Notes de Cours - Semaine 2 : Français Pré-intermédiaire

Calendrier et Objectifs de la Semaine 2

• Dates concernées : Du lundi 6 juillet au jeudi 9 juillet 2026.
• Niveau du cours : Pré-intermédiaire.
• Évaluations et activités prévues :
  • Production orale : Évaluation sur la météo.
  • Compréhension orale : Exercices d'écoute.
  • Pratique d'examen : Prévue pour le jeudi.
  • Examen de fin de semaine : Couvrant toutes les notions abordées.

Expression Écrite : Météo et Récit de fin de semaine

• La météo à l'imparfait : Utilisation de l'imparfait pour décrire des conditions passées.
  • Formules clés : "Il faisait", "Il y avait", "Il pleuvait", "Il grêlait", "Il neigeait".
  • Exemple concret : Description du temps au quartier Ste-Foy le 22 juin 2026 en utilisant environ 50 mots.
• Récit de la fin de semaine : Rédaction d'un texte de 5 à 10 phrases au passé composé.
  • Exemple de structure :
    • Introduction : "En fin de semaine, j’ai fait plusieurs choses."
    • Chronologie :
      • Vendredi soir : Restaurant avec des amis et spectacle.
      • Samedi matin : Ménage de la chambre.
      • Samedi après-midi : Visite du Musée des beaux-arts et promenade sur les Plaines d'Abraham.
      • Dimanche : Repos et visionnement d'un film aux résidences.

Thématique : La Dépendance aux Technologies

• Vocabulaire technique :
  • Un téléphone intelligent (cellulaire / téléphone portable).
  • Un écran.
  • Un ordinateur.
  • Un clavier.
  • Une souris.
  • Des écouteurs.
  • Les réseaux sociaux.
  • Une application.
  • Internet.
  • L’intelligence artificielle (L'IA).
  • Un courriel.
  • Un message ou un texto.
  • Une clé USB.
  • Un appareil photo ou une caméra.
• Les avantages des technologies :
  • Communication rapide et à distance.
  • Accès à l'information facilité.
  • Simplification des tâches quotidiennes.
• Les inconvénients et effets sur la santé :
  • Maux de tête.
  • Fatigue visuelle.
  • Dépendance et perte d'autonomie.
  • Isolement social.
  • Comparaison avec autrui.
  • Dépression.
  • Diffusion de fausses informations.
  • Surcharge informationnelle (trop d'informations).

Grammaire : L'Adjectif

• Définition et Caractéristiques :
  • Un adjectif sert à décrire un nom commun (personne, animal, chose).
  • Accord : Il s'accorde en genre ($\text{masculin/féminin}$) et en nombre ($\text{singulier/pluriel}$) avec le nom donneur.
  • Exemple : "Mes mitaines roses" ($\text{mitaines}$ est féminin pluriel, donc $\text{roses}$ l'est aussi).
  • Astuce d'identification : On peut placer le mot "très" devant (ex: "une très belle voiture").
• La Place de l'Adjectif :
  • Après le nom (cas général) : La plupart des adjectifs, notamment :
    • La couleur (ex: un chapeau rouge).
    • La nationalité (ex: une voiture japonaise).
    • La forme (ex: une table ronde).
    • La spécificité (ex: un château médiéval).
    • Les participes passés (ex: un acteur connu).
  • Devant le nom :
    • Adjectifs courts et fréquents : 'petit', 'grand', 'gros', 'beau', 'joli', 'bon', 'mauvais', 'nouveau', 'vieux', 'autre', 'jeune'.
    • L'adjectif numéral ordinal : 'premier', 'deuxième', 'troisième', etc.
• Règles pour le Féminin :
  • Règle générale : Ajout d'un $-e$ (ex: grand $\rightarrow$ grande).
  • Terminaison en -e au masculin : Aucun changement (ex: calme, facile, rouge, drôle).
  • Terminaison en -f : Devient $-ve$ (ex: sportif $\rightarrow$ sportive).
  • Terminaison en -eux : Devient $-euse$ (ex: heureux $\rightarrow$ heureuse).
  • Doublement de la consonne + -e :
    • bon $\rightarrow$ bonne
    • ancien $\rightarrow$ ancienne
    • bas $\rightarrow$ basse
    • gentil $\rightarrow$ gentille
    • gros $\rightarrow$ grosse
  • Terminaison en -eau : Devient $-elle$ (ex: beau $\rightarrow$ belle).
  • Terminaison en -er : Devient $-ère$ (ex: premier $\rightarrow$ première).
  • Cas particuliers :
    • fou $\rightarrow$ folle
    • mou $\rightarrow$ molle
    • long $\rightarrow$ longue
    • vieux $\rightarrow$ vieille
    • roux $\rightarrow$ rousse
    • doux $\rightarrow$ douce
    • favori $\rightarrow$ favorite
• Règles pour le Pluriel :
  • Règle générale : Ajout d'un $-s$ (ex: joli $\rightarrow$ jolis).
  • Terminaison en -s ou -x au masculin singulier : Aucun changement (ex: heureux $\rightarrow$ heureux).
  • Terminaison en -au ou -eau : Ajout d'un $-x$ (ex: beaux).
  • Terminaison en -al : Devient $-aux$ (ex: original $\rightarrow$ originaux ; final $\rightarrow$ finaux).

Grammaire : Les Pronoms Relatifs (Qui, Que, Où)

• Fonction générale : Relier deux phrases simples pour créer une phrase complexe avec deux verbes conjugués.
• Pronom "Qui" :
  • Rôle : Sujet du deuxième verbe.
  • Structure : Placé devant un verbe conjugué.
  • Exemple : "L’homme qui marche dans la rue est mon père."
• Pronom "Que" (ou "Qu'") :
  • Rôle : Complément direct (CD).
  • Structure : Placé devant un sujet (pronom ou groupe du nom).
  • Exemple : "La table que tu as achetée est en bois."
• Pronom "Où" :
  • Rôle : Complément de lieu ou de temps.
  • Exemples :
    • Lieu : "Le parc où il nous attend."
    • Temps : "L’heure où mon frère se réveille."

Grammaire : L'Impératif Présent

• Usage : Servir à donner des ordres, des consignes ou des conseils.
• Conjugaison (exemples) :
  • Verbe en -ER (Regarder) :
    • Tu : Regarde (Note : pas de 's' à la fin pour les verbes en -er).
    • Nous : Regardons.
    • Vous : Regardez.
  • Verbe Irrégulier (Faire) :
    • Tu : Fais.
    • Nous : Faisons.
    • Vous : Faites.
• La Négation : Structure "Ne + Verbe + Pas".
  • Ex : "Ne regarde pas", "Ne faites pas".

Culture et Musique Québécoise

• Analyse de chanson : Lou-Adriane Cassidy - "Dis-moi, Dis-moi, Dis-moi" :
  • Thèmes : Abandon paternel, trahison, passage à l'âge adulte, contes de fées.
  • Figure de style : Dorica castra.
  • Extrait de paroles : "Es-tu un homme ? As-tu croqué la pomme ?… L'horizon je le vois et je chante plus fort pour enterrer ta voix."
• Autres artistes classiques et contemporains :
  • Gilles Vigneault ("Tam ti delam").
  • Harmonium ("Pour un instant").
  • Joe Dassin ("Les Champs-Élysées").
  • Artistes actuels : Les Louanges, Ariane Roy, Mike Clay, Rau_ze, Charlotte Cardin, Aliocha.

La Critique de Cinéma

• Éléments à évaluer :
  • Le genre (horreur, comédie, etc.).
  • Les personnages et la performance des acteurs.
  • Le scénario, l'histoire et les dialogues.
  • La réalisation (caméra, éclairage, musique, bande sonore).
  • Les émotions ressenties.
• Exprimer son opinion et justifier :
  • Verbes d'opinion : "Je pense que…", "Je trouve que…", "À mon avis…", "Selon moi…".
  • Connecteurs de justification : "parce que", "car", "puisque", "par exemple".
  • Exemple de critique : "Je pense que le jeu des acteurs est bon parce que les expressions faciales sont excellentes… le scénario est original mais un peu prévisible."

Questions et Discussion (Exercices)

Exercice sur les adjectifs (Accords) :

• Q : Mettre au féminin : "Le pâtissier est paresseux et banal."
• R : "La pâtissière est paresseuse et banale."
• Q : L'accord dans la phrase : "Les examens ________ (final) sont demain."
• R : "Les examens finaux sont demain."

Exercice sur les pronoms relatifs (Qui, Que, Où) :

• Q : "L'ordinateur ______ était sur la table ?"
• R : Qui.
• Q : "Le livre _______ nous venons de regarder ?"
• R : Que.
• Q : "L'école ___________ j'apprends le piano est sur la 3e avenue."
• R : Où.

Exercice sur le passé composé :

• Texte à trou : "Hier, je (se lever) ________ très tôt…"
• Correction : "Hier, je me suis levé(e) très tôt… Mon téléphone a sonné… Vous avez décidé de monter… Le guide ne s’est pas excusé…"

Exercice sur les compléments directs (CD) :

• Q : "Est-ce que tu connais mes parents ?"
• R : "Oui, je les connais."
• Q : "Est-ce que tu peux écrire la lettre ?"
• R : "Oui, je peux l’écrire."
• Q : "Est-ce que tu vas acheter ce livre ?"
• R : "Oui, je vais l’acheter."