Eğitim ve Öğretim Alanındaki Düzenlemeler

Yeni harflerin kabulüyle yurtta eğitim teşkilatlanması ve öğretim seferberliği başlatılmıştır.
İlköğretim ve ortaöğretim kuruluşları hızla artmış, meslek okullarının çoğaltılmasına çalışılmıştır.
Modern üniversitelerin temelleri atılmıştır.
1933'te çıkarılan Üniversiteler Kanunu ile Darülfünun kaldırılmış, yerine İstanbul Üniversitesi kurulmuştur.
1925'te Ankara Hukuk Mektebi açılmıştır.
Ankara'da Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi ve Yüksek Ziraat Enstitüsü kurulmuştur.
Güzel Sanatlar Akademisi ve Devlet Konservatuvarı kurulmuştur.

Batı'daki Türkoloji çalışmaları, sömürgeci politikaların sonucu olarak ortaya çıkmıştır.
Fakülte, milli bir tarih anlayışı oluşturmayı amaçlamıştır.
Osmanlı'da tarih anlayışı Tanzimat'a kadar ümmetçi, sonra hanedancı bir yapıdaydı.
Cumhuriyet ile milliyetçi bir eğitim anlayışı benimsenmiştir.
Amaç, Türk tarihini Orta Asya'dan itibaren incelemek ve Türk milletinin büyüklüğünü ortaya koymaktır.

Atatürk'ün ifadesiyle, büyük devletler kuran ataların medeniyetlerini araştırmak ve dünyaya bildirmek bir borçtur.
Milliyet çizgisi Orta Asya'ya, Oğuz Han'a giderken, din çizgisi Hz. Adem'e kadar uzanır.
Arkeolojik araştırmalarla Türk tarihinin kökenleri Orta Asya'da M.Ö. 2700'e (Andronovo kültürü) kadar tespit edilmiştir.

Batı kültüründe ırkçılık sorunu vardır; Türklerde böyle bir sorun yoktur.
1928'de, Türklerin "sarı ırktan" ve "ikinci dereceden" olduğu iddialarına karşı Türk Tarih Tezi geliştirilmiştir.
Bu tezle Türkiye'nin en eski halkının kimler olduğu, ilk medeniyetin kimler tarafından kurulduğu gibi sorulara cevap aranmıştır.
1930'da Türk Tarihinin Ana Hatları adlı eser bastırılmış, 1931'de Türk Tarihi Tetkik Cemiyeti (şimdiki Türk Tarih Kurumu) kurulmuştur.
Türk tarihinin sadece Osmanlı tarihinden ibaret olmadığı vurgulanmıştır.
Anadolu'nun eski Yunan yurdu olduğu iddialarına karşı, Türkiye'nin ilk kültürlerini yaratanların da Türk soyundan olduğu (Otokton Halk Teorisi) savunulmuştur.