit Bildungssprache thematisieren.