Comprehensive Spanish 1 Study Guide: Personal Biography, Identity, Personality Traits, and Preferences

Curricular Standards and Core Competencies

• Standard (1A) Spoken and Written Interpersonal Communication:

  • Students ask and respond to questions about everyday life in both spoken and written conversation.

  • Focus areas include exchanging greetings and farewells, providing personal and biographical information, stating emotional states, and detailing origins and birth information.

• Standard (3A) Expressing and Supporting Opinions and Preferences:

  • Students state and support an opinion or personal preference orally and in writing.

  • Focus areas include describing personal traits, explaining preferences across various life domains, utilizing connective phrases, and elaborating with circumstantial context.

Interpersonal Communication: Greetings, Farewells, and Courtesies

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• Time-Specific Formal and Informal Greetings:

  • ¡Buenos días! translates to "Good morning!" and is typically used from early morning until midday.

  • ¡Buenas tardes! translates to "Good afternoon!" and is utilized from midday until dusk.

  • ¡Buenas noches! translates to "Good evening!" or "Good night!" and serves as both an evening greeting and an end-of-day farewell.

  • ¡Hola! translates to "Hello!" or "Hi!" as a universal, informal greeting.

• Inquiring About Wellbeing:

  • ¿Cómo andas? translates to "How's it going?" or "How are you walking along?" (informal colloquialism).

  • ¿Cómo te va? or ¿Cómo va? translates to "How's it going for you?" or "How's it going?".

• Farewells and Parting Expressions:

  • ¡Adiós! translates to "Goodbye!".

  • Chao. translates to "Bye.".

  • Nos vemos. translates to "We'll see each other." or "See you.".

  • Hasta luego. translates to "See you later.".

  • Hasta pronto. translates to "See you soon.".

  • Hasta mañana. translates to "See you tomorrow.".

  • Me voy. translates to "I'm going." or "I'm out.".

  • Tengo que irme. translates to "I have to go.".

• Social Courtesies and Introductions:

  • Mucho gusto. translates to "Nice to meet you.".

  • Igualmente. translates to "Likewise." or "Equally.".

Personal Identification: Names, Surnames, and Nicknames

• Register Distinctions for Stating and Asking Names:

  • Informal (Tú Register):

  • Question: ¿Cómo te llamas? ("What is your name?" / literally: "How do you call yourself?"). Used with peers, friends, or younger individuals.

  • Core response: Me llamo [Name]. ¿Y tú? ("My name is [Name]. And you?"). For example: Me llamo Sarah. ¿Y tú?.

  • Formal (Usted Register):

  • Question: ¿Cómo se llama usted? ("What is your name?" [formal]). Used with teachers, administrators, elders, or professionals to demonstrate respect.

  • Core response: Me llamo [Title + Surname]. For example: Me llamo Maestro Ramos..

  • Alternative Declarations:

  • Soy [Name]. translates to "I am [Name].".

• Inquiring About Names and Surnames:

  • ¿Cuál es tu nombre? ("What is your name?") receives the response Mi nombre es [Name]. (e.g., Mi nombre es Ana.).

  • Example first names: Ana, David, Gloria, Juan, Mariana, Samuel, Victoria.

  • ¿Cuál es tu apellido? ("What is your last name / surname?") receives the response Mi apellido es [Surname]. (e.g., Mi apellido es Smith.).

  • Example surnames: García, López, Smith, Patel, Johnson, Kardashian.

• Preferred Names and Nicknames:

  • ¿Cuál es tu nombre preferido? ("What is your preferred name?") receives the response Mi nombre preferido es [Name]. (e.g., Mi nombre preferido es Sam.).

  • Mi apodo es... translates to "My nickname is…".

  • Mis amigos me llaman... translates to "My friends call me…".

  • Common nickname-to-full-name pairs:

  • Allie for Allison

  • Bobby for Robert

  • Johnny for Jonathan

  • Sam for Samuel

Emotional States, Physical Wellbeing, and Feelings

• Core Inquiries Regarding Wellbeing:

  • ¿Cómo estás? ("How are you?" [informal]).

  • ¿Cómo está usted? ("How are you?" [formal]).

  • ¿Cómo te sientes? ("How do you feel?") receives the stem Me siento... ("I feel…").

• Base State Responses Using Estar:

  • Estoy bien. translates to "I am well / fine.".

  • Estoy regular. translates to "I am okay / so-so / regular.".

  • Estoy mal. translates to "I am unwell / bad.".

• Degree Modifiers (Intensifiers):

  • un poco = a little

  • bastante = quite / rather

  • muy = very

  • Example syntax: Estoy un poco cansado. ("I am a little tired."); Estoy muy feliz. ("I am very happy.").

• Descriptive Adjectives for States and Emotions:

  • Adjectives ending in -o/-a adjust to reflect gender agreement (-o for masculine, -a for feminine):

  • feliz = happy (gender-neutral in the singular)

  • triste = sad (gender-neutral in the singular)

  • contento/a = content / happy

  • cansado/a = tired

  • enfermo/a = sick

  • enojado/a = angry

  • furioso/a = furious

  • asustado/a = scared / frightened

  • ansioso/a = anxious

  • deprimido/a = depressed

  • confundido/a = confused

  • avergonzado/a = embarrassed / ashamed

Age, Numerical Values, and Birthdays

• Expressing Age Using Tener:

  • The verb tener (literally: "to have") expresses age, rather than the verb "to be":

  • Question: ¿Cuántos años tienes? ("How old are you?" / literally: "How many years do you have?").

  • Response frame: Tengo [number] años. (literally: "I have [number] years."). For example: Tengo catorce años. ("I am $14$ years old.").

• Cardinal Numbers ($12$ through $19$):

  • 12 = doce

  • 13 = trece

  • 14 = catorce

  • 15 = quince

  • 16 = dieciséis

  • 17 = diecisiete

  • 18 = dieciocho

  • 19 = diecinueve

• Complex Sentence Frames for Age and Upcoming Birthdays:

  • Tengo # años y mi cumpleaños es en [mes]. ("I am # years old and my birthday is in [month].").

  • Tengo # años pero voy a cumplir # años en [mes]. ("I am # years old but I am going to turn # years old in [month].").

• Birthdays and Calendar Mechanics:

  • Question: ¿Cuándo es tu cumpleaños? ("When is your birthday?").

  • Standard response formula: Mi cumpleaños es el [número] de [mes]. (e.g., Mi cumpleaños es el tres de septiembre.).

  • Note: The first of any month is designated using the ordinal number primero (el primero de...), whereas all subsequent days use cardinal numbers (dos, tres, etc.).

• Months of the Year (Los meses del año):

  • enero = January

  • febrero = February

  • marzo = March

  • abril = April

  • mayo = May

  • junio = June

  • julio = July

  • agosto = August

  • septiembre = September

  • octubre = October

  • noviembre = November

  • diciembre = December

• Days of the Month ($1$ to $31$):

  • 1 = primero

  • 2 = dos

  • 3 = tres

  • 4 = cuatro

  • 5 = cinco

  • 6 = seis

  • 7 = siete

  • 8 = ocho

  • 9 = nueve

  • 10 = diez

  • USUALMENTE = usually

  • A VECES = sometimes

  • OCASIONALMENTE = occasionally

    11 = once

  • 12 = doce

  • 13 = trece

  • 14 = catorce

  • 15 = quince

  • 16 = dieciséis

  • 17 = diecisiete

  • 18 = dieciocho

  • 19 = diecinueve

  • 20 = veinte

  • 21 = veintiuno

  • 22 = veintidós

  • 23 = veintitrés

  • 24 = veinticuatro

  • 25 = veinticinco

  • 26 = veintiséis

  • 27 = veintisiete

  • 28 = veintiocho

  • 29 = veintinueve

  • 30 = treinta

  • 31 = treinta y uno

Geographic Identity: Residence, Origin, and Birthplace

• Inquiring About Current Residence:

  • Question: ¿Dónde vives? ("Where do you live?").

  • Basic response stems:

  • Vivo en [State/Country]. (e.g., Vivo en Tejas. = "I live in Texas.").

  • Vivo en la ciudad de [City]. (e.g., Vivo en la ciudad de Frisco. = "I live in the city of Frisco.").

  • Common local municipality examples: Frisco, McKinney, Little Elm, The Colony, Prosper.

  • Complex residence formulas:

  • Vivo en [City] con mi madre y en [City] con mi padre. (e.g., Vivo en Frisco con mi madre y en Prosper con mi padre. = "I live in Frisco with my mother and in Prosper with my father.").

  • Vivo en [City] pero nací en [Location]. ("I live in [City] but I was born in [Location].").

  • Vivo en [City] pero originalmente soy de [Location]. ("I live in [City] but originally I am from [Location].").

• Inquiring About Geographic Origin:

  • Question: ¿De dónde eres? ("Where are you from?").

  • Response formula: Soy de [Country/Region]. (e.g., Soy de los Estados Unidos. = "I am from the United States.").

  • Primary nations of origin:

  • Brasil = Brazil

  • Canadá = Canada

  • China = China

  • Corea = Korea

  • Francia = France

  • Inglaterra = England

  • India = India

  • los Estados Unidos = the United States

  • Mexico = Mexico

  • Norwega (Noruega) = Norway

  • Nigeria = Nigeria

  • Rusia = Russia

• Inquiring About Birthplace:

  • Question: ¿Dónde naciste? ("Where were you born?").

  • Response variations with Nací en... ("I was born in…"):

  • Nací en [Location] pero vivo en [Location]. ("I was born in _ but live in _.").

  • Nací en [Location] así que soy [Nationality]. ("I was born in __ so I am [nationality].").

  • Nací en [Location] pero mi familia es originalmente de [Location]. ("I was born in _ but my family is originally from _.").

  • Nací en [Location] y vivo en [Location] también. ("I was born in _ and live in _ as well.").

Nationalities and Heritage

• Nationality Inquiries and Gender Rules:

  • Question: ¿De qué nacionalidad eres? ("What nationality are you?").

  • Response frame: Soy [nationality]. (e.g., Soy hondureño. / Soy hondureña.).

  • Family reference: Mi familia es hondureña. ("My family is Honduran.").

  • Gender Ending Variations:

  • Masculine ending: -o

  • Feminine ending: -a

  • Gender-invariant / common endings: Nationalities ending in consonants or -ense (e.g., canadiense, estadounidense) remain unchanged for masculine and feminine singular.

• Global Nationalities:

  • alemán / alemana = German

  • canadiense = Canadian

  • chino / china = Chinese

  • coreano / coreana = Korean

  • estadounidense = American (from the United States)

  • francés / francesa = French

  • indio / india = Indian

  • inglés / inglesa = English

  • japonés / japonesa = Japanese

  • vietnamita = Vietnamese

• Hispanic and Latin American Nationalities:

  • argentino/a = Argentine

  • boliviano/a = Bolivian

  • chileno/a = Chilean

  • colombiano/a = Colombian

  • costarricense = Costa Rican

  • cubano/a = Cuban

  • dominicano/a = Dominican

  • ecuatoriano/a = Ecuadorian

  • español / española = Spanish

  • guatemalteco/a = Guatemalan

  • hondureño/a = Honduran

  • mexicano/a = Mexican

  • nicaragüense = Nicaraguan

  • panameño/a = Panamanian

  • paraguayo/a = Paraguayan

  • peruano/a = Peruvian

  • puertorriqueño/a = Puerto Rican

  • salvadoreño/a = Salvadoran

  • uruguayo/a = Uruguayan

  • venezolano/a = Venezuelan

Academic Background, Chronology, and Contact Information

• School Grade Levels (El grado escolar):

  • Question: ¿En qué grado estás? ("What grade are you in?").

  • Core response: Estoy en el [ordinal] grado. (e.g., Estoy en el noveno grado. = "I am in ninth grade.").

  • Ordinal Numbers for School Levels ($1^{\text{st}}$ to $12^{\text{th}}$):

  • 1 = primer (first)

  • 2 = segundo (second)

  • 3 = tercer (third)

  • 4 = cuarto (fourth)

  • 5 = quinto (fifth)

  • 6 = sexto (sixth)

  • 7 = séptimo (seventh)

  • 8 = octavo (eighth)

  • 9 = noveno (ninth)

  • 10 = décimo (tenth)

  • 11 = undécimo (eleventh)

  • 12 = duodécimo (twelfth)

• Birth Year Chronology (Los años de nacimiento):

  • Question: ¿En qué año naciste? ("In what year were you born?").

  • Response frame: Nací en el [year]. (e.g., Nací en el dos mil cinco. = "I was born in $2005$.").

  • Chronological number constructions:

  • 2000 = dos mil

  • 2001 = dos mil uno

  • 2002 = dos mil dos

  • 2003 = dos mil tres

  • 2004 = dos mil cuatro

  • 2005 = dos mil cinco

  • 2006 = dos mil seis

  • 2007 = dos mil siete

  • 2008 = dos mil ocho

  • 2009 = dos mil nueve

  • 2010 = dos mil diez

  • 2020 = dos mil veinte

  • 2021 = dos mil veintiuno

• Telephone Numbers (El número de teléfono):

  • Question: ¿Cuál es tu número de teléfono? ("What is your phone number?").

  • Response frame: Mi número de teléfono es... followed by individual digits:

  • 0 = cero

  • 1 = uno

  • 2 = dos

  • 3 = tres

  • 4 = cuatro

  • 5 = cinco

  • 6 = seis

  • 7 = siete

  • 8 = ocho

  • 9 = nueve

  • Example sequence: dos siete cero cinco dos tres nueve nueve cero ocho represents the telephone number $270\text{-}523\text{-}9908$.

Demographics, Cultural Identity, and Spoken Languages

• Ethnic and Personal Identity:

  • Question: ¿Cuál es tu identidad étnica? ("What is your ethnic identity?").

  • Personal noun stems:

  • un chico = a boy

  • una chica = a girl

  • una persona = a person

  • un/a estudiante = a student

  • Demographic descriptors (following gender endings -o for masculine, -a for feminine):

  • afroamericano/a (or afro-americano/a) = African American

  • asiático/a = Asian

  • canadadense (canadiense) = Canadian

  • europeo/a = European

  • hispano/a = Hispanic

  • latino/a = Latino / Latina

  • nativo/a americano/a = Native American

  • Example statement: Soy afroamericano. ("I am African American.").

• Languages Spoken:

  • Question: ¿Qué idiomas hablas? ("What languages do you speak?").

  • Response frame: Hablo el [idioma] y el [idioma]. or Hablo... (e.g., Hablo el español y el inglés.).

  • Common world languages:

  • el árabe = Arabic

  • el chino = Chinese

  • el coreano = Korean

  • el español = Spanish

  • el francés = French

  • el inglés = English

  • el hindi = Hindi

  • el italiano = Italian

  • el portugués = Portuguese

  • el ruso = Russian

  • el urdu = Urdu

Calendar, Dates, and Weather Expressions

• Stating the Date (La Fecha):

  • Question: ¿Cuál es la fecha de hoy? ("What is today's date?").

  • Standard formula: Hoy es [día de la semana], [número] de [mes]. (e.g., Hoy es martes, veinticuatro de agosto. = "Today is Tuesday, August $24^{\text{th}}$.").

• Days of the Week (Los días de la semana):

  • lunes = Monday

  • martes = Tuesday

  • miércoles = Wednesday

  • jueves = Thursday

  • viernes = Friday

  • sábado = Saturday

  • domingo = Sunday

• Temporal Trajectory Formulas:

  • ¿Qué día es hoy? ("What day is today?") -> Hoy es [día]. (e.g., Hoy es martes.)

  • ¿Qué día fue ayer? ("What day was yesterday?") -> Ayer fue [día]. (e.g., Ayer fue lunes.)

  • ¿Qué día será mañana? ("What day will tomorrow be?") -> Mañana será [día]. (e.g., Mañana será miércoles.)

• Weather Conditions (El tiempo):

  • Question: ¿Qué tiempo hace? ("What is the weather like?").

  • Core descriptive expressions using hacer:

  • Hace buen tiempo. = The weather is good.

  • Hace mal tiempo. = The weather is bad.

  • Hace sol. = It is sunny.

  • Hace calor. = It is hot.

  • Hace fresco. = It is cool / brisk.

  • Hace frío. = It is cold.

  • Precipitation expression:

  • Llueve. = It is raining (from the verb llover).

Personality Traits: Vocabulary and Grammatical Gender Agreements

• Inquiring About Personality:

  • ¿Cómo es tu personalidad? ("What is your personality like?").

  • ¿Cómo eres? ("What are you like?" [personality / inherent characteristics]).

  • Responses employ ser: Soy... ("I am…") or No soy... ("I am not…").

• Gender-Ending Conventions:

  • -o: Masculine singular form (e.g., activo)

  • -a: Feminine singular form (e.g., activa)

  • -e: Nonbinary singular form (e.g., active)

  • Adjectives ending in -e (such as inteligente, paciente) or consonants (such as leal, intelectual) remain invariant across masculine and feminine singular, but adjectives ending in -dor take -a for feminine (e.g., trabajador -> trabajadora, hablador -> habladora).

• Comprehensive Trait Adjective Inventory:

  • aburrido/a/e = boring

  • activo/a/e = active

  • antipático/a/e = mean / unfriendly

  • artístico/a/e = artistic

  • atlético/a/e = athletic

  • callado/a/e = quiet / silent

  • cariñoso/a/e = affectionate / caring

  • cómico/a/e = funny / comical

  • competitivo/a/e = competitive

  • creativo/a/e = creative

  • divertido/a/e = fun

  • energético/a/e = energetic

  • extrovertido/a/e = outgoing / extroverted

  • fastidioso/a/e = annoying / tedious

  • generoso/a/e = generous

  • gracioso/a/e = funny / amusing

  • hablador/a/e = talkative

  • impaciente = impatient

  • intelectual = intellectual

  • inteligente = intelligent

  • interesante = interesting

  • introvertido/a/e = introverted / reserved

  • leal = loyal

  • paciente = patient

  • perezoso/a/e = lazy

  • serio/a/e = serious

  • simpático/a/e = nice / friendly / likeable

  • talentoso/a/e = talented

  • tímido/a/e = shy / timid

  • trabajador/a/e = hardworking

  • tranquilo/a/e = calm / tranquil

• Syntactic Coordination and Negation:

  • y = and (switches to e before words beginning with the $i-$ or $hi-$ sound, though both Soy activo y trabajador and Soy activo y inteligente appear in beginner instruction models)

  • pero = but

  • ni... ni... = neither… nor…

  • Structural examples:

  • Soy activo y trabajador. ("I am active and hardworking.")

  • No soy perezoso. ("I am not lazy.")

  • No soy ni perezoso ni serio. ("I am neither lazy nor serious.")

  • No soy ni callado ni serio. ("I am neither quiet nor serious.")

Expressing and Defending Personal Opinions

• Opinion Stems:

  • En mi opinión... translates to "In my opinion…".

  • Creo que... translates to "I think that…".

  • Sample opinion statements:

  • En mi opinión soy leal. ("In my opinion I am loyal.")

  • Creo que soy generoso. ("I think that I am generous.")

  • En mi opinión, soy activo pero no soy perezoso. ("In my opinion, I am active but I am not lazy.")

  • Creo que soy hablador y extrovertido también. ("I think that I am talkative and outgoing also.")

• Supporting Personality with Preference Links:

  • así que = so / therefore

  • porque = because

  • Structural patterns:

  • Soy [adjective] así que me gusta [infinitive].

    • Example: Soy activo así que me gusta hacer ejercicio. ("I am active so I like to exercise.")

  • No soy [adjective] así que no me gusta ni [infinitive] ni [infinitive].

    • Example: No soy creativo así que no me gusta ni pintar ni dibujar. ("I am not creative so I like neither to paint nor to draw.")

  • Soy [adjective] porque me gusta [infinitive].

• Elaborating Under Varied Contexts:

  • Depende de la situación… = It depends on the situation…

  • Me considero… = I consider myself…

  • Mis amigos me dicen que… = My friends tell me that…

  • En mi vida escolar… = In my school life…

  • En mi vida personal… = In my personal life…

  • En mi vida profesional… = In my professional life…

• Comparative Frameworks:

  • Stating similarities: Soy similar a [Person] porque también soy [adjective].

  • Example: Soy similar a mi madre porque también soy generoso. ("I am similar to my mother because I am also generous.")

  • Stating differences: Soy diferente de [Person] porque no soy [adjective].

  • Example: Soy diferente de Pitbull porque no soy talentoso. ("I am different from Pitbull because I am not talented.")

Personal Preferences and Activity Vocabulary

• The Preference Spectrum (from Positive to Negative):

  • Me encanta = I love (highest positive preference)

  • Me gusta MUCHO = I like very much / a lot

  • Me gusta = I like

  • Prefiero = I prefer

  • Me da igual = It makes no difference to me / I am indifferent

  • No me gusta = I do not like

  • No me gusta para nada = I do not like at all

  • ODIO = I hate (strongest negative preference)

• Preference Inquiries:

  • ¿Qué te encanta hacer? = What do you love to do?

  • ¿Qué te gusta hacer? = What do you like to do?

  • ¿Qué no te gusta hacer? = What do you not like to do?

  • ¿Qué odias hacer? = What do you hate to do?

  • ¿Qué prefieres hacer? = What do you prefer to do?

  • ¿Qué te interesa? = What interests you?

  • ¿Cuál es tu \_\_\_ favorito? = What is your favorite ___?

• Comprehensive Inventory of Leisure and Daily Action Verbs:

  • animar = to cheer / cheerlead

  • comer = to eat

  • descansar = to rest / relax

  • dibujar = to draw

  • dormir = to sleep

  • escuchar música = to listen to music

  • estar en casa = to be / stay at home

  • estudiar = to study

  • hablar por teléfono = to talk on the phone

  • hacer el ejercicio = to do exercise / exercise

  • hacer la tarea = to do homework

  • ir a la iglesia = to go to church

  • ir a la sinagoga = to go to synagogue

  • ir al templo = to go to temple

  • ir al centro comercial = to go to the shopping mall

  • jugar los deportes = to play sports

  • jugar los videojuegos = to play video games

  • leer libros = to read books

  • mirar la televisión = to watch television

  • pasar tiempo con amigos = to spend time with friends

  • pasar tiempo con familia = to spend time with family

  • pasar tiempo solo = to spend time alone

  • patinar = to skate / skateboard

  • pintar = to paint

  • textear = to text

  • tocar un instrumento = to play a musical instrument

  • trabajar = to work

  • usar las computadoras = to use computers

Sports and Athletic Activities

• Athletic Activity Structures:

  • Ball sports typically take the verb construction jugar a + definite article (contracting a + el to al).

  • Performing or training in specific disciplines often uses practicar or participar en.

• Specific Sport Vocabulary:

  • animar = cheerleading / to cheer

  • jugar al baloncesto = to play basketball

  • jugar al béisbol = to play baseball

  • jugar al fútbol = to play soccer

  • jugar al fútbol americano = to play American football

  • jugar al golf = to play golf

  • jugar al hockey = to play hockey

  • jugar al lacrosse = to play lacrosse

  • jugar al tenis = to play tennis

  • jugar al vóleibol = to play volleyball

  • participar en el atletismo = to participate in track and field / athletics

  • participar en la lucha libre = to participate in wrestling

  • participar en la natación = to participate in swimming

  • practicar al boxeo = to practice boxing

  • practicar la gimnasia = to practice gymnastics

  • practicar las artes marciales = to practice martial arts

Elaborating on Preferences: Causal Stems, Companions, Locations, and Time

• Stating Reasons with Porque... ("Because…"):

  • Positive rationales:

  • es bueno = it is good

  • es divertido = it is fun

  • es fácil = it is easy

  • es interesante = it is interesting

  • es relajante = it is relaxing

  • Negative rationales:

  • es aburrido = it is boring

  • es difícil = it is difficult

  • es estresante = it is stressful

  • es malo = it is bad

  • Importance rationale:

  • es importante = it is important

  • Applied examples:

  • Me gusta bailar porque soy activa. ("I like to dance because I am active.")

  • Prefiero estudiar porque es importante. ("I prefer to study because it is important.")

  • Me interesa la historia porque es interesante. ("History interests me because it is interesting.")

• Frequency Expressions (Frecuencia):

  • SIEMPRE = always ($100\%$

  • FRECUENTEMENTE = frequently

  • 
    

  • RARAMENTE = rarely

  • NUNCA = never ($0\%$

• Temporal Indicators (Cuándo):

  • por la mañana = in the morning

  • por la tarde = in the afternoon

  • por la noche = at night / in the evening

  • durante el fin de semana = during the weekend

  • Periodic intervals:

  • cada día (1) = every day ($1$

  • cada semana (7) = every week ($7$

  • cada mes (30) = every month ($30$

  • cada año (365) = every year ($365$

  • Relative time markers:

  • ANTES... de las clases / de la escuela / de práctica = BEFORE… classes / school / practice

  • DESPUÉS... de las clases / de la escuela / de práctica = AFTER… classes / school / practice

• Companions (Con...):

  • con mi familia = with my family

  • con mi papá = with my dad

  • con mi mamá = with my mom

  • con mi hermano = with my brother

  • con mi hermana = with my sister

  • con mis amigos = with my friends

  • con mi mejor amigo/a = with my best friend

  • con mi novio = with my boyfriend

  • con mi novia = with my girlfriend

  • con mi perro = with my dog

  • con mi gato = with my cat

• Locations (En...):

  • en el gimnasio = in/at the gym

  • en la casa = in/at the house / home

  • en el parque = in/at the park

  • en la piscina = in/at the pool

  • en mi dormitorio = in my bedroom

  • en el sofá = on the couch

  • en el restaurante = in/at the restaurant

  • en la clase = in the classroom

  • en mi teléfono = on my phone

• Adding Compound Preferences and Desires:

  • Contrastive coordination:

  • Me encanta el fútbol y el béisbol pero odio el tenis y el golf. ("I love soccer and baseball but hate tennis and golf.")

  • Me gusta correr y hacer ejercicio pero no me gusta ni leer ni estudiar. ("I like to run and exercise but I like neither reading nor studying.")

  • Prefiero pintar pero no me gusta ni dibujar ni tocar instrumentos. ("I prefer to paint but I like neither drawing nor playing instruments.")

  • Hypothetical aspiration with me encantaría:

  • Me gusta cantar así que me encantaría cantar con Drake. ("I like to sing so I would love to sing with Drake.")

Favorite Things: Cultural Celebrations, Foods, Media, School Subjects, Animals, and Colors

• Colors (Los colores):

  • Question: ¿Cuál es tu color favorito? ("What is your favorite color?").

  • Response formula: Mi color favorito es [color]. (e.g., Mi color favorito es morado.).

  • Color list:

  • rojo = red

  • anaranjado = orange

  • amarillo = yellow

  • verde limón = lime green

  • verde = green

  • turquesa = turquoise

  • azul = blue

  • morado = purple

  • magenta = magenta

  • rosado = pink

  • café = brown

  • gris = gray

  • negro = black

  • blanco = white

• Foods (Las comidas):

  • Question: ¿Cuál es tu comida favorita? ("What is your favorite food?").

  • Response formula: Mi comida favorita es la comida [origin/type]. (e.g., Mi comida favorita es la comida italiana.).

  • Types of cuisine:

  • la comida americana = American food

  • la comida china = Chinese food

  • la comida india = Indian food

  • la comida italiana = Italian food

  • la comida japonesa = Japanese food

  • la comida coreana = Korean food

  • la comida mexicana = Mexican food

  • la comida mediterránea = Mediterranean food

  • la comida rápida = fast food

  • la comida tailandesa = Thai food

  • la comida vegana = vegan food

  • la comida vegetariana = vegetarian food

  • la comida vietnamita = Vietnamese food

• Holidays and Celebrations (Los días festivos):

  • Question: ¿Cuál es tu día festivo favorito? ("What is your favorite holiday?").

  • Response formula: Mi día festivo favorito es... (e.g., Mi día festivo favorito es la Navidad.).

  • Cultural holidays list:

  • La Navidad = Christmas

  • El Día de Muertos = Day of the Dead

  • La Noche de Brujas = Halloween

  • El Día de San Valentín = Valentine's Day

  • El Día de Acción de Gracias = Thanksgiving

  • La Nochevieja = New Year's Eve

  • El Día de Independencia = Independence Day

  • El Año Nuevo = New Year's Day

  • El Día de San Patricio = St. Patrick's Day

  • El Ramadán = Ramadan

  • El Jánuca = Hanukkah

  • La Pascua = Easter

• Music Genres (La música):

  • Question: ¿Cuál es tu música favorita? ("What is your favorite music?").

  • Response formula: Mi música favorita es la música [genre]. (e.g., Mi música favorita es la música rap.).

  • Genres list:

  • la música alternativa = alternative music

  • la música clásica = classical music

  • la música country = country music

  • la música cristiana = Christian music

  • la música electrónica = electronic music

  • la música hip hop = hip hop music

  • la música instrumental = instrumental music

  • la música jazz = jazz music

  • la música latina = Latin music

  • la música metal = metal music

  • la música pop = pop music

  • la música punk = punk music

  • la música rap = rap music

  • la música rock = rock music

• Film Genres (Las películas):

  • Question: ¿Cuáles son tus películas favoritas? ("What are your favorite movies?").

  • Response formula: Mis películas favoritas son de [genre]. (e.g., Mis películas favoritas son de suspenso.).

  • Genres list:

  • de acción = action

  • de animación = animation

  • de anime = anime

  • de aventura = adventure

  • de ciencia ficción = science fiction

  • de comedia = comedy

  • documentales = documentaries

  • de drama = drama

  • de fantasía = fantasy

  • de historia = historical / history

  • musicales = musicals

  • de romance = romance

  • de suspenso = thriller / suspense

  • de terror = horror

• School Subjects and Classes (Las clases):

  • Question: ¿Cuál es tu clase favorita? ("What is your favorite class?").

  • Response formula: Mi clase favorita es [subject]. (e.g., Mi clase favorita es español.).

  • Subject inventory:

  • el arte = art

  • las artes culinarias = culinary arts

  • la banda = band

  • las ciencias = science

  • el coro = choir

  • la educación física = physical education

  • el español = Spanish

  • la historia = history

  • el inglés = English

  • las matemáticas = mathematics

  • la oratoria = speech / forensics / public speaking

  • la orquesta = orchestra

  • el teatro = theatre / drama

  • el taller = workshop / shop class

  • la tecnología = technology

• Animals (Los animales):

  • Question: ¿Cuál es tu animal favorito? ("What is your favorite animal?").

  • Response formula: Mi animal favorito es el/la [animal]. (e.g., Mi animal favorito es el tigre.).

  • Animal inventory:

  • el caballo = horse

  • el conejo = rabbit

  • el delfín = dolphin

  • el elefante = elephant

  • el gato = cat

  • la iguana = iguana

  • el león = lion

  • la mariposa = butterfly

  • el mono = monkey

  • el pájaro = bird

  • el perro = dog

  • el pez = fish

  • la rana = frog

  • la serpiente = snake

  • el tiburón = shark

  • el tigre = tiger

  • la tortuga = turtle

  • la vaca = cow

• Musical Instruments (Los instrumentos musicales):

  • Question: ¿Cuál es tu instrumento favorito? ("What is your favorite instrument?").

  • Response formula: Mi instrumento favorito es el/la [instrument]. (e.g., Mi instrumento favorito es el piano.).

  • Instrument inventory:

  • el arpa = harp

  • el clarinete = clarinet

  • la flauta = flute

  • la guitarra = acoustic guitar

  • la guitarra eléctrica = electric guitar

  • el piano = piano

  • el saxofón = saxophone

  • el tambor = drum

  • el trombón = trombone

  • la trompeta = trumpet

  • el violín = violin

  • el violonchelo (or violinchelo) = cello